2024年中考语文专题复习-作文之语言表现力.doc

作文之语言表现力作文语言表现力的提高并非一朝一夕可以速成需要孩子在日常学习生活中不断积累和运用不过对语言文字的打磨虽难以速成但有意识地模仿和炼字炼句能在一定程度上培养孩子减少口语化语言的运用提高语言的凝练程度和散文化意蕴人们常用凤头猪肚豹尾来比喻对文章的三个部分的写作要求所谓凤头即开头要亮丽高雅先声夺人所谓豹尾即结尾要简洁明快干净利落犹如豹尾响亮有力并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地今天我们将一起探讨作文的开头和结尾艺术通过学习和训练掌握开头和结尾的几种技巧使自己的文章更有文采有可读性一如何写好开头作文开头的基本要求要向主题靠拢开头必须与全文的主要内容中心思想紧密相联为突出中心服务如三国演义天下大势合久必分分久必合要短小精悍开头不能过长应似爆竹短而有力令人耳目一新为之一震如茅盾海南杂忆开头我们到了那有名的天涯海角个字便交代清楚了所游地点为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路要引人入胜开头不能让人读来就觉着乏味力求以优美的语言新奇的构思抓住阅读者的眼球如青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香青春作文开头的写作技巧开门见山法所谓开门见山是把要描述的主要人事或物直截了当地摆出来引入正文不推荐直接表达作者的观点或情感点明中心统率全文点明中心的方式可以用点题开头法如我与父亲不相见已二年有余了我最不能忘记的是他的背影朱自清背影定情开头法如白杨树实在是不平凡的我赞美白杨树茅盾白杨礼赞直入情节法如那天早晨上学我去得很晚心里很害怕韩麦尔先生骂我况且他说过要问我们分词可是我连一个字也说不上来我想就别上学了到野外去玩玩吧都德最后一课运用技巧即文章一开头运用悬念对比烘托等手法设置一个巧妙的开头力求给人留下深刻的印象设问置疑法先倒叙事情的结果设置悬念或先设问破题引起说明或议论如如宗璞紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步方式先提出一个悬而未决的问题截取一个精彩的事件片段先交代一个起线索作用的物件先安排一个引发故事的场景先介绍与故事情节紧密相关的人物正反对比法如对于一个在北平住惯的人像我冬天要是不刮大风便是奇迹而能有温晴的天气济南真得算个宝地老舍济南的冬天这样一正一反地进行对比便于读者把握又可巧妙地运用欲扬先抑手法使文章波澜迭起回忆导入法如那是费城七月里一个闷热的日子虽然时隔五十七年可那种闷热我至今还能感觉得到莫顿亨特走一步再走一步运用修辞在文章的开头用上引用比喻排比等修辞手法也可以给人耳目一新之感引用式题目中有讲道理的词例如坚持乐观拼搏如斜阳映山天接水陌上花落缓缓归终于慢下脚步的我且行且歌一曲羌笛柔断肠回首情依依且行且歌还可以引用诗歌歌曲等唤起读者共鸣或引用俗语谚语说明事理这样的开头简洁明白能增强开端的气势排比反复式适合题目有情感倾向类如朋友就是我可以为他献出真挚情感的人朋友就是我可以对他付出全部信任的人朋友欢乐时与我分享危难时与我同行人生中没有朋友就像生活中没有阳光我就有着这样的一个好朋友朋友比喻式题目中有具象化的名词例如一路花开如鲁迅先生在藤野先生一文开头写到东京也无非是这样上野的樱花烂熳的时节望去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起形成一座富士山也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般不是比喻表示举例还要将脖子扭几扭实在标致极了运用富士山来作比非常直观幽默地讽刺了那些留学生们最方便操作的是将作文题目原方不动或者换种方式带入到修辞手法中这样既做到了点题又增强了语言的表现力描写渲染文章的开头先描写人物景渲染气氛给读者以身临其境的感觉为烘托人物抒发情感作好铺垫环境描写法多自然环境调动五觉如紫红色的云霞充满着整片天空其中还有一轮血似的夕阳如此暖意的画面显现出最美不过夕阳红的温馨与从容之感