2024年高考语文复习新题速递之作文（含解析）.doc

第页共页年高考语文复习新题速递之作文年月一作文共小题长宁区一模人的很多选择是没有标准答案的这是否意味着人生不需要标准答案请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求自拟题目不少于字闵行区一模在某景点有人说我们出来观赏自然山水就只是为了拍照发朋友圈吗请写一篇文章谈谈你对此人所说话语的认识和思考要求自拟题目不少于字秋定州市期中阅读下面的材料根据要求写作某市某小区最近因为流浪猫的处理问题而引发了小区居民的争论事情是这样的不知道什么时候小区里来了几只流浪猫小区里的爱猫人士就拿出猫粮投喂他们说流浪猫也是小生命出来流浪忍饥挨冻太可怜了一点点食物就能使它们活下来一个纸箱子就能给它们安个家何乐而不为呢他们也表示希望用这种方式培养人们的善意与爱心共建和谐社会可是随着时间的推移小区里的流浪猫越来越多白天到处跑晚上喵喵叫这就引起了另外一批居民的反感这些反流浪猫居民就以猫身上有寄生虫传染病会传染给人猫会吓到或抓伤小孩和老人为由提出驱除流浪猫的建议双方居民为此争论不休居委会出面召开会议希望通过面对面地讨论解决这个问题请你以小区居民的身份参加会议并在会上发言要求用儒家或者墨家思想例如孔子的仁爱孟子的四心墨子的兼爱等为理论依据陈述你的观点写一篇发言稿标题自拟不少于字金山区一模一个人乐意行善仅仅是因为善良吗请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识与思考要求自拟题目不少于字青浦区一模有人认为之所以会产生杰出的创造就是因为人们过度乐观你是否认同这一观点请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求题目自拟不少于字秋南海区期中阅读下面的材料根据要求写作中国人自古有为自己取号的雅习如陶渊明号五柳先生苏轼号东坡居士杜甫号少陵野老辛弃疾号稼轩吴趼人号我佛山人梁启超号饮冰室主人第页共页作为新时代青年你想为自己取一个什么样的号以展现青春魅力纪念家乡生活表现个人志趣或寄托家国情怀请写一篇文章叙述你的体验经历或体现你的认识思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋余姚市校级期中有人说生活需要不断享受精彩也有人说人生需要学会忍受枯燥审视当下花样年华的你怀着对社会的思考和理想的追求是怎样看待精彩与枯燥的请据此写一篇文章体现你的认识与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋湖南期中阅读下面的文字根据要求作文孔子曾说譬如为山未成一篑止吾止也譬如平地虽覆一篑进吾往也道德经有言知止不殆意思是懂得适可而止就不会遇到危险巴金说奋斗就是生活人生唯有前进进与止体现了古今哲人求学修业立身处世的态度与智慧以上文字引发了你怎样的思考和感悟请联系现实生活写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋和平区校级期中阅读下面的材料根据要求写作论语子曰知者宋惑仁者不忧勇者不惧俗语说智者有惑学无止境范仲淹说仁者当先天下之忧而忧孔子在论语中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇而认可临事而惧好谋而成者也针对上面近乎矛盾的观点你有怎样的思考和感受写一篇文章谈谈自己的看法要求中心明确主题鲜明条理清晰逻辑感强不少于字不得抄袭不得套作秋泉州期中阅读下面的材料根据要求写作材料一孟子说我善养吾浩然之气他进一步说浩然之气其为气也至大至刚以直养而无害则塞于天地之间材料二孟子的浩然之气实质上是一种精神力量和精神境界是伟大中国精神的重要组成部第页共页分全面抗战一周年时毛泽东向抗日阵亡将士献上抗战到底浩气长存的挽词提振抗战士气德艺双馨的医学大师吴孟超一生充满报效祖国献身科学的志气勇闯禁区不断创新的锐气实事求是百折不挠的韧气一尘不染两袖清风的正气悬壶济世心系苍生的精诚之气疏远名利潜心研究的淡泊之气正是浩然之气使他成为向党之心报国之志强军之愿兴医之责有机结合的典范以