苏科版九年级物理下册第十六章五、电磁感应发电机教学设计.doc

知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根电磁感应发电机教学设计教学课题初中物理九年级下册第十六章电磁转换第节电磁感应发电机教学对象初中三年级九年级教学目标知识和技能目标知道感应电流产生的条件知道感应电流的方向与哪些因素有关知道发电机的工作原理知道交流发电机的主要构造知道什么是交流电知道我国生产和生活用的交流电周期是秒频率是赫兹的含义过程与方法目标观察和体验发电机怎样发电的并知道我国供生产和生活用电的交流电的频率是多少能区分直流电和交流电通过探究感应电流的产生过程认识自然现象之间是相互联系的进一步了解探究自然奥妙的科学方法情感态度与价值观目标对电生磁和磁能生电所揭示的电磁之间的联系产生兴趣进一步了解电磁学的发展历史学习科学家勇于探索不畏艰难为科学献身的崇高品质教学重点电磁感应现象及产生感应电流的条件发电机的工作原理学习难点理解电磁感应发电机的工作原理教学方法及教学手段一本课主要采用了实验探究和小组合作相结合的教学方式并运用多媒体和导学案辅助教学以学生为主的实验交流合作的学法使学生的动手能力观察能力创新能力等得到发展和提高二教学用具蹄形磁铁线圈开关灵敏电流计导线手摇发电机微型电扇发光二极管橡皮筋自制教具绑线的蹄形磁铁模型知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根教学过程课型新授课第一学时教学过程一新课导入提问既然电能生磁那么磁也能生电吗二讲授新课观察磁生电现象学生观察图中所示微型电扇的结构师生演示在微型电扇的插头处接一个发光二极管用手旋转叶片让学生们观察二极管并讨论思考师生演示让学生用手指捏住插头的两个插脚旋转叶片进行触电实验提问上述现象说明什么学生思考讨论后教师总结利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应电磁感应产生的电流叫做感应电流法拉第在奥斯特后发现了磁生电探究感应电流产生的条件提出问题探究感应电流的产生条件需要哪些器材学生讨论后回答需要器材磁体导体小量程电流表开关导线等学生阅读信息快递活动学生阅读信息快递后派代表安装如右图所示实验装置并演示实验教师适当指导提出问题导体在磁场中怎样运动才能产生电流学生活动观察思考根据演示实验的现象填写导学案中的表格导体在磁场中的运动情况感应电流电路闭合静止切割磁感线不切割磁感线电静止知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根路断开切割磁感线不切割磁感线学生讨论后派代表回答教师适当点评借助自制教具绑线的蹄形磁铁模型和刀帮助学生理解磁感线和切割磁感线等抽象概念师生总结感应电流产生条件闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线的运动时导体中就会产生感应电流提出问题怎样改变感应电流的方向学生讨论后回到猜想改变磁场方向或者改变导体运动方向活动请学生根据猜想设计实验并演示实验教师适当指导学生观察讨论后总结感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关提出问题怎样改变感应电流的大小学生讨论后回到猜想改变磁场强度改变导体切割磁感线运动速度改变线圈匝数活动请学生根据猜想设计实验并演示实验教师适当指导学生观察讨论后总结感应电流的大小与磁场强度导体切割磁感线运动速度线圈匝数有关观察手摇发电机发电教师电磁感应原理应用发电机学生观察发电机的主要构造由定子和转子两部分组成教师出示手摇发电机简介构造包括磁极线圈铜环电刷等师生共同演示摇动发电机手柄让学生观察小灯泡发光情况将小灯泡换成小量程电流表缓缓地摇动手柄让学生观察小量程电流表指针的变化提问上述现象说明什么学生思考讨论后师生共同总结线圈在磁场中转动时产生的感应电流的大小和方向随时间发生周期性变知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根图化这种电流叫交变电流我国供生产和生活用的交流电周期秒频率赫一秒电流方向改变次直流电的电流方向不变发电机是把机械能转化为电能的机器学生阅读信息快递生活物理社会学生阅读生活物理社会教师结合课本介绍水电站和电能输送三归纳与总结电磁感应利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应产生的电流叫做感应电流法拉第电磁感应定律磁生电感应电流产生条件闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时电路中就会产生感应电流感应电流方向与磁场方向导体切割磁感线运动方向有关感应电流大小与磁场强弱导体切割磁感线运动速度线圈匝数有关发电机原理电磁感应机械能转电能和内能交变电流大小和方向随时间发生周期性变化的电流我国交变电流频率周期四课堂反馈当堂训练学生讨论后每组派代表回答教师适当点评如图所示的实验装置是研究的装置实验时要使检流表的指针摆动应先然后让导线选填上下或左右运动依据图甲所示的现象为原理可以制成机依据图乙所示的现象为原理可以制成机如图是动圈式麦克风的结构示意图当你对着它说话或唱歌时知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根人声带由于而产生的声音通过传播到膜片使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的线圈在运动中能量的转化情况是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图比较甲乙两图可知感应电流方向与有关比较甲丙两图可知感应电流方向与有关如图在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中电流表的指针会摆动这个现象所反映的物理原理在下列电气设备中得到应用的是电磁起重机发电机电动机电磁继电器如图是有关电与磁实验的装置图其中用来研究磁场对电流作用的是以下有关电磁联系的说法中正确的是电动机实现了机械能向电能的转化奥斯特实验说明磁场可以产生电流电铃是利用了电流的磁效应发电机原理是通电线圈能在磁场中转动在下列情况中导体中一定能产生感应电流的是导体在磁场中静止时导体在磁场中做切割磁感线运动时闭合电路的部分导体在磁场中运动时闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时下列电器对应的工作原理正确的是发电机电流磁效应电动机磁场对通电线圈的作用电磁铁电磁感应电磁继电器电流的热效应关于发电机下列说法正确的是图知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根发电机是根据电磁感应现象制成的是将电能转化为机械能的装置发电机是根据电流的磁效应制成的是将机械能转化为电能的装置发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关跟磁感线方向无关发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关跟磁感线方向也有关如图所示的四幅实验图下列表述中正确的是图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小关系图乙是演示电磁感应现象图丙是研究磁场对电流的作用图丁是研究电流的磁场板书设计电磁感应发电机电磁感应利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应电磁感应产生的电流叫做感应电流法拉第电磁感应定律磁生电感应电流产生条件闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时电路中就会产生感应电流感应电流方向与磁场方向导体切割磁感线运动方向有关感应电流大小与磁场强弱导体切割磁感线运动速度线圈匝数有关发电机原理电磁感应机械能转电能和内能交变电流大小和方向随时间发生周期性变化的电流我国交变电流频率周期教学反思在本节教学中用简单的事例形象的动画展示生动的实验拓展他们的思维激发学生的求知欲同时又点明主题重视培养学生学用结合的能力把知识像烛光能照亮一个人也能照亮无数的人培根物理学活学透每当向学生传授新的物理知识时都应联系它在实际生产或生活中的某些应用体现了从物理走向生活的教学理念语言必须有效而精炼指向性强否则后引起学生听觉疲劳教学效果反而不好