苏科版八上物理 5.2速度 教案.doc

速度教学目标知识与技能目标知道速度是描述物体运动快慢的物理量理解速度的定义和单位了解测量速度的基本方法测量速度所需要的器材以及器材的使用方法初步学会用速度公式进行简单计算并学会进行速度单位的换算过程与方法目标知道常见的比较速度的方法并让学生进行比较学会选择合适的测量时间和长度的工具并掌握时间和长度的测量方法学习自主设计表格在学生的设计过程中进行必要的规范化指导并鼓励不同的表格形式情感态度和价值观目标学生从测量简单的速度的过程中知道其它很多速度都是这样测量出来的由此增加对速度大小及测量方法的感性认识我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉适时地进行爱国主义教育并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力才可能取得丰硕的成果教学重点和难点教学重点速度的定义式单位时间和速度的理解常见两种速度单位的换算教学难点物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用如何引导学生比较准确地进行速度的测量多种方法进行比较我需要两位同学帮个忙找两位个子差不多的同学上前一个沿黑板从窗户走到门口停下另一个在走廊里从最后一个座位处往前走到讲台处停下尽可能走得快一个一个走问谁走得快学生回答有的同学说甲快有的说乙快那究竟是谁快呢有多快通过学习今天的速度以后我们就能解答以上问题了板书二速度下面我们一起来看一段值得我们中国人骄傲的体育赛事录像完整播放刘翔百米跨栏视频在这段录像中谁跑的最快刘翔为什么说刘翔跑的最快呢是怎样比较出来的第一个冲过了终点那第一个冲过终点说明了什么问题呢跑米所用时间最少从这里我们可以分析出裁判员是怎样来比较运动员谁跑的最快的学生只回答比较时间再进一步追问是在什么条件下比较时间的跑相同的路程也就是说裁判员是采用相同路程比时间的方法来比较运动员的快慢的板书相同路程比时间我们还有没有其他的方法可以来比较运动员谁跑得最快呢譬如在他们跑向终点的过程中可不可以在中间的某一个时刻来判断呢播放刘翔视频中间暂停现在我们看看谁跑得最快刘翔为什么说他跑得最快跑在第一个跑在第一个说明了什么通过的路程长引导学生得出经过相同时间路程越长越快从这里我们又能不能得到第二种比较运动员跑得快慢的方法呢板书相同时间比路程我们来看看这两种方法有什么共同点让路程和时间其中一个量相同去比较另一个量来判断物体运动快慢下面我们再来看一个实验演示两个纸盆一个从高处下落一个从低处下落并观察下落时间它们下落得高度相同吗不同下落得时间相同吗不同现在下落高度不同下落时间又不同那我们又该怎么样来比较物体的运动快慢呢我们可不可以取一段相同的路程比较它们通过的时间引导学生用单位时间内通过的路程来比较物体运动快慢物理学中就是用这种方法来定义我们的速度的板书速度描述物体运动快慢大小等于单位时间内通过的路程计算公式国际单位生活中的常见物体速度大小及物理意义汽车大家经常坐那有谁观察过汽车表盘吗最好是没有我这里正好有一张汽车表盘的图片你有没有什么发现常用单位请同学比较和谁大引导单位不一样要统一单位课件展示板书展示学生自己比较汽车和摩托车速度的大小了解生活中利用速度的体育竞赛项目物理学中关于计算是有一定的规范要求的请同学看例题自学课本例题分析图中表盘的意义路标的意义规范解题的格式板书已知求解答到达上海需要的时间为下面同学们自己来练一练检验一下自己有没有学会解题格式了通过这节课你会不会利用我们今天所学的知识来测量刚才两个同学的速度了根据我们的公式你看看我们需要求出哪些物理量分别用哪些器材来测出这些物理量时间用秒表长度用米尺设计表格姓名路程时间速度小结板书一比较物体运动的快慢二速度三解题格式注学生提出速度这个名词不要回避师那什么是速度呢路程除以时间表示什么举例小纸盆下落大纸盆下落表示内通过的路程表示内通过的路程小纸盆运动快大纸盆下落慢实质也是相同时间比路程师是时间的单位我们又把它称为单位时间比如都是单位时间我们就把单位时间内的路程称为速度