上材料引发你怎样的联想和思考请据此写一篇发言稿用于本班立志与养气主题班会发言要求选好角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不少于字杨浦区一模人们要形成合理的认知经得起检验的思想是否仅仅依靠逻辑就足够了请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟题目不少于字秋东昌府区校级期中阅读下面的材料根据要求写作文化学者余秋雨认为华夏文明是世界上最长寿的文明他说中国文化有特殊生命力不管到哪一代中华文化总在典籍里的中国以主持人穿越千古时空和先贤对话的新颖方式拉近观众和中华文化的距离使观众产生了心灵共鸣杭州亚运会开幕式上国风少年以地为画踏墨而舞一抹丹青将时光拉回千年前让中华文化融入各种当代元素在年轻人中获得越来越多的认同也成为年轻人借以表达自我的方式文化认同是最深层次的认同是民族团结之根民族和睦之魂习近平上述材料引发了同学们的思考校刊打算举行我给中华文化写封信征文活动请你以一名高三学生的身份写一篇文章参与活动体现你对中华文化的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字虹口区一模作文有人说学会绕行是人生必备的技能有人则不以为然请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟题目不少于字秋官渡区校级月考阅读下面的材料根据要求写作第页共页执念是强烈的不可动摇的念头执念可能成就人也可能束缚人以上论述具有启示意义请写一篇文章体现你的感悟与思考要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋道里区校级期中阅读下面的材料根据要求写作颜回是孔子杰出的弟子他终生贫困并不幸早逝按照世俗的看法颜回的一生是不幸而凄惨的但是我们看到的颜回却是一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐虽居陋巷箪食瓢饮内心世界却充盈着无比的快乐这就是历史上有名的孔颜之乐留给后人的问题是高度的精神修养是否能够冲淡现实生活中的不幸或者说当人们面对简陋匮乏的现实生活时内心的幸福感究竟源自何处对此你一定有自己的感悟和思考请结合上述材料写一篇议论文要求选准角度确定立意议论文体自拟题目不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋五华区校级期中阅读下面的材料根据要求写作材料一安土重迁黎民之性汉书元帝纪安于故土生活不愿轻易迁居异地这是中国人的民族性材料二传统中国社会是乡土性的乡下人离不了泥土我们的民族确是和泥土分不开的了以农为生的人世代定居是常态迁移是变态土在我们文化里占着极其重要的地位从土里长出过光荣的历史自然也会受到土的束缚摘编自费孝通乡土中国以上材料引发你对乡土本色怎样的联想和思考请据此写一篇演讲稿用于学校时代青年讲坛演讲要求自选角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋启东市校级期中阅读下面的文字根据要求写作沁园春长沙抒发了青年昂扬向上雄视天下的凌云壮志闻一多的红烛借蜡烛赞扬了莫问收获但问耕耘的奉献精神表达年轻一代的心声峨日朵雪峰之侧营造了凝重而壮美的氛围展现了青春之时卑微却强劲的生命力哦香雪展现了当青春遭遇远方的世界时年轻人所迸发出的用知识改变第页共页贫穷落后走出封闭的美好愿望习近平总书记曾说青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望以上材料给了你关于青春怎样的触动与启发请结合你的经历与体验以这才是青春的模样为题写一篇文章要求选好角度确定立意明确体裁不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋朝阳区校级期中阅读下面材料根据要求写作有人说出名要趁早有人说大器要晚成你如何看待人生的早成与晚成请写一篇议论文谈谈你的认识与思考自拟标题不得抄袭不得套作不少于字秋锡山区校级期中阅读下面的材料根据要求写作