暖得让人沉醉暖得让人迷恋湖北荆州中考满分作文把黎明的美丽带给曾失落的我再如万盛米行的河埠头横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船里面装载的是新米把船身压得很低叶圣陶多收了三五斗这样的开头往往是对自然环境和社会环境的描写可以为下文的故事情节展开烘托气氛也能起到为下文情节做铺垫的作用又如鲁迅故乡开头的景物描写时候既然是深秋渐近故乡时天气又阴晦了冷风吹进船舱中呜呜的响从篷隙向外一望苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村没有一些活气这段景物描写是渐近故乡时我在船上所见活画的是一幅死寂的故乡冬景图作者用这些语句极力渲染了农村萧条荒凉沉寂的气氛肖像刻画如我醒来时轮船又颤动着噗噗地响了船舱的窗户明晃晃的像一个太阳外祖母坐在我身旁梳头皱着眉头老是自言自语地咕哝着她的头发多得出奇密密地盖着两肩胸脯两膝高尔基童年的朋友这种开头直接点出主人公言简意赅行文时便能对主人公着重着墨有主次分明之感二如何写好作文的结尾作文结尾的基本要求点明中心深化主旨并巧妙点题可以结合事件议论抒情运用表现手法增强表达效果好的结尾犹如咀嚼干果品尝香茗令人回味再三那么怎样才能写好作文的结尾呢首尾呼应包括结尾与标题呼应结尾与开头呼应这种结尾方法有多种形式有的是用相同的句子呼应有的是开头设问结尾回应开头的设问首尾呼应的结尾方式能产生一种首尾圆合浑然一体的感觉可以唤起读者心理上的美感它是各类文章中极常见的一种收束方法例如朱自清的背影开头我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影结尾我北来后他写了一信给我信中说道我身体平安惟膀子疼痛厉害举箸提笔诸多不便大约大去之期不远矣我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉我不知何时再能与他相见文章结尾再次点到背影全文结构完整抒发了对父亲深厚的感情例1首有一种光华笼罩着中华民族的精神家园有一种火苗跃动在民族灵魂的奥林匹克山上有一种烈焰温暖了绵远的文明情思那就是友善尾我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心因为我们需要守卫我们的精神火种友善选自河南中考满分作文守卫精神的火种例2题目做一片云真好开头做一片云那感觉真好结尾任思绪飞扬品味有生以来的宁静与淡泊体验那种种神奇的万象一切默默地开始默默地结束这就是云做一片云真好一般情况是作者先在开头提出文章的中心或者点题然后在结尾时再次强调照应开头从而使文章的中心鲜明突出结构也严谨呼唤号召例让我们大家行动起来吧把爱心带给他人带给那些失学儿童带给那些孤寡老人带给身边的每一个人当你把爱心献给他人时你也获得了莫大的幸福要相信只要人人都献出一份爱世界将变成美好的人间选自湖北荆州中考满分作文把爱心带给他人巧妙发问结尾时以发问的形式提出问题使结尾具有启发性感染力起到引起读者思考的作用例自然的色自然的香自然的味自然的美这一切都源于自然自然是伟大的是神奇的它与生活是那么的近那么的紧品味自然不就是品味生活了吗引用佳句古今中外名言佳句很多作文结尾之时若能巧妙引用定能使文章增色许多引用诗文佳句名人言论既增添了文采又加深了文章的意境例明日歌中说明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎希望大家能把握今天创造出美好的明天选自四川内江中考满分作文创造美好的明天抒情议论用抒情议论方式收束文章能够表达出作者心中的情愫激起读者情感的波澜引起读者的共鸣有着强烈的艺术感染力例白杨礼赞结尾大声疾呼我要高声赞美白杨树直接抒情表达对白杨的赞美崇敬之情景物烘托结尾处展开丰富想象用描写的手法向读者展示一幅优美的图画这样的结尾一般要求与文章的风格基本一致要写得自然生动切忌矫揉造作例此刻一缕阳光从外面照射进病房我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它呵成长的路上虽然风云莫测但是阳光毕竟很好我想在阳光