认识方向教案.doc

认 识 方 向 教学内容：三年级数学教材上册（西师版）第54页——59页 教学目标： 让学生在已有知识的基础上，通过讨论、交流认识东南方、东北方、西南方、西 北方。并能用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来描述物体所在的方向。 　　2、使学生在辨认方向的同时，空间观念得到发展。 　 3、在结合生活实际认识方向的过程中，体会方向的作用，获得积极的数学情感。 教学重点：认识东南方、东北方、西南方、西北方。 教学难点：用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述具体环境中物体所在 的方向。 教学准备：写有地名的卡片、指南针、多媒体课件。　 教学过程： 一、情境创设、复习旧知 1．创设情景，复习旧知 胡老师在暑假的时候出去旅游了，到了一个我从未去过的城市，看，（课件）这么多条路，东、西、南、北都在哪儿呀？（根据学生答，点课件出四个方向）谢谢孩子们帮我在地图上找到了东南西北这四个方向。 2．引出课题 （1）、当我们面向地图时，上面是北，下南，左西，右东。除了东南西北四个方向，还有其他的方向吗？ （2）、今天这节课我们要继续认识方向。(板书课题) 二、讨论交流、构建新知 认识东南、东北、西南、西北 （1）、想知道我首先去的是哪儿吗？我悄悄的告诉你们，我首先去的是东南方，你知道是什么地方？（3）你为什么认为这个方向是东南方呢？ （4）你们同意他的意见吗？对， 小结：东南方就在东和南中间，我们把东和南中间的方向叫做东南方。 和孩子说的一样，我首先从街中心往东南方走，到了饭店美美的吃上了一顿。。 （5）我们在这幅图中，找到了东南方，按照这种方法，以此类推，这里还有三条路，它们又各在什么方向呢？ （5）、你想说第1条路在什么方向？ （6）、小结：看，我们一起认识了四个新的方向。咱们一起说一说，是哪四个方向？ 这四个方向在方向图中的什么地方呢？ 2．建立东南、东北、西南、西北的表象。 孩子们我们轻轻的闭上双眼，想一想，方向图的是什么样的？边想边和老师一起轻声地说一说。方向图，通常是上北下南、左西右东，西和北中间是西北方，东和北中间是东北方，西和南中间是西南方，东和南中间的是东南方。 3、完成方向图。 好，请同学们睁开眼睛，刚才我们把方向图在的脑海里呈现了一遍，那现在让我们把咱们刚认识的四个新的方向，一起来表示在这个方向图里，西和北中间是？（西北）东和北中间的是（东北），西南方在谁和谁中间呢？东南方在？ 4、说一说。 看，现在我们认识了8个方向了。那你看着这幅图，能用带有方向的词说一句话吗？我先来试试好吗？我从街中心往东南方走，可以到饭店，饭店在学校的南方，你会说吗？ 三、课堂活动、巩固新知 1．填一填 （1）、刚才，孩子们在地图上找到方向，用到了方向的知识。现在，请你们自己来填一填方向。 （2）、请大家完成57页的第一题。 （3）、全班交流评价。 （4）、想一想：假如你站在方向图的中间点，你面向东北方，你的后面、左面、右面是什么方向呢？ 假如面向西北方时，它的后面、左面、右面又是什么方向呢？ （5）、小结：当我们面向不同的方向时，左，右，后面的方向是不一样的。 2．填写方向。 （1）、同学们能在地图中找到方向，而且还会填写方向，那我还想大家来当当小向导，有信心做好小向导这个工作吗？好，请看。（课件。例题2） 你从图中看到了些什么？ 小明也是一个三年级的孩子，你能帮他设计一条上学的路线吗？(课件：小明上学路线：从家出发先向--------走到电影院，再向----------走到学校。)根据生答，点击出现答案。小明用你们所设计的路线高高兴兴的来到学校，诶。小明上学路线你会设计，那小向导们能再帮小明设计一下回家路线吗？（课件：小明上学路线：）想一想，他回家该怎么走呢？想好的孩子把你的想法和同桌说说。 谁来说说你设计的小明回家的路线？（课件，根据生答，出示后面2句，和去的路线对应） 孩子们能帮