一个人乐意去探索陌生世界仅仅是因为好奇心吗请结合你自己读书与生活体验写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟标题禁止套作议论文选准角度确定立意层次清晰不得泄露区域及个人信息书写清晰工整占分不少于字秋碑林区校级期中阅读下面的材料根据要求写作有人说废掉一个年轻人两个办法就够了给他一部手机给他一个沙发回家葛优躺看视频大脑废了四肢也废了有的人则不以为然对此某班将以电子产品和网络能否毁掉一个年轻人为辩题举办一次班级辩论会请你以正方能或反方否的一辩的身份拟写一篇辩论稿注意辩论稿的格式选好角度观点明确条理清晰说理充分论辩有力准备在辩论赛中进行主辩陈述要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋丹东期中阅读下面的材料根据要求写作博物馆作为文化遗产收藏展示研究和传播场所承担着文化遗产保护和传承的重任近几年随着国潮类节目的走红去博物馆探古访今成为一种全新的出游方式全国各地博物馆不断推出丰富多彩的打卡活动如盖章答题互动体验等各色文创产品数字文物也为文博爱好者提供博物馆全新的打开方式携程数据显示今年以来预订量最高的景区类目中博物馆展览馆超过动物园主题公园从去年的第四名跃升至第一去哪儿数据显示今年文博类相关景区门票销量同比第页共页年增长倍美团大众点评数据显示博物馆相关关键词搜索量同比增长近读了上述材料你有着怎样的思考与感悟请结合自己的生活实际写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋乌鲁木齐月考阅读下面的材料根据要求作文手机是现代生活的标配从游戏微信到淘宝京东到作业盒子滴滴打车到手机阅读等等等等可是在中小学上课用手机这件事情上学校和社会几乎一致的否定有人认为手机只是工具关键在于使用的恰当一味的拒绝使用新工具新技术不是一种科学的态度各位同学你即将高中毕业回顾你的学习生活请你针对材料发表见解题目自拟写一篇不少于字的议论文秋龙华区校级期中阅读下面的材料根据要求写作一群人之中总有大家渴望追赶的最好榜样一个人心中也总有梦想达到的最好目标最好能引领我们变得更好但是也容易变成前进的阻力不少人在难以成为最好时便会放弃变得更好的努力所以西方有句谚语不要让最好成为更好的敌人在成长的道路上我们应如何协调更好与最好的关系请你结合自己的学习和生活经验写一篇议论文谈谈你的看法要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋武威期中阅读下面的材料根据要求写作辛夷坞说在时间和现实的夹缝里青春和美丽一样脆弱如风干的纸席慕蓉说青春是一本太仓促的书我们含着泪一读再读雨果说谁虚度年华青春就要褪色生命就会抛弃他们习主席寄语青年学生青春不是靠天马行空的幻想青春是要靠脚踏实地的奋斗青春的成长不是一蹴而就青春是靠在事上打磨的成长青春是心中永远不凋零的花朵作为正值青春风华正茂的高一新生你是如何理解体验青春的请至少结合两人的名言以青春为话题写一篇不少于字的文章要求自拟标题文体不限诗歌除外文体特征鲜明文中不得透露个人信第页共页息如出现真实的县市区名校名人名等请用代替不得抄袭不得套作秋东城区校级月考阅读下面的材料根据要求写作朋友圈流传着一个稻草定律路边的一根稻草如果没人理会它永远只是一根稻草但如果卖白菜的人用它捆绑白菜它的价值就与白菜一样卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹它就与螃蟹的价值一样了于是有人认为人的价值有时也像一根稻草与自身无关就看你与谁在一起但也有人觉得稻草不管在什么时候都是稻草螃蟹不管在什么时候都是螃蟹螃蟹的美味是稻草永远不会具有的而稻草孕育的稻米的香味也是螃蟹所不具备的以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字第页共页年高考语文复习新题速递之作文年月参考答案与试题解析一作文共小题长宁区一模人的很多选择是没有标准答案的这是否意味着人生不需要标准答案请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