下成长情与景有机地结合在了一起含蓄隽永余味无穷例一牙刷上的蜻蜓董改正1晨起洗漱发现牙刷上挤好了一抹水晶色的牙膏像一只敛翅欲飞的蜻蜓心尖就像一根小风暂息时的荷茎立着一只静好的蜻蜓2时间回到七八年前那时候女儿才五六岁和所有的孩子一样淘气捣蛋不喜欢安静尤其不爱刷牙给她挤好牙膏她会拿来搅拌或者涂在脚趾上或者涂在她认为应该打扮一下的地方恩威并济威逼利诱皆无效果3有一天我挤好牙膏后手机骤响出去接电话后回来见她抓着牙刷在嘴里慢慢地捣腾不由大喜见我来了她拿出牙刷口齿不清地说爸爸蜻蜓4蜻蜓我四处张望5她急了折腾半天我终于明白我挤了一条蜻蜓般的牙膏那天我给她挤了不下十条蜻蜓般的牙膏她呢刷了不下十次牙6牙膏用得极快更新品种也快白茶味薄荷味的水晶状牙膏成为她的最爱她说这样的牙膏会让她长出轻yng透明的翅膀她总是问我这些小蜻蜓飞到哪里去了我总是让她张嘴吐气7呶是不是特别清新蜻蜓就在空气里飞呢8我会不会长出翅膀呢9当然有一天你会飞得高高的远远的爸爸都看不到你了10她就开心了那时候她喜欢玩捉迷藏的游戏11就这样慢慢长大了她慢慢地忙起来给她看电影看书给她讲故事扛着她看晚霞中的红蜻蜓有一天她扭捏着从我肩膀上挣下来说老爸我同学来了她长大了她的语汇中小朋友变成同学再变成朋友现在使用的是死党闺蜜时光倏忽就像一只俶尔远逝的蜻蜓背着霞光背着黄昏的晚风瞬间辽远12我跟她说她童年的旧事是的旧事她将奶奶的黄豆袋口打开在一尺深的豆海里滑动她把奶奶家的棉花袋口打开模拟云中天宫的生活挥舞水袖唱天宫岁月太凄清朝朝暮暮数行云她把我的手机放在院子里打成飞行模式等待它起飞她从题海里抬出头来一脸的青春痘问有过吗我只记得牙刷上的蜻蜓了13还记得这个14嗯幼稚得要死她又埋头下去15事实上那只蜻蜓飞远了把平凡的她留在原地16昨晚刚刚训斥过她她已经连续两次物理考试在六十分以下了我表面的淡定就像薄薄的冰层经不起踩踏便四分五裂她默默地流着泪不辩解她已经比我高一头了她一直是个乖巧的孩子我曾经对她有过多么高的寄望但是谁不曾被自己的父母寄望很高呢也许家长的陪伴成长就是接受平凡的同时收获惊喜吧17我在这只水晶色的蜻蜓旁呆立良久想象晨起洗漱时她的怦然一动她挤牙膏时的表情我知道她已经原谅我的暴怒了她只是个小小的孩子无论她如何是天才还是平凡她都是我心尖上的蜻蜓3第11段中加点词语慢慢和瞬间是否矛盾为什么6分36分分析慢慢2分分析瞬间2分分析二者结合起来表达的情感2分例1不矛盾慢慢表现出女儿长大变忙的过程是缓慢的这期间我留下了点点滴滴的记忆2分瞬间表现出我在回首往事时感到时光飞逝2分看似矛盾的表述其实真实而深刻地表现出我对女儿长大过程的留恋对长大后的女儿渐渐与我疏远的失落伤感2分例2不矛盾慢慢强调了在当时的我眼里我与女儿共同相处的过程是缓慢的2分瞬间是现在的我回忆过往时的主观感受2分二者看似矛盾其实很好地表现出我对女儿渐渐长大与我渐渐疏远的失落感慨2分题目要求参考例文关联题目运用一组矛盾词描绘出某一人物的特点如父亲明知自己错了却因为拉不下面子拒不承认的样子例二九千声起立节选毕淑敏我七岁时就读于北京海淀区建设小学一年级第二学期某天放学回家我对父亲说爸我当上了主席爸吓了一大跳说什么主席我说班主席我的班主任名为白玉琴一年级第一学期我操行评定为优当选三好学生白老师随即宣布我为班主席班主席是干什么用的我很恍惚在这之前班上并无这个职务估计白老师在第一个学期中暗中观察学生未曾轻易委任我很茫然地说我不会当班主席不知道该干什么白老师说不用你干什么每天上课时铃声响老师走进教室你喊起立再有你必得要学习好最好是全班第一其他还有一些小事儿学习对我来讲不算太难其他小事儿也不是问题最难是班主席要天天喊起立白老师没教我怎样才能发出起立的指令真真难煞人起立就是每堂课开启时老师走进教室班主席发出起立号令全班同学站起身来向老师行注目礼最喜欢准时踩着铃声进教室的老师铃声起老师脚尖正好迈进教室门槛教室其实没门槛我指的是敞开的教室门和门框中假想的那条线我不失时机地大喊起立全班同学噼里啪啦站起来齐声喊道老师好老师颔首回复同学们好请坐下大家又噼里啪啦坐下去任务完成之所以反复用噼里啪啦这个象声词概因那个年代的课桌椅都是实木年久失修动辄呻吟不止有时候老师会提前到教室成