教科版（2017）四年级上册科学第2单元第8课《食物在身体里的旅行》表格式教案.doc

课题食物在身体里的旅行授课时间课型新授总课时第课时教材及学情分析通过认识各部分消化器官的功能形成对各部分消化器官的科学认识学生一般知道口腔食道胃肠等消化器官的名称对它们的功能也有初步的认识但有些认识并不正确对食物先经过小肠还是大肠的认识也是模糊的育人目标科学概念目标人体的消化器官包括口腔食道胃小肠和大肠每个器官都有各自的功能食物在人体内会按顺序进入这些消化器官被消化吸收科学探究目标在已有经验基础上完成食物消化过程图并能在不断的过程中对自己画的食物消化过程图进行补充完善科学态度目标愿意在独立思考基础上与他人分享研究结果合作交流科学技术社会与环境目标认识消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料与能量健康生活可以保护消化器官学习重难点重点体验到食物消化的过程是由多个消化器官共同协作而完成的难点对各个消化器官建立系统有联系的观点教学准备塑料口袋软管水煮熟的蔬菜馒头活动手册等教学评活动设计环节教学内容教师活动学生活动教学评价育人目标及效果预设课题导入一聚焦食物被口腔初步消化后就会进入人体内部的其他消化器官你有过肚子饿被食物噎到胃痛肚子痛的经历吗根据你的感受说一说食物进入身体后可能会经历哪些器官按照什么样的路线行进学生谈感受并根据自己的经验进行推测聚焦主题形成对消化器官的初步认识新课教学二探索请孩子们试着根据自己的想法将食物在人体各个消化器官旅行的过程画在人体轮廓图中把我们的想法与科学家绘制的人体消化系统图进行比较看一看我们对人体消化器官的想法学生根据自己的想法完成活动手册的轮廓图学生查找自己合理的想法并修正原先错误或不完善的认识哪些是合理的哪些需要改进模拟食道工作食物进入食道后会是怎样的我们来做个模拟实验这是一支干净柔软的透明塑料管竖直摆放模拟食道课件出示操作要求和注意事项什么样的食物容易进入食道容易被运输这与口腔的工作有怎样的关系模拟胃的工作食物进入胃里又会怎么样呢课件出示操作方法和注意事项教师巡视指导如果最初放入袋子里的食物不是小块的也不柔软会给这个器官带来哪些麻烦这与口腔的工作有怎样的关系反馈交流学生领取材料分组实验根据经验思考汇报交流学生分组实验交流分享实验结果学生思考回答学科认知帮助学生进一步建立联系的意识认识到食物消化过程是需要各部分器官各司其职协同完成的三研讨食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官它们会发生怎样的变化小组讨论全班交流分享希望学生能够有顺序的描述食物在消化器官中所经历的路径与发生的变化课堂小结四总结通过学习你有哪些收获课堂学习评价设计学生活动手册板书设计食物在身体里的旅行口腔咬碎食物食道运输食物胃磨碎和分解食物小肠吸收营养大肠吸收水分教学特色与反思