求自拟题目不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文结合材料作文立意分析如下根据所给材料我们可以提炼出以下论点人生是否需要标准答案在思考这个问题时我们可以从以下几个方面进行分析人生选择的多样性和复杂性人生中的很多选择是没有标准答案的因为每个人的背景经历价值观和目标都不同这些因素导致每个人在面对同样的问题时可能会做出不同的决策标准答案的局限性和适用范围虽然有时候我们会试图制定标准答案来指导人生选择但这些标准答案往往具有一定的局限性和适用范围它们可能不适用于所有人或所有情况因为每个人的情况都是独特的独立思考和自主决策的重要性既然人生中的很多选择没有标准答案那么独立思考和自主决策就显得尤为重要我们需要学会自己思考问题根据自己的价值观和目标做出决策而不是盲目追求所谓的标准答案人生目标和价值的追求每个人的人生目标和价值追求都不同这也会影响到我们的人生选择我们应该明确自己的人生目标和价值追求从而在面对选择时能够做出符合自己价值观的决策综上所述虽然人生中的很多选择没有标准答案但这并不意味着我们不需要追求标准和目标相反我们应该学会独立思考和自主决策明确自己的人生目标和价值追求第页共页从而在面对选择时能够做出符合自己价值观的决策参考立意人生多彩没有标准不要被标准答案限制了活出自我打破限制解答活出自我打破限制人生如同一道多选题充满了无数的选择和可能性在面对这些选择时我们时常会感到困惑和迷茫因为我们不知道哪个答案才是正确的哪个选择才是最好的然而如果我们过于追求标准答案反而会束缚我们的思维和行动让我们的人生变得单调而乏味因此我认为活出自我打破限制才是我们应该追求的人生目标活出自我就是要坚持自己的信念和追求不盲目跟从他人不随波逐流我们应该有自己的独立思考和判断能力不被外界的干扰所左右只有这样我们才能真正地认识自己找到自己的人生方向和目标打破限制就是要敢于挑战传统观念和规则不畏难而退不因失败而气馁我们应该有勇气去尝试新的事物和新的想法不断超越自己不断突破自己的极限只有这样我们才能不断地成长和进步实现自己的人生价值在现实生活中有很多活出自我打破限制的例子比如有一位叫做王健的女性摄影师她用自己的镜头记录下了中国各地的自然风光和人文风情她的作品充满了对生活的热爱和对美的追求同时也体现了她对传统观念的挑战她的作品不仅在国内受到了广泛的关注和赞誉也在国际上获得了很多奖项和认可另外还有一位叫做杨丽萍的舞蹈家她用自己的舞蹈诠释了中国的传统文化和民族风情她的舞蹈充满了对生活的感悟和对美的追求同时也体现了她对传统舞蹈的改革和创新她的舞蹈不仅在国内受到了广泛的关注和赞誉也在国际上获得了很多奖项和认可这些例子告诉我们活出自我打破限制并不是一件容易的事情但是只要我们坚持自己的信念和追求不断尝试新的事物和新的想法就一定能够实现自己的人生价值当然活出自我打破限制也需要有一定的前提条件首先我们需要有足够的自信和勇气去面对生活中的各种挑战和困难其次我们需要有足够的实力和能力去应对各种复杂的情况和问题最后我们需要有足够的智慧和眼光去判断各种选择和可能性的利弊得失活出自我打破限制是我们应该追求的人生目标只有坚持自己的信念和追求不断第页共页尝试新的事物和新的想法才能实现自己的人生价值同时我们也需要有一定的前提条件去保障我们的选择和行动能够更加明智和有效点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力闵行区一模在某景点有人说我们出来观赏自然山水就只是为了拍照发朋友圈吗请写一篇文章谈谈你对此人所说话语的认识和思考要求自拟题目不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文结合材料作文立意分析如下上述材料中的我们出来观赏自然山水就只是为了拍照发朋友圈吗这句话表达了一种对于旅游目的和意义的质疑这句话的背后反映出了现代人对于旅游的认知和态度也引发了人们对于旅游的更深层次的思考这句话强调了旅游的社交功能在现代社会人们往往通过拍照发朋友圈等方式记录自己的旅游经历分享给朋友和家人这种行为不仅是一种社交方式也是人们展示自我获取认同的一种方式因此