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿聊天上课铃响老师并不马上起身走向讲台而是平易近人不慌不忙继续拉家常非要把半截话吐尽才动身走向讲台这时我就很吃瘪分寸感难以把握喊早了起立老师意犹未尽话才说一半儿被迫起身悻悻然剜我一眼喊晚了老师已一个箭步冲上讲台大家还懒散呆坐老师感觉同学们不够尊崇也易迁怒于我所以每逢课间同学们利用点滴时间拼命玩耍我却轻快不起来上厕所都惦记着下一堂课的起立指令如何适时发出小小心灵体验到人生最初的焦虑最可怕的局面是本堂老师原已把脚尖踢到了门框内我也当机立断喊出起立同学们也噼里啪啦站起来老师忽又想起某事比如忘带授课笔记没把教具备齐或想起私事要托付给不当班的老师帮忙照应总之理由多多表现则相同的他或她悬崖勒马身体急转弯撤了可以想见尴尬同学们立着鸦雀无声小小班主席有喊起立的职责却无说请坐下的权力一不知老师干什么去了二不知他何时回一干人等傻乎乎地站着很快就不耐烦了同学们不敢埋怨老师只能把怨气撒在我头上哎班主席怎么回事啊你看清楚了吗老师根本就没来呢瞎指挥乱发命令害得腿都酸了我百口莫bin呆呆站着四周包裹着粘腻的凝滞我只好开导自己老师不进来我有什么法子若有谁忍不住噗通坐下我假装没看见反正只要不是天塌地陷老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起幸好这种糟心时刻并不太多一年中的频率不超过五次从一年级到六年级我共当过十一个学期的班主席按每天六堂课计算一年会喊近两千次起立刨去假期和自习课体育课整个小学期间加起来累计发出超过九千次起立的口令我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么终于找到了机会问问她白玉琴老师年过八十我也六十多岁了和同学们到她家做客老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜好像我们还是当年的孩童而她正值风华正茂的壮年我嘴里一边嚼着红烧鱼块一边思忖着在某个合适空档插嘴问白老师您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席那鱼刺多生怕被卡住在老师面前出丑终于没能问出口心底里也怕白老师说为什么啊我已经忘了这件事儿啦20任选下列语句中的一句分析其语言表现力5分A反正只要不是天塌地陷老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起B按每天六堂课计算一年会喊近两千次起立刨去假期和自习课体育课整个小学期间加起来累计发出超过九千次起立的口令205分A这句话运用夸张的修辞手法突出我当时面对困境自己对自己的开到把暴风雨比作我当时遇到的困境程度之大把老师比作云霞运用叠词冉冉生动形象地表现了我对老师的期待渴望以及想象中老师到来后的释然的欢快B句中六两千九千等数字极力突出喊起立的次数之多频率之高由此表明差不多在整个小学生活中我几乎都是在喊起立中度过突出了小小心灵体验到人生最初的焦虑突出喊起立给我带来的压迫感紧张感和焦虑题目要求参考例文关联题目至少运用一组修辞描写某一人物的特点用形容词数词程度副词等描写某一人物的特点等例三余显斌娘打来电话问他现在在哪儿他轻声说在医院娘说知道听你爹说的娘接着着说儿啊你怎么能那样怎么能捐献骨髓啊显然娘不理解什么是骨髓说到这儿明显地顿了一下他忙说娘没啥娘威胁说你不听娘的娘就死去他急了忙告诉娘自己不是捐献骨髓爹听错了自己是想找人给自己捐献骨髓自己有病娘一听更急了问清了他所在的医院和爹当天就打了车匆匆赶去在医院看见了他他坐在病床上护士在给他量着血压娘一见吓了一跳问道儿呀你怎么啦他说白血病娘不懂什么是白血病紧张地望着他他告诉娘患白血病很难治的看娘身子一颤他忙说不过有骨髓配型成功的人愿捐骨髓自己就有救了娘忙说配啊砸锅卖铁也配啊他叹口气说哪有那么容易的两万多人中才有一对配型成功的娘坐在那儿眼睛直了他忙摇着手道不过自己很幸运和一个女孩配型成功娘眼睛一亮真的他再次垂下头告诉娘可是对方不愿捐献骨髓娘一脸灰白许久点点头道是啊身上的东西哪一件不是跟眼睛鼻子一样哪有多余的啊多