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上传于：2024-06-21
《平行与相交》教学设计
[教学内容]
青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册48—49页。
[教材分析]
平行线是在学生认识直线以后学习的直线与直线间的一种位置关系，是学生进一步认识平行四边形、梯形特征的基础。教材从斑马线、停车位和路灯等现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线，通过观察、对比引导学生认识直线相交与不相交的位置关系，并依据两条直线不相交，建立起直线互相平行的概念；在建立平行的概念后，组织学生画平行线，进一步体验平行的特点，探究平行线的画法。
[教学目标]
结合生活情境，了解平面内两条直线的平行与相交的位置关系，认识平行线。
通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法画平行线。
学生在数学活动中感受数学知识在生活中的真实存在，增强学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识，进一步发展空间观念。
【教学重点】
通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系，认识平行线。
【教学难点】
平行线的画法。
【教具学具】多媒体课件、三角板、直尺、点子图、方格纸、彩笔、白纸等。
【教学过程】
一：创设情境，提出问题。
师：这些情境你见过吗？在哪见过？（课件呈现