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长话短说你是我的
上传于：2024-07-19
《陀螺》教学设计
教学目标：
1.结合“陀螺名片”，梳理陀螺信息，认读多音字“钉”。
2.抓关键词梳理文中事件，感受作者心情，初步了解批注的方法。
3.借助微课助手，学习从多角度在体会比较深的地方二度批注，进一步学习批注的方法。
教学重难点：
借助图示和微课视频，梳理事件，感受心情，学习从多角度在体会比较深的地方做批注的方法。
板块一 游戏引入 认识陀螺
课前谈话：认识我吗？跟我打声招呼。（声音真好听，真有礼貌 听起来真亲切 似乎我俩之间是好朋友。
孩子们，平时喜欢玩游戏吗？来，很想听你分享。
1.游戏引入：滚铁环 踢毽子 斗陀螺
2.出示陀螺图片：熟悉吗？玩过吗？喜欢吗？好玩吗？
原来都玩过，看来陀螺真的是童年时期不可或缺的好玩具。
3.引入课题：今天，我们来学习作家高洪波写的一篇文章《陀螺》。指导读课题。
4.出示自读要求：轻声读课文1-3段，口头完成陀螺名片。
交流名片：
陀螺
绰号
冰尜儿 角锥
材料
各种木头 滚珠 铁钉
玩法
抽转 撞翻
绰号：认识并读好“冰尜儿、角锥”
这个绰号不是很好听，我们叫一叫“角锥”
这个绰号听起来比叫可爱，我还听你再叫