余的也不会长啊谁又愿捐啊爹在旁边嘀咕一声听说捐骨髓没事的啊他沮丧地摇摇头告诉他们那个女孩就是不愿捐娘试探着问真没事吗他说可能是吧不过这得问问医生正说着一个医生从旁边匆匆经过娘忙一把拉住如抓住救命稻草一般可怜巴巴地问医生捐献骨髓对捐献的人有伤害吗医生望望娘摇了摇头看娘有些不懂医生打比方说骨髓就像韭菜捐了又会长出来的农村里韭菜不少剪后生得更快更肥更多娘懂了娘脸上的灰白颜色没了她想了想仍拉着医生的手不放我有一个请求希望医生能帮我给那个女孩说说医生一笑点头答应了四人去了另一间病房见到了那个女孩娘走过去一把拉住女孩的手娘说娃啊大婶求你了娘指着他说我就这一个儿请你救救他啊见女孩不说话娘猛地想起什么似的指着医生说医生说了对你没损害如果有损害这个要求大婶也说不出口啊女孩雪白的脸上流下两行泪望望她仍没有说话娘急了说娃啊大婶跪下了娘说着准备跪下来女孩忙一把拉住流着泪说大婶我才是病人这大哥是捐献者啊说着女孩指指他对娘说求大婶了救救我娘站在那儿愣住了不过娘马上就明白了怎么回事娘拉住女孩的手打量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说去吧娘不拦你娘说出来了娘煮鸡蛋给你补补身子他哎了一声笑着望了医生和女孩一眼忙向手术室走去他知道他的方法成功了善良的娘一旦知道捐献骨髓是怎么回事一定不会拦他的他猜对了六个小时后他捐献了骨髓走了出来爹娘迎上来仔细打量着他见他没事爹一笑得意地道小子你答应了爹的我劝你娘来你回去可得陪爹喝几盅的他一笑手指一弹嗒地一响娘这才知道自己被骗来是他和老头子商量好的回头瞪了老伴一眼道啥出息几盅酒就让儿子收买了说完拍着他的手笑笑得意地道我儿捐了骨髓救了一条人命救了一个家娘受一回骗值啊他望着爹娘笑了选自思维与智慧有删改你认为两句的表达效果哪一句更好请简述理由分A娘拉住女孩的手打量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说去吧娘不拦你娘拉住女孩的手看着女孩毫无血色的脸对他说去吧娘不拦你句好句中打量一词写出了娘反复看女孩透露出娘对女孩的怜惜许久许久可以看出娘内心的纠结一方面她明白没有人为女孩捐献骨髓的后果一方面还是免不了担心儿子眼眶红了在犹豫和纠结中她还是下了决定同意支持儿子捐献骨髓而句则没有这种效果打量分许久许久分眼眶红了分语言表述分题目要求参考例文关联题目运用神态动作等细节描写和刻画某一人物的特点例四美妙的看见某日公司董事长派给我一个任务傍晚陪两位外国客户观看演出并用餐我瞪眼看着乱七八糟的办公桌怎么都提不起兴致这表演我已看过许多次而且我还有大量积压的工作等着完成演出前所有观众在大厅等候两位客户用自己的母语闲聊我既听不懂也插不上话就和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来他是比利时人能说流利的英语我心里纳闷为什么他的头总奇怪地侧着而且一动不动好像正在沉思后来我看到身旁那根灰色的手杖才恍然大悟原来他是个盲人他转过脸来对着我于是我看到了他有一头浓密的银发面容清癯眼睛深陷神情坚毅这个人告诉我他十多岁时因意外事件眼睛瞎了不过并没有因此放弃单独旅行他已经掌握了无视觉旅游的技巧懂得利用健全的另外四种感官助他在心里勾画景象晚餐时我可以坐在你旁边吗他问假如你肯为我细致描述你看到的东西我会很感激很乐意效劳这演出我看过许多次我有信心会是个很好的解说员表演即将开始大家迈步走向餐厅那盲人和我跟随在一长串游客中间我试图抓住他的手肘引导他他毫不犹豫地向前跨出脚步昂首挺胸倒好像是他在为我带路我们找到一个靠近舞台的位子等候饮料时盲人说这音乐听起来很迷人麻烦你形容一下乐师乐师舞台一侧有个男人在为这场表演作暖场演奏之前我一直没注意他们他们盘腿坐在那里穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤扎鲜红色腰带在用弓拉奏一种提琴形的乐器他微笑这些乐器是用什么造的我不由细看了一下木头不过球形的共鸣箱是用整个椰子壳做的我说同时竭力压制自己的惊奇灯光逐渐暗了他又问其他游客是什么样子的什么肤色和体形的都有穿得讲究的没几个人我低声说我进一步放低声