《蹲踞式跳远与游戏》教学设计-人教版体育与健康（水平四）七年级全一册.doc

《蹲踞式跳远与游戏》教学设计 一、指导思想 以健康第一为指导思想，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的运动能力，让学生在练习中学会思考，在思考中掌握动作，使学生在学习体育基本知识、技术、技能的同时，愉悦身心，增强体质，提高主动学习意识，培养顽强的意志品质，协作意识和创新精神。 二、教材分析 蹲踞式跳远是初中教学中的必修内容,所占比重比较大,技术性教学比较难的一个内容。它的教学难点就是如何鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍，并能够把所学知识运用到生活中。 本课安排“蹲踞式跳远”作为主教材，辅以有趣的“趣味接力跑”游戏练习，是在新课程标准思路的引领下，考虑到初一年级学生的身心发展，兼顾运动形式活泼，激发学生学习兴趣的要求而选定的。在设计上，本着“乐学乐练”的指导思想，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥小骨干的作用，确保本节课达到预期的效果。 三、教学目标及重难点 认知目标：通过玩、学、练，学生初步掌握跑一到三步单脚起跳，双脚落地的蹲踞式跳远动作，发展学生的跳跃能力。（重点） 技能目标：在练习中激发学生的想象力和创造力，培养自主探究，学会合作的能力，并从中体验成功的乐趣。（难点） 情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法，通过相互竞争，合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 四、教学过程分析教学特色 1、课的准备部分 为能让学生充分活动开身体各关节，同时激发他们的兴趣，教师安排了一个游戏“抢垫练习”训练学生的协调性和灵敏性，为进入基本部分的学习做好生理、心理准备。 2、课的基本部分 （1）采用启发式教学和循序渐进的教学原则，将蹲踞式跳远分成几个部分。由易到难，层层深入。教学中给学生足够的思维空间，体会单脚起跳和双脚落地的跳远动作。 （2）采用“趣味接力跑”的游戏，将快速跑枯燥的训练方式用趣味游戏的形式来表现，以突破传统的快速跑教学模式。通过这种新颖的、富有趣味性的尝试，来进一步丰富快速跑教材的教学方法；激发学生练习的兴趣和积极性，充分发挥学生的主体作用，以及同学间的合作意识。 3、课的结束部分 教师安排了一个放松的舞蹈，在舞蹈中尽情的放松自己。评价部分采用教师点评和学生自评相结合的方式，让学生自评本节课的感受和收获，培养学生的语言表达能力。 教案 单位：　　　 执教年级：初一年级 执教者： 学习水平：水平四　　　　　 指导： 上课时间： 教材 1、蹲踞式跳远 2、游戏：趣味接力跑 教 学 目 标 认知目标：通过玩、学、练，学生初步掌握跑一到三步单脚起跳，双脚落地的蹲踞式跳远动作，发展学生的跳跃能力。 技能目标：在练习中激发学生的想象力和创造力，培养自主探究，学会合作的能力，并从中体验成功的乐趣。 情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法，通过相互竞争，合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 教学 过程 教学 内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习次数 准 备 部 分 一、常规 二、游戏 “抢垫练习” 三、徒手操 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、老师宣布本课主要内容和任务。 4、安排见习生 1、教师讲解练习的方法 一路纵队绕垫子进行慢跑，听到教师的哨音，立即去垫子，哨音再响起，恢复队形慢跑，重复练习。 2、组织学生练习 教师讲解示范，口令组织学生练习。 8` 1、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 1、认真听教师讲解练习方法 2、练习队形            学生听口令认真练习。 练习队形 × × × × × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇  3、要求：身体充分活动开 2-3次 4*8 基 本 部 分 基 本 部 分 一、蹲踞式跳远 二、游戏 “趣味接力” 1、启发诱导学生：我们在比赛中看见的跳远运动员他们做的动作是什么样的呀？ 2、让学生从白圈跳向呼啦圈（提示白圈单脚起跳，呼啦圈双脚落地动作，让学生自己体会）。 3、根据学生练习的情况总结蹲踞式跳远起跳落地的动作要求。 4、讲解示范上一步和上三步的起跳落地动作。 5、口令指挥并带领学生集体做上一步和三步的起跳落地的模仿性练习。 6、设置障碍物（垫子），让学生上一步和三步单脚起跳双脚落地从白圈跳向呼啦