人教版物理八年级下册9.1《压强》教学设计.doc

压强教学设计一教学目标知识与技能理解压力的定义压力与重力的区别和联系理解压强的概念理解压强的大小跟哪些因素有关了解增大和减小压强的主要方法过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象通过对比提高物理思维的基本方法探究压力的作用效果与哪些因素有关经历探究的主要环节学习使用控制变量法情感态度与价值观经历观察实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度通过探究性物理学习培养学生对参与物理学习活动的兴趣提高学习的自信心二教学重点难点和关键重点压力与重力的联系和区别压强概念的建立难点理解压强的概念及增大和减小压强的主要方法并能利用它解释有关现象关键做好探究压力的作用效果与哪些因素有关实验是突破本节难点的关键三教学器材演示器材气球图钉鸡蛋等学生器材自制压力小桌厘米的塑料泡沫质量为克的砝码克的砝码各一个细砂海绵玻璃杯笔等四教学过程新课引入将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球因气球打气不很足他必费九牛二虎之力才能压破球接下来叫一个个头最小的女生偷偷给她一根针她只要轻轻一碰气球便破了学生必大笑此时设问为什么从而引入新课压力的定义压力与重力的区别和联系用两摞书作桥墩一张偏厚纸板做桥面再放上一重物此时桥面压弯了设问为什么老师站在地面上受什么力讲解地面对老师施加了支持力由于力的作用是相互的老师对地面施加了压力请同学们画出图中物体受到的重力和物体对接触面压力的示意图同时请三位同学板演教师巡视学生画完后讲评学生作图情况并用红色粉笔把压力突出出来分组交流讨论并填表压力有什么共同特点什么是压力压力与重力的区别和联系反馈请各小组选派代表发言组员补充并对其他小组的发言作出评价探究影响压力作用效果的因素观察让同学们观察学案上的插图感受压力的作用效果从插图中发现了什么体验让学生用两只手的食指施加同样大小的力压笔的两端提问两个手指的感觉一样吗为什么两个手指的感觉不同呢接着让笔尖压在手指上先轻压后重压比较两次疼痛的感觉在此基础上教师进一步提问压力的作用效果与哪些因素有关呢实验探究猜想压力的作用效果与哪些因素有关让同学们猜测并讨论同时说明猜想是科学研究的常用方法但一定要用实验验证实验学生分小组自行选择器材进行实验探究讨论设计方案收集实验数据得出实验结论交流实验体会反馈请各小组选派代表上台汇报组员补充并对其他小组的汇报作出评价结论受力面积相同时压力作用效果与压力大小有关压力越大压力的作用效果越明显压力相同时压力的作用效果与受力面积的大小有关受力面积越小压力的作用效果越明显因此压力作用效果与压力的大小和受力面积有关压力越大受力面积越小压力的作用效果越明显压强的定义及计算公式在物理学中用压强表示压力的作用效果压强的定义叫两个体重悬殊的学生站在讲台请学生比较他们对地面的压强由于他们对地面的压力不同受力面积也不同所以很难比较所以要比较强就需要比较单位面积上受到的压力由此引出压强的定义物体单位面积上受到的压力叫做压强公式并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的单位读作牛每平方米它有一个专门的名称叫做帕斯卡简称帕符号是介绍压强的物理意义成年人站立时对地面的压强约的含义是的地面受到的压力约牛顿压强的计算例讲台中间平放一本书书重讲台面面积为书的底面积为书对讲台面的压强多大请同学板演教师巡视讲评时指出同学在解题中出现的错误和不规范的问题强调受力面积应理解为两物体间的接触面积压强知识的应用压强是越大越好还是越小越好呢如何增大压强和减小压强呢引导学生通过公式找出增大和减小压强的方法分组交流并解释生活中我们应用的增大压强和减小压强的例子课堂小结回顾引入新课时设置的问题并解释回顾本节课学习的主要知识作业收集生活中增大压强和减少压强的例子课外小实验测出你站立在地上的压强一人空手站立在地面上怎样才能很快地使地面受到的压强增大到原来的两倍如果他要营救一个掉进冰窟窿里的孩子是站着跑过去还是爬着过去