音并靠近他的耳朵说话他立刻热切地把头朝我靠过来舞台后方的帷幕拉开了六名十三四岁的女孩出场我为盲人朋友描述着她们穿纱笼般的丝裙头上有金色头饰以前从未发现头饰的尖角是软的随着舞蹈动作头饰也有节奏地晃动在灯光下一闪一闪她们的指尖套着金色的假指甲也许有厘米长我不由赞叹这些指甲配合着她们双手每一个优雅的动作有上添花的效果他微笑着点了点头多么美妙我真想摸一摸这些指甲夜渐深我描述得越多他越兴奋地频繁点头我以前未曾注意过的发现也越来越多舞台服装的颜色式样和设计乐师全神贯注演奏时的表情甚至女侍应生在半昏暗中绽放的纯洁笑容演出结束回到大厅两位客户面带笑容似乎对这场表演很满意我的新朋友紧紧抱住我你为我看到了每一样东西实在太美妙了他低声对我说我感激不尽一抬头大厅的灯光无比明亮我才领悟说感谢的应该是我瞎眼的其实是我他帮助我掀开了这个喧闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔让我看到以前我视而不见未曾击节赞赏的所有那些美好事物第二天回到公司一眼便看到我办公桌上的那盆绿萝枝繁叶茂一枝藤蔓顺着隔板垂落下来交错的叶片像一串绿色的小耳朵活泼而有生气结合语言表现力分析文章结尾段的作用分22运用了比喻的修辞描写了办公桌的环境与文章开头形成反差突显了我在为盲人描述了一场演出后对生活有了新的认识和发现深化了小说的主题生活并不缺少美而是缺少发现美的眼睛启发读者用心去发现身边的美好事物做一个心明眼亮的人感念老师阎连科有一天不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上我正在写作没有介意它的存在于是它就渴求地望着我几声啁啾待我抬起头来它却抖抖羽毛扬长而去一切都如一次神谕的暗示都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字几天之后一场雨后当阳光透窗而入时我看见书房外的窗台裂缝里横卧着一支羽毛从羽毛的下面小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地后来它竟长成了一棵小树我读小学五年级的时候遇到了一个老师他瘦小干净讲略带方言的普通话无论是板书还是毛笔再或钢笔的书写都有魏体的风骨是那种魏柳相糅的风度他不光字好课也讲得甚好在我那时的感觉中他的学问不仅在学校在镇上乃至在全县都是最好的每年过年的时候村里许多体面人家都要请他书写对联年前的几日几夜他写对联能写得手腕酸痛为写对联熬至三更五更甚或通宵并不是件稀少的事和农人在麦季里连夜在场上打麦一样从小学升至初中他还是我的语文老师课本上有篇文章题目好像是列宁祭作者千真万确是斯大林是斯大林写给列宁的一篇祭文很长三大段数千字是我那时学过的课文中最长的文章老师用三个课时讲完课文以后让我们模仿课文写篇作文我便依葫芦画瓢地写了作文很长三大段数千字是我那时写过的最长的作文过完周末新一节的语文课上老师把批改后的作文分发下来我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语你的思路开了但长并不等于好文章然而在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中文好字好的都被语文老师推荐上去挂在校园的墙壁上展出就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样这其中有我的那篇最长的作文后来我的作文写得都很长因为我开了思路现在我在努力把文章写短因为我终于明白长并不等于好文章前些时我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目主持人突然播放片花片花中有三个人在讲我的过去讲我过去的学习读书和劳作他们分别是我的母亲战友和我的老师当看见这位30年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时我猛然哭了眼泪夺眶而出他已经老了七十多岁但依然瘦削干净讲略带方言的普通话而我是讲略带普通话的方言11而我已人至中年12从家乡做完节目回到北京天气酷