湘美版八年级美术下册《第3课 画故事》教学设计（表格式）.doc

湘教版八年级下册第3课《画故事》 教学设计 执教：李安俊 学校： 课 题 第3课《画故事》 课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方 法 与 过程目标 情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 情 感 与 态度目标 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 本课 重点 难点 分析 了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教 具 准 备 色彩笔、勾线笔、绘画颜料、装饰卡纸等材料。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 导入新课： 二、课程新授 1、歌曲导入 同学们，在上新课之前，我们一起来唱支歌好吗？唱支什么课呢？让我们一起伴随着优美的旋律以来唱起来吧︕ “月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来了一阵阵快乐的歌声……”,一曲《听妈妈讲过去的故事》献给在座的每一名老师和同学们。 同学们，其实在我们的记忆当中有对儿时、童年的许许多多的回忆，在我们的记忆当中也发生了很多美妙的故事，这些故事或喜悦、或悲伤，我们在喜怒哀乐当中健康的成长起来，平时我们也喜欢看一些故事小说漫画或卡通动漫故事的影片，听一些有趣的故事音乐，就像干才这曲动听的《听妈妈讲过去的故事》。那我们生活中的“故事”都可以都哪些形式来表现，对，可以用优美的语言文字来讲故事、像小说里的描写的精彩故事、有电视银幕里的精彩的动漫卡通故事片（演故事），故事可以唱出来，可以写出来、可以演出来，还可以什么？ 今天，就让我们一起来学习新课《画故事》 （一）、研究分析学生作品： 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、故事的主角是谁？怎样突出主角的？这幅画采用了什么手法描绘这可爱的老鼠。 2、画面如何营造出娶亲喜庆的气氛的？ 3、猫在画面中起到了什么作用？ （二）、合作探究 学生思考回答： 媒 体 运 用 媒体课件。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 三、发展提高 情景剧展示 四、学生实践，教师辅导： 五、完成作业，展示、交流与评价： 六、课后拓展 故事画面的主角是老鼠（新郎）、老鼠（新娘）； 老鼠（新郎）骑着高头大马，而老鼠（新娘）坐着大花轿；（道具跟其他老鼠有区别） 这幅画采用了“拟人”的手法； 画面通过道具、色彩和动态神情来营造娶亲喜庆的气氛。 道 具（唢呐、锣鼓、灯笼等） 色 彩（大红色、金黄色等喜庆色彩） 动态神情（新郎、新娘、娶亲队伍的动态神情，都流露出喜庆的氛围） 猫在画面中起到点缀的作用。 （原因：猫是老鼠的天敌竟然无动于衷，它也不忍心搅乱这喜庆的日子。） （三）、归纳总结：构成画面的元素 故事画面的主角：人物 故事画面发生的：时间 故事画面发生的：地点 故事画面发生的：场景 故事画的画面创作： 1、首先要分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景等画面构成元素。 2、提取、归纳绘画所需的要素。 3、提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。 师：同学们都听说过《愚公移山》的故事吗？ 《愚公移山》故事简介 学习愚公的精神：愚公移山的精神之所以可贵，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人难以付出的努力。愚公精神在当代仍值得我们学习。 学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。 师：下面我们有个课堂展示环节，请同学们合作推选出学生代表，饰演《愚公移山》故事情景剧 干才同学们表现的真棒，老师要给你们竖起大拇指——点赞。我们用表演的方式展现了《愚公移山》的故事情节 下面，让我们欣赏画家笔下的《愚公移山》 这些都是画家笔下的《愚公移山》学生作品， 除此之外，还有我们比较熟悉的历史人物典故作品和我们熟悉的童话故事作品绘画。 通过欣赏以上故事画作品，我们得出故事画的创作构成要素：故事情节、人物、时间、地点、场景等。 接下来的时间，让我们一起进入课堂实践练习环节。 请同学们看练习要求： 为你喜欢的某个故事或生活的故事配副插图。 要求： 1.交代清楚时间、地点、人物及事件。 2.画面注意主要人物与场景的安排要合理 各小组推选出优秀的故事画作品，全班展示： 学生自评、互评； 老师做点评、总结 1、本课小