科普版初中英语七年级上册《Unit1_Topic3_SectionB》名师教案.doc

15Unit1Topic3SectionB名师教案教学目标一知识目标Knowledgeaims1能够掌握并应用新学习的文具类单词erasermappendesk等2能够用英语熟练表达辨认物体表示感谢和回谢的方式WhatsthisinEnglishWhatsthatinEnglishItsaanIsthisaanThatsOKYourewelcome3能够正确运用特殊疑问词what导的特殊疑问句4能够应用交际用语HowdoyouspellitCanyouspellitplease二能力目标Abilityaims1能听懂有关辨认物体感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述2能听懂本课所学新单词并能根据听到的词语识别或指认图片或实物3能运用图文就表示辨认物体感谢和回谢等的基本情况的话题进行简单的交流4能正确地朗读对话并能注意语音语调5能写出辨认物体的简单句6能正确使用标点符号大写句子中的首字母和人名首字母三情感目标Emotionaims1培养学生学习英语的兴趣采用游戏小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲2使学生乐于接触并了解异国文化四学习策略Learningstrategies1课前预习有助于新知识的理解和掌握2发表演讲之前要做好充分的准备五教学手段Teachingaids运用多媒体和实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容学情分析一教学内容分析本课时是七年级上册第一单元第三个话题的第二个课时本节课主要活动是1a2a和3通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品借助图片和实物引导学生掌25握识别物体和询问并回答单词拼写的表达方式如WhatsthisthatinEnglishItsaanHowdoyouspellitCanyouspellitplease以及学习指示代词thisthat冠词aan的区别以及表示请求表达法的对话此外本课还将提供针对英语句中大写字母和标点符号等书写规则的练习二学生情况分析学生在小学学过有关文具和水果的个别单词表达在此基础上容易接受物体的询问及其回答的学习由于本课的学习切合学生的实际容易操练利用游戏竞赛等形式让他们在乐中学重点难点教学重点Keypoints1正确使用表示有关辨认物体感谢和回谢等的表达方法2正确使用指示代词thisthat教学难点Difficultpoints1特殊疑问词what引导的特殊疑问句2理解不定冠词a和an的用法并能正确使用教学过程Stage1Gettingstudentsreadyforlearning3minutes1GreetingGoodmorningclassTodaywewillhavecompetitionsduringourclassEachgrouphasabagofcandiesIfoneofyoucananswermyquestionsyoucanputoutacandyAndthenyoucaneatthemIwillgivethefirstplaceabigpresentAreyouOK2Showoutsomepictureaboutstudentsandaskthemtointroducethemselvesbythematerialsonthecomputer设计意图通过师生间的常规问候吸引学生的注意力回归课堂并且呈现班级学生的照片让学生自我介绍激发学生的兴趣并吸引学生的注意力回归课堂为本节课的学习做好准备Stage2Revision3minutesLearnthenewwordsbycardsTeachershowssomewordsaboutobjectsinthepictureAndaskthemtostandupandsayouttheEnglishquicklyGoonreadingthewordsonthecardsIftheycansayoutcorrectlyeachgroupcangetacandy35设计意图通过让学生到黑板进行书写竞赛进一步激发了学生的学习兴趣随后单词竞赛并用实物教学的方式可以吸引学生尽快进入课堂状态同时让学生自己去复习有关物体的单词拉近师生间的距离另外自己的抢答受到老师和同学的肯定使学生获得了成就感Stage3Presentation10minutes1利用实物和图片学习新单词学生感知新句型WhatsthisinEnglish的用法后面的学习做好准备ShowarealthingofanappleandaskWhatsthisinEnglishSsAnappleTYesappleItsanappleClassWhatsthisinEnglishSsItsanapple练习和检测PointtoanotherthingoverthereandaskWhatsthatinEnglish老师解释this指位置相对近的物体或人that指位置相对远的物体或人Thenletstudentslistenandfollowtheteacherforseveraltimes教师用同样的方法教学mappenpencil在前面四个单词的基础上教学eraser注意an的用法ExplainhowtouseaandanAskthemtodosomeexercisesandthencheck2Askthemtodopairstwostudentsinagroupandthenhaveacompetitionwhichgroupusestheleasttimetheywillwin设计意图该部分通过利用实物和图片让学生感知新词汇的能力通过两两练习对话并计时竞赛的方式也使学生进一步深刻了解关于文具的单词而且该部分呈现出的新词汇为接下来导入新课的听力活动做准备Stage4Prelistening5minutes1Showouttwoquestionsabout1aonthecomputerandaskthemtolistentotheradio2Checktheanswers3AskthemtoreadthedialogueTwogroupsactWangJunfengandtheothertwogroupsactJaneAndthenreadtogether45设计意图听力之前先让学生熟悉问题让学生带着问题听并跟读带着问题去做听力既呈现了1a的内容又强化了学生对重点的理解和运用Stage5Whilelistening10minutes1Listento1bandcompletetheconversations2Checktheanswers3Makeadialoguelike1b4studentsinagroupandactitout设计意图通过呈现听力材料培养学生借助材料并训练学生从听力材料中获取细节信息的能力并且通过四人小组对话操练让学生再次体验识别和指认图片或实物Stage6Postlistening5minutes1ShowapenandaskIsthisapenHelpstudentsanswerYesitisThenshowapencilandaskIsthisapenHelpstudentsanswerNoitisnt2Chooseotherthingsandpractice3Listenandcompletetheconversationabout2a4Askthemtofillinandchecktheanswers设计意图通过呈现辨别实物并询问的形式让学生感知并理解如何辨别物体Stage7Playaguessinggame5minutesPreparesomerealthingsinabagAndaskthestudentstoguessbythesesentencesWhatsthisinEnglishIsitaanYesitisHowdoyouspellitNoitisntPleasetryagain设计意图用精测的方式积极调动各组成员的好奇心和参与热情有归属感通过询问的形式使同学表达出如何辨认物体引导学生懂得良性的竞争和合作增强集体的凝聚力并结合实际让他们学以致用Stage8WritingcompetitionandSumup3minutesAskfourstudentstohaveawritingcompetitionontheblackboardandfindthebestoneTheotherstudentswriteonthebookPayattentiontotheuseofcapitalletters设计意图通过让学生到黑板写句子的形式让学生参与书写竞赛可以让学55生更好的明白英语句子的书写格式特别注意到句子开头到要大写使其今后在作业书写时更能规范正确的书写Stage9Homework1minutesTheteacherassignshomework1Recitetheconversationsin1aand2a2Usethesentenceswevelearnttomakeanewdialogue3PreviewSectionC设计意图培养学生良好的学习习惯总结并巩固本课所学的知识点预习新课为下节课做准备