人教版物理九年级全册 第20章第2节 电生磁教案.doc

二电生磁教学目标知识和技能认识电流的磁效应知道通电导体的周围存在磁场通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似理解电磁铁的特性和工作原理过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用初步了解电和磁之间有某种联系探究通电螺线管外部磁场的方向情感态度价值观通过认识电与磁之间的相互联系使学生乐于探索自然界的奥妙重难点试验探究电流的磁效应的规律探究通电螺线管的磁场规律教学器材电脑平台磁体小磁针电源导线教学课时时教学过程一前提测评静止后的磁针指南的一端叫极又叫极指北的一端叫极又叫极同名磁极相互异名磁极相互磁极间的相互作用是通过发生的磁场的方向是这样规定的小磁针静止时极所指的方向就是该点的可以利用带箭头的曲线来描述磁场这样的曲线叫做使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫二导学达标引入课题试验猜一猜利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉让学生猜是什么物体磁体对进入磁场的物体会发生作用能否利用人工作用产生磁场控制磁场进行新课电流的磁效应试验页图示结果结论通电导体的周围有磁场磁场的方向跟电流的方向有关这现象叫电流的磁效应这试验叫奥斯特试验思考为什么手电筒普通电线通电时吸引力好像不存在如何增强磁场做成螺线管也叫线圈如开始的试验探究通电螺线管的磁场猜想通电螺线管能否产生磁场磁场可能与哪种磁体的相似试验页图示对比条形磁体结论通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似指出极极猜想改变电流方向磁场方向会不会变化试验页图示但电流方向相反结果结论指出图中的极极讨论能否利用一句话来概括这普遍性的规律参考页提示安培定则右手握螺线管让四指弯向螺线管中电流的方向则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的极练习判断一些通电螺线管的极达标练习课本后页动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容小结根据板书总结本节内容明确重难点课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容课本后练习教学后记