热但我楼下的那片草地却还依然旺茂草地中的那棵小榆树又长高了许多在风中摇来摆去正有几只小鸟在栖枝而歌选自土黄与草青阎连科亲情散文请说说对最后一段画线句在文中的作用7分21运用环境描写以树自喻隐喻了自己在张老师的启蒙下在其春风化雨般的悉心教育和影响下爱上文学走上文学创作道路的事实表达了对张老师发自肺腑的感激怀念之情结构上与第一二段小鸟衔来小树的种子我种下小树形成照应首尾部分犹如一个美丽的童话故事给文章增添了浪漫和灵动的文学气息7分题目要求参考例文关联题目运用景物描写来增加语言深层意蕴赋予文字象征意义例五夜访陈寅恪先生墓老泥伯临上庐山前听说庐山植物园内有陈寅恪先生墓当时将信将疑以为陈公1969年病逝于中山大学理应葬在广州何以埋骨于此5月27日游庐山下午两点左右我们自含鄱口而下正经过植物园大门向导游和当地人打听皆不知有陈寅恪先生墓只说有三老墓乃植物园三位创始人非陈公也我等信步穿行于植物园未遇一人亦不见有任何标识连三老墓都不曾见更觉陈公墓为讹传回到宾馆用过晚餐天犹未晦我闲翻起房间里的一本台历这台历比较特别以历史上的今天来记述庐山大事件颇能长人见识翻到6月16日赫然跳出一行字2003年6月16日植物园举行陈寅恪唐筼夫妇骨灰入土安葬仪式命名墓葬所在山冈为景寅山毋庸置疑陈公墓就在庐山植物园内且为夫妇合葬我急忙呼朋引伴告知此事众人闻之无不顿足叹息错过明日就要下山若不即刻前往biy便再无机会而窗外夜幕渐垂又心忧植物园闭门正不知如何是好同行的小魏老岳二人自告奋勇愿先去打探如植物园不闭门即致电相招我等应允静候消息半小时后小魏来电云植物园未闭门并已寻得陈公墓我等闻言欣喜不已匆匆下楼急招出租车前往途经牯岭但见满街霓虹一路笙歌所谓香风十里卷珠帘正是游人欢宴时甜蜜与满足都弥漫在空气中一行人来到植物园四周皆墨仰望天空似有孤星数点忽暗忽明众人相互搀扶从植物园办公楼前下得台阶沿石径过两座玻璃花房左转十余步即到墓地借着手机屏幕的荧光和照相机的闪光我们总算看清了墓冢的外形这是何等简朴而又庄严的墓地墓由几块不规则石头堆砌而成中间一石椭圆上书独立之精神自由之思想右竖二石稍长者上书陈寅恪唐筼夫妇永眠于此左竖三石由低而高依次相拥长石背面刻有陈流求陈小彭陈美延庐山植物园敬立公元二三年六月十六日等字样行过叩拜之礼我默立于陈公墓前陈公三女择此清静之地安葬父母颇见用心陈公一生清正高洁安息于此不受世俗打扰应该含笑九泉了借茨威格在托尔斯泰墓前的赞语这同样是世间最美的坟墓返程中念及陈公为人为学念其晚景凄苦无助念斯人一去而文脉已断又念其夫人四十天后亦魂随夫君不禁悲从中来为之大恸若能善待陈公一分让他多著几篇文章多教几个学生岂不利国利天下如此难容天不佑我中华啊我不信天不佑中华先生安息于此可静听松风浩荡可笑看层云翻转我坚信独立之精神自由之思想必将植根于后世每一个知识分子心中注释陈寅恪先生1890年7月3日1969年10月7日字鹤寿江西修水人中国现代集历史学家古典文学研究家语言学家诗人于一身的百年难见的人物是清华大学百年历史上四大哲人之一前辈史学四大家之一先后任职任教于清华大学西南联大香港大学广西大学燕京大学中山大学等被称作教授中的教授著有隋唐制度渊源略论稿唐代政治史述论稿元白诗笺证稿金明馆丛稿柳如是别传寒柳堂记梦等牯岭位于庐山山腰海拔1167米是庐山核心景区有公园式的云中山城的美誉茨威格奥地利作家曾访问瞻仰托尔斯泰俄罗斯作家墓并著有世间最美的坟墓以纪念21文章第段的画线句都是环境描写请分析其作用5分21第段渲染了晚餐时分牯岭的繁华与热闹表现出普通游客的欣喜与满足第段渲染了墓地的冷清烘托了庄严与肃穆的心情两处的环境描写形成鲜明对比给读者留下深刻的印象如果答到第段一生清正高洁不受世俗打扰与这两段描写相呼应该也算一个得分点米的绳子发现失火的时候已经晩了男人拉着女人冲向楼梯却被大火扑回火势迅速蔓延整栋大楼像一块疯狂燃烧的炭将每一寸空间烤成滚烫的烙铁尽管他们关紧房门火舌和浓烟还是从门缝里蹿进来狭小的房间迅速变得热难当这是午夜的一个宾馆男人和女人站在九楼窗口呼喊拼命挥动手臂他们看见消防队员架起云梯慌乱而急切地向他们靠近可是没用肆虐的大火让云梯像一只巨大的受伤的鸵鸟在距大楼很远的地方徘徊停滞不前火势越来越猛房间里的空气仿佛开