人教八下物理9.1《压强》说课稿.doc

压强说课稿尊敬的各位评委非常高兴能参加这次的实验优质课比赛我今天说课的内容是新人教版八年级下册第九章第一节压强我将从说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程五个环节来进行今天的说课一说教材压强是力学中的一个重要概念是对压力的作用效果的进一步描述它是后续认识浮力产生的原因等知识的基础更是初中物理课程的重要教学内容本节由压力压强和怎样减小或增大压强三部分内容组成三部分内容彼此关联只有学生先正确认识压力才能对压强的概念理解到位才能顺利解决减小或增大压强的问题其中压强概念的理解和公式的应用是本节教学的重点解决的关键是引导学生先认识压力感知压力的作用效果比较压力的作用效果学会用比值定义方法引入压强的概念并能用压强知识解释有关的物理现象二说学情我所任教的是乡镇中学对于乡镇初中学生来说他们的思维拓展能力不是很强这对于抽象知识的传授带来了不便但是他们一样具有好奇好动好胜心强的特点且大多思维活跃可塑性强学习积极性高所以平时需注意激发学生的认识需要使学生对物理有兴趣学习有信心对于物理教学有着巨大的作用知识方面学生在前两章书中学习了力学的初步知识有初步的受力分析能力也已经历了简单探究实验的过程对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识对探究的七个要素提出问题猜想与假设设计实验进行实验并收集数据分析结论评估与交流都不陌生具备了基本的观察分析归纳能力但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱因此教学中应注重实验学习方法的引导学生的认知冲突由于前两章的学习学生以为压力一定就是重力产生的会对压力的正确理解造成困扰而且学生的形象思维不够对受力面积的理解不到位为了突破这个难点我通过实例和作图分析引导学生认识压力感知压力的作用效果分析总结出压力与重力的区别再通过比较压力的作用效果引入压强的概念三说教学目标鉴于以上对教材和学情的分析我设定以下教学目标知识与技能能说出压力的概念及压力的方向正确地画出压力的示意图能够通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系并能描述压强概念的建立过程能熟练写出压强公式单位并能应用压强知识进行有关计算会利用增大或减小压强的方法解决生活中的实际问题过程与方法经历实验探究过程学习控制变量法在压强概念的学习中理解比值定义的方法情感态度与价值观通过实验探究激发学生学习物理的兴趣使学生认识科学方法的重要性通过对日常生活生产中压强现象的解释培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活生产的意识四说教法学法依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念本课主要采用探究式教学法让学生在教师引导下通过自主探究和小组合作学习发现自然规律五说教学过程引入列举生活中的实例如生活中用的针要磨得很尖刀要磨得很快我们的书包带都比较宽载重汽车的轮子比小轿车的轮子多引入新课这些问题在第三版块中还会让学生讨论以达到学以致用前后呼应新课教学压力的教学压力是学生认识的难点我通过列举具体实例和作图分析引导学生认识压力感知压力的作用效果分析总结出压力与重力的区别并利用课件展示压力与重力三要素的不同压强的教学这是本节课的教学重点让学生通过自主实验探究活动比较影响压力作用效果的因素回顾比值定义速度的方法类比引入压强的概念提出问题并猜想探究活动的关键在于让学生的质疑并提出猜想而学生猜想应建立在已有经验上是有依有据的为了引导学生提出合理的猜想我除了让学生充分利用教材上的图例和想想议议还设计了一个际体验笔戳手并问两个手指都受到笔的压力但手的感觉一样吗区别在哪那么压力的作用效果可能与什么因素有关通过图例分析及实际体验让学生有依有据地提出合理猜想符合学生的认知规律设计实验为给实验设计降低难度也方便学生明确设计思路我特意设计以下几个问题引导如何显示压力的作用效果探究过程中应采取什么方法如何改变压力大小和受力面积的大小容易想到用海绵细沙橡皮泥等材料也解决了实验方法的问题因这部分内容是探究性学习活动实验操作方便规律性强结论容易获得所以为了充分调动学生的思维发挥学生的创新能力我给学生提供的实验器材有压强小桌砝码细沙海绵橡皮泥等引导学生可不同的小组选用不同的器材如小桌砝码与细沙木块砝码与海绵木板砝码与气球等让学生自主选择实验器材进行探究并做好实验表格的记录实验后各小组代表台前展示实验方案并说出观察到的现象分析归纳总结实验结论压力的作用效果与压力和受力面积有关教师引入在物理学上压力的作用效果用压强来表示并板书压强进入压强公式的教学问题现在你会比较压力的作用效果了吗当压力和受力面积的大小都不相同时我们如何比较压强的大小呢比如怎样比较一块橡皮和一本字典对书桌的压强呢引导学生回顾比值定义速度的方法类比引入压强的公式在此基础上让学生阅读课本页下面的内容自学压强的公式符号单位抽学生板书并仿照米秒的物理意义说出帕的物理意义某物体在的面积上受到的压力为并补充帕是很小的单位两张作业纸对桌面的压强约为帕一个人双脚站着对地面压强为万多帕点拨指受力面积不是接触面积也不是物体的表面积即受力面积是物体间发生挤压部分的接触面积对于例题的学习以学生自学为主教师适当点评深化答题规范意识加强对于压强知识的进一步掌握和应用那么知道了什么是压强生活中怎样减小或增大压强呢怎样减小或增大压强的教学回顾引入时列举的生活中的事例结合课本页实例及想想议议引导学生根据公式进行分析它们各自是需要增大压强还是减小压强主要是通过改变什么量来实现的你还能举出哪些生活中控制压强的例子根据具体的事例学生自己讨论后自然而然的总结出结论压力一定时减小受力面积可增大压强受力面积一定时增大压力可以增大压强压力一定时增大受力面积可以减小压强受力面积一定时减小压力可以减小压强此时教师补充说明任何物体所能承受的压强都有一定的限度超过这个限度物体就会被损坏所以路面桥梁上会有限重标志最后再由学生根据板书小结本节课的主要内容不周到的地方其他学生进行补充这节课的教学内容就这些了自然还要对学生学习的知识情况进行检验课件展示习题做后师生共同订正并预留课下作业这节课的教学活动结束以上是我的说课内容肯定有许多不当之处敬请评委老师点评谢谢