人教版八年级物理下册9.1 压强 教案.doc

压强教学设计一教学目标一知识与技能理解压力的概念知道压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关了解压强的概念知道压强的计算公式会进行简单计算了解增大或减小压强的主要方法二过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象探究压力的作用效果跟什么因素有关能运用知识解释简单现象并且具有解决简单问题的能力三情感态度与价值观培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度通过探究性物理活动培养学生对参与物理学习活动的兴趣提高学习的自信心二重点难点分析重点探究影响压力作用效果的因素实验难点概括实验结论而引导出压强的概念三教学对象分析及其学习需要分析通过前面两章的学习学生已经知道力学的一些基本知识例如力的三要素是力的大小方向作用点通过现代信息技术课程的学习一部分学生已经初步掌握多媒体电脑的基本操作如在文档里写文章修改文章他们具有了网络的初步知识会收发电子邮件会上网查找所需的的信息等在此基础上通过设计多媒体模拟实验教师指导学生进行科学探究合作学习互动交流应该能够很好地突破本节课的难点从而达到预期的教学目标四教学媒体设计阐述本节课贯穿从生活走向物理从物理走向社会的基本思想利用现代信息技术精心设计选择足够的信息资源完成教学内容包含提出问题猜想与假设实验探究得出结论应用创新等多种学习情景可方便地为具有不同认知水平的学生同时创设了多个多媒体动画模拟学习情景和相关的信息链接例如动画展示雪地行走脚容易陷入积雪有了宽大的滑雪板运动员不仅不会陷进雪里而且还能在雪地上飞速滑行播放动物世界中有关啄木鸟的视频让学生观察它怎样为树木除去病虫从而使学生了解啄木鸟尖喙的作用多媒体具有直观性真实性和可触摸性等特点能为教学创设具有真实体验感的情景例如在引入新课过程中首先通过演示实验创设情景手指压住铅笔两端感觉有什么不同然后运用多媒体动画模拟展示运送货物的大卡车有很多轮胎在公路上行驶这是为什么图画钉的尖做的很细帽的面积较大为什么在教学过程中设计了学生探究性实验实验操作方便结论容易获得为了充分调动学生的思维发展学生的创造能力我给每小组准备下面的器材海绵压力小桌砝码木板装有沙子的容器同时电脑模拟压力作用效果的影响因素利用幻灯片放映增大和减小压强的方法等以此培养学生提出问题分析问题和解决问题的能力尊重客观事实实事求是的科学态度促使学生形成良好的学习习惯五教学过程教学媒体教师大屏幕投影网络教室多媒体计算机学生网络教室多媒体计算机海绵压力小桌砝码木板装有沙子的容器等教学方法采用探究式教学法让学生在教师的引导下通过自主探究来发现和总结规律主要教学过程设计一引入新课实验手指压住铅笔两端感觉有什么不同图实验一学生思考为什么接触笔尖一端的手指感到痛二压力设计多媒体动画模拟书放在气球上气球的形状慢慢变化气球的形状为什么发生了变化进一步引导这个力作用在哪里方向如何施力物体受力物体各是什么进一步扩展生活中还有哪些物体受压力作用学生举例后教师通过多媒体把有代表性的例子展示出来同时演示一些常见物体压力图示的画法让学生掌握作图的方法总结一压力垂直作用于物体表面的力叫做压力二压力的方向与受力面垂直三压强为了引导学生提出合理的猜想我设计了多媒体动画模拟二个小实验实验一手指压住铅笔头然后再压住铅笔尾实验二手掌接触气球和指尖接触气球提出问题压力作用的效果一样吗压力的作用效果可能与什么因素有关让学生根据实验现象提出合理的猜想然后进行探究实验设计实验先让学生明确在多个因素影响物理量变化时应采用的研究方法控制变量法提示学生如何控制物理量设计实验教师把学生们的设计思路用多媒体展示出来每组器材海绵压力小桌砝码木板装有沙子的容器盛有适量水的矿泉水瓶等在学习资源库中链接了开展科学探究活动的一般步骤学会提出问题怎样设计科学探究方案等内容启发指导学生开展科学探究活动学生也可以上网搜寻相关信息发现有价值的内容可以通过链接粘贴等方式补充进学习资源库里其他学生都可以在线浏览此处实验方案较多对同学的不同方案只要方法正确都要给予充分鼓励方案一器材矿泉水瓶海绵水方法在矿泉水瓶中装入适量的水将瓶直立于海绵上观察海绵的形变情况将瓶中灌满水后再直立于海绵上观察海绵的形变情况将瓶中灌满水的矿泉水瓶横放在海绵上观察海绵的形变情况比较知比较知方案二器材装沙的容器压力小桌砝码方法甲将压力小桌的四条腿放在沙面上观察下陷的深度乙将压力小桌的四条腿放在沙面上在桌面上放一只砝码观察下陷的深度丙把压力小桌的桌面放在沙子上再把砝码放在桌面上观察下陷的深度比较甲乙知比较乙丙知教师指导学生通过小组进行信息搜寻矫正完善学生通过操作设计自觉主动地去挖掘知识通过学生的实验展示学生们自己总结结论老师通过多媒体展示压力的作用效果与压力的大小受力面积的大小有关我们用压强来表示压力作用的效果对开展科学探究实验有困难的学生也可以不动手做实验利用老师事先准备好的资源库中的多媒体资源动画模拟实验完成探究实验的全过程四压强的计算公式定义单位面积上受到的压力叫压强公式压强压力受力面积单位帕斯卡物理意义压强是表示压力作用效果的物理量例如一种无缝钢管能承受的压强它表示的物理意义是五压强知识的应用了解压强知识的应用学生自学课本压强的增大与减小部分的内容总结出增大和减小压强的方法最后教师利用多媒体展示一些图片请学生分析哪些是需要增大压强的而哪些事例要减压强师生总结增大压强的方法减小压强的方法六小结学生结合黑板上的板书对本节课进行小结并朗读重点知识七反馈练习下列说法中正确的是压力方向总是与重力方向一致单位面积上受到的压力叫压强压力作用效果只与压力大小有关压力就是压强下列事例中能够减小压强的是图钉的尖很细大货车的轮胎很多切菜的刀刃很锋利啄木鸟有尖喙一位同学在结冰的湖面上行走时突然发现脚下的冰即将破裂他应采取的措施是站着不动大声求救就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动赶快跑向岸边立即改成单脚站立大声求救如上图所示芭蕾舞演员的脚尖面积为平方厘米她对地面的压强为牛顿计算她对地面的压强为多大大象的一只脚掌面积为平方厘米大象对地面的压力为牛顿计算出它对地面的压强教学评价本节课是基于现代信息技术和网络技术以学生的发展为主要目标组织学生开展科学探究活动的一堂课借助现代信息技术通过教师学生学习伙伴等进行多元化的信息交互不断完善不断进步注重个性发展重视培养学生的观察实验能力理解能力自学能力等思维习惯科学态度和科学精神对学生的评价不仅仅关注结果更注重学生在学习过程中的态度和探究的方法发展学生多方面的潜能