科普版初中英语七年级上册《Unit3_Topic3_SectionC》名师教案.doc

16Unit3Topic3SectionC名师教案一教材仁爱版七年级上册Unit3Topic3SectionC二教具互动白板各种食物饮料的图画三学情分析教学对象是七年级上学期学生由于年龄小又加上生性活泼好动喜欢直观形象思维对竞猜竞赛画画特别感兴趣由于七年级学生刚学习句型有的学生可能说的不好有的还不敢说本课针对学生现状在课堂上尽量以鼓励表扬为主注重培养学习英语的兴趣营造英语氛围鼓励学生开口说英语特别是给后进生创造机会让他们尝试成功的喜悦七年级学生由于刚接触英语句型还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题但他们却有着极强的求知欲强和表现欲根据学生的心理特点我课上多以表扬为主注重对学生英语学习兴趣的培养鼓励他们大胆说积极做让学生们在玩玩做做说说中学习英语但这个年级的学生毕竟接触英语句型的时间不是很长在学习方法和学习策略上还有很大差距尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼因此本课在实施英语教学的过程中同时重视对学生学习方法和答题技巧的培养设计练习以提高学生知识运用能力除以上所说的几种情况之外七年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向学习效率也较差针对这种情况我采取创设情境趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣另外在分组时不同程度的孩子穿插安排鼓励英语学习较好的同学主动帮这些学困生积极参与到课堂活动中本课是第三单元话题三的第三课时第一课时和第二课时通过康康在家招待客人谈论饮食习惯学习有关饮食习惯的表达及常用的就餐用语本课时在此基础上继续学习人们在饭店吃饭的就餐用语是SA与SB的延伸主要活动是1a和1b通过两个朋友到餐馆用餐的对话判断正误等活动继续学习和巩固就餐时的常用表达同时训练学生的口语应用能力听和说的能力因此教师以餐馆为情境配以就餐的背景音乐让学生在project中身临其境感受用餐环境通过听说读写达到熟练运用就餐用语的目的四教学策略1本节课根据学生的特点和教学内容的实际让学生在课前准备食物饮料的画26培养学生的学习兴趣2采用录播教室互动白板功能提高课堂效率增加课堂容量提高课堂趣味性录制课堂教学后可供学生课后的再学习实现学习时间的迁移3通过竞猜竞赛小组合作等多种形式提高学生的学习兴趣学习主动性和积极性五教学目标1Knowledgeaims能在情景对话及其他课堂活动中就在饭店点餐用餐与服务员对话以及用餐时表达建议的用法进行交流如1WouldyouliketohavedinnerwithmeYesIdliketo2WhatwouldyouliketoeatLetmesee3WhynothavesomefishandeggsGoodidea4HelpyourselftosomefishThanks5Hereyouare2Skillaims能听懂有关点餐用餐及表达建议等的简单对话能就点餐用餐表达建议等话题进行交流并会使用常用的就餐用语能正确朗读对话注意语音语调3Emotionalaims在学习过程中创设真实的情景并采用小组对话小表演等灵活多样的授课方式激发学生的好奇心和求知欲培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神通过所设计的课堂活动让学生主动参与在合作探究中学会学习和交际鼓励学生积极大胆敢于模仿培养学生学好英语的信心使学生乐于接触并了解中西方餐饮习惯的差别同时养成健康的饮食习惯六教学重难点361教学重点1学生能在情景对话中熟练运用点餐就餐及表达建议的表达法2通过创设情境小组竞争等多种方法和手段调动学生学习积极性培养学生学习兴趣3通过活动让学生乐于了解中西方餐饮用语的不同2教学难点1需要熟练掌握录播教室互动白板的应用技术2积极调动班级的课堂气氛提高他们的课堂效率七教学过程Step1OrganizationTGoodafternoonclassSsGoodafternoonMissZhouTSitdownpleaseSsThankyouStep2RevisionTItstimeforyourdutyreportGroup234amp5Step3WarmingupTBeforenewlessonletsenjoyasongWeareafamilyTIhaveabigandhappyfamilyTWhatdoesmyfatherhaveforbreakfastCanyouguessSsHehasTVerygoodSorryAnothervolunteerSsTWhatdoesmymotherhaveforlunchCanyouguessSsShehasTVerygoodSorryAnothervolunteerSsTWhatdoIhavefordinnerCanyouguessSsYouhaveTVerygoodSorryAnothervolunteer46SsStep4LeadinTThisismyfamilyseatinghabitsWhataboutyoursWhatdoyouusuallyhaveforbreakfastSsIusuallyhaveforbreakfastTWhataboutlunchSsIusuallyhaveforlunchTAnddinnerSsTDoyouofteneatjiaozifordinnerSsYesTWouldyouliketoeatsomejiaozifordinnerSsYesIdliketoIlikeitverymuchTWouldyouliketoeatoutthiseveningEatoutmeansyoudonteatathomeyougotoafriendshometohavedinneroryougotoarestauranttohavedinnerSsYesIdliketoTWhatwouldyouliketoeatSsRiceandchickenTWhynoteatsomejiaoziSsGoodideaTThisismyhomeWelcometomyhomeHelpyourselftosomeapplesHereyouareSsThankyouStep5SectionC1aamp1bTTwomeneatoutLetslistento1aandfinish1bandmarkTorFChecktheanswerTLetswatchtheflashoflaandrepeatTPracticeingroupsIllgiveyou3minutesTActitoutAsk2groupstoactitout56TKeypointsfortodayPleasetakenotesTLetsdosomeexercisesStep6ProjectTWorkingroupsMakeupanewconversationaboutorderingandhavingmealsintherestaurantoratafriendshomeusingtheexpressionsinthistopicTheseexpressionsmayhelpyouWouldyoulikeloMayIhelpyouCanIhelpyouWhatwouldyouliketoeatWhynotWouldyoulikesomethingtodrinkHelpyourselfyourselvestoTPracticefor10minutesTOKtimeisupWouldyouliketoactitoutSsactitoutGroup179Step7SummaryTTodaywelearnsomeusefulexpressionsaboutorderingandhavingmealsintherestaurantTLetsreadtogetherStep8PraiseTWhichgroupisthewinnerCongratulationsStep9Homework1WorkbookSectionC2ReciteSectionC1a3PreviewSectionD九板书设计Unit3Topic3SectionC1WouldyouliketohavedinnerwithmeYesIdloveto2Whatwouldyouliketoeat66Letmesee3WhynothavesomefishandeggsGoodidea4HereyouareThanks5HelpyourselfyourselvestosomefishThankyou