统编版一年级上册语文教案-3 江南.doc

《江南》教学设计 【教学目标】　 能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。 　　 能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。 　　 初步感受江南水乡的美。 　　 【教学重点】 　　 1.能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。 　　 2.能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。 　　 【教学难点】 初步认识古诗，感受江南水乡的美。。 【教学过程】 一、看图导入，教学部分生字词。 　　1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方。”(课件2) 2．你看到了什么？（观察的真仔细） 3．哇！多美的荷花呀！荷花又叫莲花。（幻灯2）一起读，莲。谁能给“莲”组词？（莲花、莲叶）老师这有几个词谁敢来挑战？如果过他读对了我们跟着一起读，读错了你们帮帮他，好吗？（3、4、5、6、7）你们注意到这个偏旁了吗？（草字头）齐读，你们知道有哪些带草字头的字？（同学们真是生活中的有心人）草字头一般与植物有关。 4．夏日里，最常见到莲花飘香的地方，（幻灯8）在我国长江中下游一带，这个地方叫江南。 师：请同学们跟我们一起板书课题(板书：江南。)你们注意到这是什么偏旁？（三点水）见过带三点水的字吗？谁会读？你发现了什么？这些字与水有关的像这样把相同偏旁放在一起叫偏旁归类识字。我们一起欣赏一下江南的美景（幻灯8、9、10）听着同学们的赞叹，你们想不想到古诗中去领略一下。 二、初读课文，整体感知。 　　1．师范读，圈出生字。 边看小短片，边听老师的范读。 师：好听吗？小朋友们想不想也读读这首诗？ 师：要读好课文，我们先要读好生字宝宝。我们一起边读边把生字宝宝在课文中圈画出来，好不好？请同学们把书翻到58页边听老师读课文边圈出本课生字。 师：生字都圈出来了，我们再借助拼音自读一遍。老师把生字宝宝请到大屏幕上来你们还认识他吗？（开火车）如果去掉拼音呢？谁能把生字宝宝摘回家？ 同学可真了不起，下面我们休息一下，全体起立动动我们的小手指。我们继续挑战好不好？ 2同桌互读 师：下面我们开始读课文，如果还有的地方不会读怎么办？今天我们来学习一项新本领。和同桌一起互相读书（你读给我听，我读给你听），互相帮助。 怎样帮助呢？我们要学着做到三个会。（幻灯15）（(会表扬如果读正确了，就用自己的方式表扬他。(如果读错了，就帮助他。(如果被表扬了记得要说谢谢） 同桌互读！指名读（2人），齐读 感知诗意 第一组：江南可采莲，莲叶何田田 师：你最喜欢读哪几行？跟我们分享一下，为什么？（3人） 师：你们猜猜老师喜欢哪句话？但是理由不一样？你们猜猜为什么这一句？ 师：同学们老师请你猜一猜，江南的人采莲采的是什么呢？莲花？莲叶？还是莲子呢？这个采字，特别有意思。古时候的人是这样写的。（幻灯15）你看到了什么？（生：像用一只手把果实从树上采摘下来）你能组词吗？ 师：你们知道老师喜欢哪个句子吗？（荷叶很美，你是我的知