人教版八年级物理下册同步教学设计：9.1 压强.doc

压强教学设计课题压强设计思想httpwww21cnjycom初中生的认识感性多于理性学习的动力和热情大多来自他们的兴趣所以在教学中我们在注重知识逻辑的同时更要重视学生的个人经验和心理特点把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来加强学生的直接经验和亲身体验因此我们按照体验思考分析探究应用的思路逐一展开学情分析httpwww21cnjycom从学生的知识储备来看学生对压力及其作用效果有着一定的感性认识但往往存在一些认知的误区学生已学过弹力受力分析等知识这为本节课的学习做了知识上的准备在上一章摩擦力一节中学生已经历了控制变量法进行探究的过程有了一定的方法基础教材分析httpwww21cnjycom教材在学习了力和运动的基础上安排了本节内容因有了上一章对力的分析认识教材对压力的认识进行了简化处理重点研究压力的作用效果即压强与哪些因素有关因有了摩擦力一节对控制变量法的运用大大减小本节探究的难度对压强概念的理解是本节学习的另一个重点教材采取从感性认识到理性分析的方式呈现教学目标知识与技能理解压强的概念理解压强的大小与哪些因素有关能够用压强公式进行简单的计算了解增大和减小压强的主要方法过程