第一单元离骚同步练习2 (2) 2022-2023学年中职语文高教版基础模块下册（含答案）.doc

离骚一基础训练下列词语中加点的字注音有误的一项是溘死谣诼揽茝侘傺攘诟鸷鸟芰荷修姱偭规矩方圜岌岌蕙纕下列对加点词语的解释全不正确的一项是謇朝谇而夕替替代偭违背规矩而改错宁溘忽然死以流亡兮步余马于兰皋水边的高地兮唯昭清楚明白质其犹未亏又申说明之以揽茝忍尤而攘排斥诟苟余情其信确实芳长余佩之陆离修长的样子下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是怨灵修之浩荡兮伏清白以死直兮吾独穷困乎此时也固时俗之工巧兮对下列通假字的解说不正确的一项是芳菲菲其弥章章通彰明显忳郁邑余侘傺兮邑通悒苦闷进不入以离尤兮离通罹遭受偭规矩而改错错通挫挫折下列文学常识的表述有误的一项是骚体诗亦称楚辞体古代诗歌体裁之一起于战国时楚国因为这种形式的诗歌以屈原所作的离骚为代表后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗屈原的作品有离骚天问九歌九章招魂等离骚是一首政治抒情诗是我国古代最长的抒情诗屈原是我国古代著名的诗人楚辞是屈原的诗歌总集由西汉刘向编辑东汉王逸作章句按照要求填写原文诗句表现诗人刚正不阿一身正气的诗句表现诗人疾恶如仇不同流合污的诗句表现诗人坚持真理献身理想的诗句二课堂训练阅读下面的文字完成后面的问题长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙兮又申之以揽茝亦余心之所善兮虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工巧兮偭规矩而改错背绳墨以追曲兮竞周容以为度忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮余不忍为此态也鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安屈心而抑志兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮固前圣之所厚对下列句子中加点词的解释不正确的一项是长太息以掩涕兮掩涕拭泪固时俗之工巧兮时俗世俗背绳墨以追曲兮绳墨准则吾独穷困乎此时也穷困贫穷下列加点词的意义和用法都相同的一项是哀民生之多艰众女嫉余之蛾眉兮又申之以揽茝伏清白以死直兮夫孰异道而相安忍尤而攘诟亦余心之所善兮固前圣之所厚下列对节选部分的理解和赏析不正确的一项是除开头两句外从自述遭贬黜写起虽九死其犹未悔表达了自己面对遭贬黜的巨大打击决不放弃崇高理想的坚定信念文章揭示了遭贬黜的诸多原因由此不仅可以感受到诗人的激愤也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静表达了自己于失意与困窘中宁死决不与邪恶势力同流合污而要发扬前圣所推崇的伏清白以死直的献身精神作者想象丰富善用比喻他以蕙茝比喻美行美德以鸷鸟比喻自己如同搏击长空的雄鹰一般以方圜比喻自己不会与不同道者相安将下面的两个句子翻译成现代汉语并说说这两句话表达了作者怎样的思想感情亦余心之所善兮虽九死其犹未悔宁溘死以流亡兮余不忍为此态也从节选部分的内容来看屈原认为自己被贬黜有哪几个方面的原因三课外拓展阅读下面的文字完成后面的题目九歌湘夫人帝子降兮北渚目眇眇兮愁予袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下登白薠兮骋望与佳期兮夕张鸟何萃蘋兮中罾何为兮木上沅有茝兮醴有兰思公子兮未敢言荒忽兮远望观流水兮潺湲麋何食兮庭中蛟何为兮水裔朝驰余马兮江皋夕济兮西澨闻佳人兮召予将腾驾兮偕逝筑室兮水中葺之兮荷盖荪壁兮紫坛播芳椒兮成堂桂栋兮兰橑辛夷楣兮药房罔薜荔兮为帷擗蕙櫋兮既张白玉兮为镇疏石兰兮为芳芷葺兮荷屋缭之兮杜衡合百草兮实庭建芳馨兮庑门九嶷缤兮并迎灵之来兮如云捐余袂兮江中遗余褋兮醴浦搴汀洲兮杜若将遗兮远者时不可兮骤得聊逍遥兮容与下