二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 ︳人音版 （五线谱）.doc

喜鹊钻篱笆教案 授课人： 一、教材分析  本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州彝族的儿童游戏歌曲。五声宫调式，4/2拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 二、教学涉及思路 新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。 三、学情分析 少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。 四、教学目标 知识目标 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 情感目标 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。 过程与方法 引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。 五、教学重难点： 教学重点:掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和唱准节奏。 教学难点：以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。 六、教具准备： 钢琴、多媒体教学设备 七、教学过程： （一）组织教学：律动引入，营造氛围。（播放《爱我中华》片段） （二）情境导入：五十六个民族五十六枝花，五十六族的兄弟姐妹是一家，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的音乐和文化，说一说你都知道哪些少数民族？它们都有什么特点？引导学生说出“彝族”，引出课题《喜鹊钻篱笆》。 教做游戏“喜鹊钻篱笆”为创编舞蹈做铺垫。 （三）聆听歌曲 聆听1、初步聆听,感受歌曲。（请同学们听到呼喊声时举起你们的小手。） 学做呼喊声的动作，呼唤好朋友来做游戏啦。师示范。 聆听2、再次聆听，熟悉歌词。师：跟着彝族小朋友一起呼喊并听一听他们在唱什么？你听到了那一句歌词？（引出“阿西里西”是彝族语言“我们是好朋友”的意思。）师生用彝族语言“阿西里西”打招呼，同学间互打招呼。 聆听3、除了歌词“阿西里西”
你还听到了什么歌词？ （歌词听不出来，是因为他唱的是彝族语言，所以我们听不出来。引出歌词“求堵啦来嗡啊”表示欢乐情绪的衬词） （四）学唱歌曲 1、老师教读歌词（老师一句小朋友一句）展示歌词，