湘美版一年级下册 美术 教案 第四课 画中画.doc

第 4 课     画中画 教学目标 1.运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。 2.培养丰富的想象力和绘画表现能力。 3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。 重点难点 重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。 难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。  教学准备 (1)教师：多媒体课件、范画、作业展示底板。 (2)学生：彩色笔、油画棒。 教学程序  一、故事导入揭示课题 师:上课之前,老师先来奖励个小故事吧. 师: 有一天天气特别的晴朗,太阳暖暖的照在大地上,风轻轻的吹着.小兔子肚子饿的咕咕直叫,突然它看到了一片萝卜地,嘴馋的小兔子可想吃了,于是她拔了一个小萝卜吃掉了.吃完萝卜的小兔子蹦蹦跳跳的回到了自己的蘑菇房子里. (边讲故事,边贴图案) 师:小故事讲完了.你们看萝卜在哪里呀?兔子在哪里呀? 生观察后答:萝卜在兔子的肚子里,兔子在房子里. 师:一个大的画面包含了一个小的画面,这就是我们要学习的画中画. 想不想继续来了解画中画呢? 生答:想 师: 好,那我们就一起来进入今天的学习.(出示课题<画中画>) 二、新授探索 师:老师来给你们放一个小视频, (播放画中画歌曲小视频) 竖起你的小耳朵,认真听.老师等下有问题请你们回答. 拍起你的小手,来吧. 师:你们听明白了这幅画先画的什么?再画的什么呀? 生答:先画的小老鼠,画完之后再画猫,最后面画床. PPT,先画老鼠,再画的猫,再画的床.它们变化顺序是由小到大. 这就是画中画的第一个秘密.板书:由小到大 PPT问题思考,先画好老鼠后为什么要画一只猫呢? 生答:因为猫喜欢吃老鼠. 师:画好猫后怎么想到画一张大床呢? 生答:因为猫吃老鼠,吃的饱饱的就想睡觉啦. 师:它们之间是什么关系啊? PPT:一层一层又一层,小小大大总关联. 师:它们之间存在着联系呀,老鼠和猫,吃饱的猫和大床. 这就是画中画的第二个秘密.板书:层层关联 PPT我们来给画中画找朋友吧. 师:谁和这幅画中画一样也是由小变大,也是层层关联的呀? 第一幅是小老鼠牵着一个气球,第二幅是小老鼠站在汽车旁边.第三幅是小老鼠站在蛋糕上. 师: “画中画”会找哪一张画做朋友？ 生答:第三幅画. 师: 前两幅老鼠没在气球里,也不在车里. 不是画中画. 你们发现这两幅画还有什么秘密吗? 师:对,第三幅小老鼠站在蛋糕上,(动作)被蛋糕包围着. 生答:大的图案把小的图案包围着. 这就是画中画的第三个秘密.板书:包围添画.大的要把小的那个东西包围着. 师总结:画中画的三个秘密就全部出来了: 由小到大/ 层层关联/ 包围添画. 三、创设情境引导联想 师示范:看, 老师在黑板上画了一只七星瓢虫,我们联想一下七星瓢虫可以被什么包围呢? 生答:树叶、树枝 (你们真会想象) 师:由树叶我们又能想到什么呀? 生答:树干、蜘蛛网、小河（七星瓢虫划着树叶小船想去旅行呢） 师:这是不是一个画中画啊?谁包围谁呀? 四、启发想象明确要求 师:看老师这里还有几个小图案等你们来联想. 干脆我们来玩个开火车游戏吧,看看谁能最快说出包