列句子中加点词的解释不正确的一项是帝子降兮北渚渚洲蛟何为兮水裔裔边夕济兮西澨济成功将腾驾兮偕逝偕同对下列诗句的理解不正确的一项是葺之兮荷盖上面用荷叶覆盖遮掩灵之来兮如云神灵的到来就像云朵满天时不可兮骤得欢乐的时光难以马上得到聊逍遥兮容与暂且一起逍遥快乐下列对本诗内容理解不正确的一项是本诗是湘水男神表达对女神的思慕向往之情描述了彼此相爱思而不见的悲欢离合第一节写男神焦急地等待和张罗着女神的到来第三节写男神幻想与女神相会的情景第四节写精诚所至金石为开男神终于与女神恩爱相聚下列对本诗艺术手法分析不当的一项是诗中多处以麋何食兮庭中蛟何为兮水裔一类的反常现象作比兴强调爱而不见事与愿违的相思之苦本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆没有什么景物描写本诗采用男女对唱的形式诗乐舞相配表演性较强诗中用桂树香草所筑起的美丽的居室象征了两人感情的纯洁美好这是屈原惯用的艺术手法四语言运用阅读下面这则新闻材料请任选一个角度发表自己的看法要求观点明确至少两点语言流畅北大举孝廉最近北京大学宣布年继续实行中学校长实名推荐制全国所中学可推荐名学生这些学生若通过面试可在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠不过推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前以内不孝敬父母的学生不得推荐这不禁令人想起汉代的举孝廉汉时选拔人才除博学多才外更须孝顺父母行为清廉故称为举孝廉我赞成我反对适当增删词语将下列几句话重组为一个长单句要求以后世仁人志士开头屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人离骚是屈原创作的不朽诗篇求索精神源于离骚路曼曼其修远兮吾将上下而求索的诗句求索精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神五直击高考阅读下面的诗歌回答问题清明黄庭坚佳节清明桃李笑野田荒垅自生愁雷惊天地龙蛇蛰雨足郊原草木柔人乞祭余骄妾妇士甘焚死不公侯贤愚千载知谁是满眼蓬蒿共一丘注此诗作于诗人被贬宜州期间士指介之推春秋时晋人从晋文公出亡十九年功成后拒绝做官隐居绵山被烧死这首诗首联写景抒情有什么特点答案与解析芰读替废弃昭光明纯洁申加上攘忍受三项均为古今异义词古义荒唐没有准则今义水势大形容广阔而壮大古义走投无路今义生活贫穷经济困难古义善于取巧今义技艺巧妙错通措措施楚辞是我国第一部浪漫主义诗歌的总集包括屈原宋玉唐勒景差等人的作品伏清白以死直兮固前圣之所厚宁溘死以流亡兮余不忍为此态也亦余心之所善兮虽九死其犹未悔穷困路阻塞不通引申为走投无路的意思助词用于主谓之间取消句子独立性助词的介词因为连词表修饰相当于而连词表转折却连词表并列所字结构所与动词结合构成名词性的短语鸷鸟雄鹰与凡鸟作者以鸷鸟之不群比喻自己不会同邪恶势力合群只要是我所向往的美德啊纵然为之死多次我也不后悔宁愿突然死去随流水而长逝啊我也不肯做出那种世俗小人的丑态这两句话抒发了作者遭贬黜后宁死不改变志向不放弃人格不随波逐流的思想情感有四个方面的原因君王不察众女谣诼世风工巧追曲自己不忍为此态或不愿同流合污从原文中找出相应的语句如怨灵修众女时俗等对原文意思加以归纳济渡应为姑且悠闲自得地徘徊游逛男神没有与女神相聚完全没有什么景物描写说法错误第一节主要是写景我赞成孝敬父母及长辈的风气淡化乃至丧失已是不可否认的事实北大此项新规定对提倡传承中华传统美德有一定的引导作用我反对无法量化标准助长歪风邪气变相鼓励家长孩子搞形式主义被动造假观点合乎情理即可示例后世仁人志士所信奉和追求的求索精神源于中国历史上第一位伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇离骚中的诗句路曼曼其修远兮吾将上下而求索重组后的句子必须是一个单句即只有一套主谓结构运用拟人对比的修辞手法描写清明时节两种不同的景色以乐景写哀情哀景衬哀情