始燃烧男人说跳楼他们把床单和被罩撕成宽宽的长条扭成一条绳子男人估测了一下长度揺摇手又脱下衬衣接上长度仍然不够男人开始撕扯窗帘一股火焰猛地蹿进来在男人面前拐了个弯女人说没时间了男人将床上的被褥扔出窗外然后把绳子系在一根结实的窗骨上狠狠地拽拽他对女人说滑下去女人拼命摇头拼命哭泣男人说没事你抓紧绳子慢慢向下滑准能行女人说你呢男人说你先滑下去我马上下他把女人抱上窗台将绳子末端在她腰上缠了一圏男人大汗涔涔呼吸困难男人说千万抓紧记住一点一点往下滑男人拉住绳子的另一端说我爱你火焰逼近了男人女人开始向下滑她像一只笨拙的壁虎沿着滚烫的楼壁一寸一寸地接近地面终于女人滑到绳子尽头可是她的身子仍然停留在半空四面都是烈焰女人的手指钻心地痛男人瞬间做出了一个决定他冲女人喊别怕坚持半分钟男人用尽浑身力气将那段绳子往上拉然后用牙齿咬开系在窗骨上的死结巨大的冲击力让男人的身体猛地前倾险些被拉出窗外男人死死地抓住绳子的一端冲女人喊别朝下看一会儿我喊你你就跳下去屋子里已经火光冲天男人感觉自己的头发眉毛都在燃烧男人用双脚钩住两根窗骨像杂技演员般慢慢探下身体男人的表情痛苦并且扭曲女人的体重将他的身体完全拉直男人变成一段绳子一段连接在女人和窗骨之间的生死之绳男人的身体还在拉直和伸长米的男人把那段由床单和被罩编成的绳子的长度把女人到地面的距离火焰噬咬到男人钩住窗棂的双脚他感到自己的皮肤在毕剥作响男人朝女人喊快跳女人跳下去了重重地摔在男人扔在地面的被褥上四周都是浓烟几个消防员终于突破烈焰朝她的位置跑来女人很快站起来她高呼着男人的名字男人仍然挂在那里男人是一段米的绳子男人试图将身体重新弯成一张弓可是却再一次被拉直他已经一丝力气都没了男人的体力完全透支给了女人他的衣服在燃烧女人看到男人静止了几秒种后突然从高空垂直落下空中的男人变成一朵灿烂的焰火没能在第一时间逃出大楼的人除了这女人全部蒙难她是唯一获救的人有人说第段第段删去也不影响文章的表达可有可无你认为呢请阐明理由分我认为这两段文字不是可有可无的首先这两段文字通过环境描写分写出火势越来越大从屋内蔓延到了窗口推动了情节的发展其次这两段文字独立成段强调了男人为救女人承受着巨大的肉体上的考验突出了男人的坚韧顽强以及对女人无私的爱分题目要求参考例文关联题目运用环境描写来烘托人物情感品质推动情节发展例六题目这只是起点范文这只是起点树树蝉声炎炎夏日又一年夏来不知为何这次的夏来得比之前更突然也更猛烈太阳似是要把所有的力量全部在这一年用完尽情释放着阳光之前种下的大炫姿容的百合已因这酷暑呈颓势原本洁白的花瓣开始一点点发黄变皱我想尽力挽回而百合去意已定竟开始发黑正如那沧桑的老者一身孑然独自走向那生命的终点算了罢既是它去意已决想必便真留不住了我只好无奈地把种百合的盆丢到阳台一角准备下次卖废品的时候连盆扔掉南方的夏总是令人捉摸不定接连几日大雨倾盆好不容易等雨停我才能去收拾阳台上的残余无意间一瞥发现这盆被遗忘的百合上有一抹淡绿在阳光底下熠熠生辉定睛一看竟是一颗细细的草大抵因是无光无水它的长势不太好看上去病殃殃的朝我伸展着身体柔弱无力却又坚定不移我心生了好奇这世间怎会有一个小生命既软弱又坚强呢我心底最柔软的一块似是被它深深击中便神使鬼差般的给它浇了些水算是善待了它但却也没指望它能茁壮只是怕如那百合般期冀再度落了空恐其是生命之终点夏至未至时晴时雨就如那无限往复的莫比乌斯环在暴雨看似要永恒之时骤然转变迎来属于晴天的起点而那段时间的我忙于期末考心底亦因着压力时晴时雨虽然有时也会去阳台透透气但哪会在意一棵小草的命运直到有一次母亲卖废品问起这个盆我才想到了什么似的奔去阳台看看这个小生命令我吃惊的是那日的惊艳竟不是它生命的终点而是起点野草不仅没有像百合那样枯萎反而已经成了气候变成了五六颗这个顽强的小生命终是打动了我我把它搬到卧室的书桌上期待着它好好成长有了充足的阳光和水分这几棵小草出落得竟比百合还要漂亮生机盎然的翘着脑袋好像期待着清水的浇灌屋外的花有的谢了有的初生但对于小野草而言这只是生的起点它一股劲儿地自顾自地仰着头用绿色宣誓着自己的生机萌芽的春绿荫的夏凋零的秋枯寂的冬年年岁岁兜兜转转小野草用自己的坚持换来了美好的起点虽然终场的哨声总会吹响但前进的风帆一直高扬谁说脚下就不是起点呢