从这个角度来看旅游的社交功能是不可或缺的这句话也反映了人们对于旅游的审美观念的变化在过去人们欣赏自然山水更注重的是感受大自然的美妙和神秘而现在人们更加第页共页注重通过拍照发朋友圈等方式来记录和分享自己的旅游经历这种变化也反映了人们对于美的认知和理解的变化不要过于追求旅游的形式和表面有时候我们过于注重拍照发朋友圈等方式而忽略了真正感受大自然的美好和神秘旅游的真正意义不仅仅是拍照和分享更重要的是通过旅游让我们更好地认识自己感受大自然体验不同的文化和风俗因此我认为这句话的立意是在旅游中我们应该更加注重感受大自然的美好和神秘同时也不要忽略旅游的社交功能我们应该在旅游中寻找真正的意义和价值让旅游成为我们生活的一部分而不是仅仅是一种表面的形式参考立意感悟山水之美在于用心用情生活美在内在而非形式旅游的意义解答旅游的意义在当下快节奏的生活中人们往往被工作学习等各种压力所束缚很少有机会真正放松身心因此旅游成为了许多人寻求放松和缓解压力的方式之一然而有时候人们会质疑旅游的意义究竟是什么难道只是为了拍照发朋友圈吗对于这种观点我有一些不同的认识和思考旅游的意义在于放松身心在旅游过程中人们可以暂时放下日常生活中的琐事和烦恼享受一段属于自己的时光无论是置身于美丽的自然景观中还是品味当地的美食和文化旅游都可以让人放松心情缓解压力这对于现代人的身心健康非常重要因为在快节奏的生活中保持身心的平衡和健康变得越来越重要旅游可以拓宽视野增长见识在旅游过程中人们可以接触到不同的文化风俗和习惯了解世界的多样性这种体验可以让人更加开放和包容增强对世界的认识和理解同时旅游也可以让人了解不同地方的历史传说和故事增加文化素养和知识储备此外旅游还可以促进人际交往和社交能力在旅游过程中人们需要与陌生人打交道交流互动这可以锻炼人们的社交能力和沟通能力同时旅游也可以让人们结交新的朋友拓展人际关系网这对于现代人的职业发展和社会交往也非常重要因为良好的人际交往能力是成功的重要因素之一第页共页旅游也是一种艺术和文化的体验在旅游过程中人们可以欣赏到各种美丽的自然景观和人文景观体验不同的艺术和文化这可以让人们更加欣赏和理解世界的美好提高审美能力和文化素养旅游的意义远不止于拍照发朋友圈它是一种身心的放松文化的体验视野的拓宽和人际交往的锻炼当然每个人对于旅游的意义可能都有不同的认识和理解但是无论如何我们都应该珍惜旅游的机会享受旅游带来的快乐和收获在现代社会中旅游已经成为了许多人生活的重要组成部分它不仅能够让我们暂时逃离繁忙的生活节奏更能够让我们重新审视自己的人生价值观和生活方式因此我们应该更加重视旅游的意义和价值用心去体验每一次旅行带来的惊喜和感动点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋定州市期中阅读下面的材料根据要求写作某市某小区最近因为流浪猫的处理问题而引发了小区居民的争论事情是这样的不知道什么时候小区里来了几只流浪猫小区里的爱猫人士就拿出猫粮投喂他们说流浪猫也是小生命出来流浪忍饥挨冻太可怜了一点点食物就能使它们活下来一个纸箱子就能给它们安个家何乐而不为呢他们也表示希望用这种方式培养人们的善意与爱心共建和谐社会可是随着时间的推移小区里的流浪猫越来越多白天到处跑晚上喵喵叫这就引起了另外一批居民的反感这些反流浪猫居民就以猫身上有寄生虫传染病会传染给人猫会吓到或抓伤小孩和老人为由提出驱除流浪猫的建议双方居民为此争论不休居委会出面召开会议希望通过面对面地讨论解决这个问题第页共页请你以小区居民的身份参加会议并在会上发言要求用儒家或者墨家思想例如孔子的仁爱孟子的四心墨子的兼爱等为理论依据陈述你的观点写一篇发言稿标题自拟不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料给出关于小区的流浪猫如何处理的两种观点爱猫人士认为猫也是生命主张通过关爱流浪猫培养人们的善意和爱心共建和谐社会反对者认为猫身上的寄生虫会传染给人猫会对小孩和老人造成威胁此外白天到处跑晚上喵喵叫也会扰民作文设置了区委会开会调停的写作情境要求学生以小区居民的身份参加会议并在会上发言此外需要考生注意的是发言要求用儒家或者墨家思想例如孔子的仁爱孟子的四心墨子的兼爱等为理