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上传于：2024-06-08
三年级音乐上册
《妈妈的心》
教学设计
三年级音乐上册
《妈妈的心》教学设计
教学目标：
1. 知识与能力：用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》：在实践活动中学习四分休止符、八分休止符，能够运用mp.mf的力度记号演唱歌曲。
2.过程与方法：模仿、探究、体验、合作表演等。
3.情感态度与价值观：感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
教学重点：
1.能够用优美亲切的声音演唱歌曲；
2.体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用 ;
教学难点：
用不同力度表达歌曲的情感。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、录音机
教学过程：
一、创设情境：
1.聆听歌曲《烛光里的妈妈》（黑鸭子组合）
(画外音：当你静静欣赏歌曲时，是否有一种暖流在心中涌动,是否勾起儿时躺在妈妈怀里温暖的记忆？是否有一种爱的感动？请用心慢慢去感受吧！)
2.提问：歌曲塑造了谁的音乐形象？表达了怎样的情绪？你们的感受怎样?(想说点什么？)
3.师：每个人都有自己的妈妈，你们知道妈妈的心里最牵挂的人是谁吗？（我）你们心中最爱的人是谁？（妈妈）你们真的爱妈妈吗？（爱）爱妈妈就大声说出来吧！让我们深情地喊一声：“我爱您妈妈！”
4. 学生满含深情地说：“我爱您妈妈！”
5.师：母爱是一缕阳光，让我们的心灵在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。今天我们就来学习一首非常优美的歌曲《妈妈的心》。
（设计意图：通过聆听体验乐曲中旋律的婉转起伏和宽广绵长，充分感受母子间的真挚情感，为歌曲的学习创设爱的情境，激发学习兴趣，引出课题。）
二.学习歌曲：
1．出示课题和歌谱：《妈妈的心》
2．仔细聆听录音范唱，学生说出乐曲的情绪和速度。（亲切地、中速）
3．教师指导学生有感情的朗读歌词。（教师深情地范读第一段歌词，学生照样子有感情地模仿诵读。）
4．教师范唱歌曲第一段，学生仔细聆听并说出歌曲中什么地方出现停顿？停顿了几次？
5．教师讲解休止符的含义：
休止符表示停顿的意思，四分休止符表示停顿一拍，八分休止符表示停顿半拍。
6．学生学唱第一段歌词，教师强调休止符的停顿和歌词与歌谱的对应关系及“的”在歌曲中的发音。
7．教师大声范唱歌曲第二段，学生小声跟唱。师提示：歌曲第一段和第二段结尾有什么不同？对比旋律，教师重点指导演唱结束句。
8.在音乐伴奏中，学生完整演唱歌曲一遍。
9.提问：谁能发现歌谱中有哪些新的学习记号？
10.教师讲解：mp、mf
11.学生带着力度记号有感情地演唱歌曲。
三、表演
师生分角色共同表演歌曲，学生独领齐合表演唱。
（设计意图：这一