论依据陈述观点这就要求学生将学过的诸子思想运用到生活中解决问题很有现实意义虽然材料中关于儒家墨家思想给出了提示但还需要考生掌握关于这些思想的理论以便充分说理比如在论语颜渊篇中樊迟问什么是仁孔子的回答是爱人在这一回答中孔子以爱解释仁并指出爱的对象是人人在这里是一个普遍概念爱人所体现的是君子对所有人都应抱有爱的情怀恻隐之心是对别人的同情孟子定义为仁每怀恻隐之心常有仁慈之念当小孩溺水贫者患重症总会有人冒险入水相救慷慨解囊相助关爱小动物关注小虫这些都是恻隐之心的体现辞让之心是指谦辞礼让他人孟子定义为礼古有让则相容争则相斗的理念墨子认为兼爱原则不是抽象的其具体表现为交相利也就是有力者疾以助人有财者勉以分人有道者劝以教人墨子认为只要实行兼爱原则社会就会国不野战家不相篡人不相贼君惠臣忠父慈子孝兄弟调和强不执弱富不侮贫贵不傲贱奸不欺愚一句话国与国之间和睦相处人与人之间平安无事整个社会就是一个平等友爱的社会写作时从支持爱猫居民角度可以从人与自然和谐相处尊重善待生命人与自第页共页然和谐相处最终还是为了人类生活更美好角度立意可以引用墨子兼爱的思想处理人与自然的关系兼相爱交相利爱护自然生命就是爱护人类自己可以引用孟子四心的理论谈同情与怜悯支持反流浪猫居民角度可以从以人为本尊重人的角度立意引用儒家仁爱的思想引用孔子问人不问马的故事论述爱人的重要性引用仁者爱人己欲立而立人的理论论述爱要由己及人爱要建立在尊重他人不打扰他人的基础上需要提醒考生的是我们不仅要阐述自己的立场还应该对对方的观点予以关注并给出切实可行的解决方案否则就可能无法服众注意发言稿的格式参考立意民胞物与爱生命就是爱自己以人为本切勿本末倒置协商解决关爱生命解答以人为本切勿本末倒置尊敬的居委会领导亲爱的居民们大家好我以小区居民的身份非常荣幸能够在这里发表我的观点最近我们小区流浪猫的处理问题引发了广泛的争论我认为这个问题涉及到我们如何看待生命如何对待社区如何认识人性的问题在这里我想用儒家和墨家的思想来阐述我的观点首先我想引用孔子的仁爱思想孔子说己所不欲勿施于人这是我们对待他人的基本原则也是我们对待生命的基本原则流浪猫是我们的邻居它们在我们的社区里生活我们应当以仁爱之心对待它们它们无家可归饥寒交迫一点点食物和纸箱子就能使它们活下来这是我们对生命的尊重和爱护然而我们不能因为对待流浪猫的仁爱而忽视了其他居民的权益这时我想引用孟子的四心思想即恻隐之心羞恶之心恭敬之心是非之心这四心是我们人类社会行为的基础也是我们处理社区问题的基础我们需要考虑到其他居民的感受不能因为投喂流浪猫而忽视了对社区公共环境的保护因此我们需要平衡两者的关系既要对流浪猫表现出我们的仁爱之心也要考虑到其他居民的权益这时我想引用墨子的兼爱思想墨子说兼相爱交相利这是我们对待人和对待猫的基本原则我们需要兼爱所有的生命无论人类还是动物同时我们也需要交相第页共页利即在维护自己利益的同时也要考虑到他人的利益在处理流浪猫的问题上我们需要考虑到所有人的利益包括投喂猫的人不喜欢猫的人被猫吓到或抓伤的人等等只有在所有人的利益都得到平衡的情况下才能找到一个大家都满意的解决方案最后我想说的是以人为本切勿本末倒置我们需要以人的利益为出发点和归宿点但同时也要尊重和爱护其他生命在处理流浪猫的问题上我们需要以人的利益为出发点同时也要考虑到猫的利益和其他居民的利益只有在我们能够平衡好这些利益的情况下才能找到一个真正解决问题的方法因此我建议我们在处理流浪猫的问题上采取以下措施首先我们需要定期进行社区宣传和教育提高居民的环保意识和动物保护意识其次我们需要设立专门的投喂点和收容所规范投喂行为和管理最后我们需要加强社区管理和卫生清洁工作减少流浪猫的数量和对公共环境的影响我相信只有在所有居民的共同努力下我们才能解决好这个问题最后我想说的是我们应该以一颗宽容和理解的心态来看待这个问题无论是投喂猫的人还是不投喂猫的人都有自己的观点和理由我们需要尊重彼此的观点和选择同时也要以一种包容和理解的心态来看待这个问题只有这样我们才能找到一个真正解决问题的方法尊敬的居委会领导和亲爱的居民们我相信只要我们以儒家和墨家的思想为指导原则坚持以人为本兼爱所有的生命平衡各方利益的理念我们一定能够找到一个妥善处理流浪猫问题的最佳方案我的发言完毕谢谢大家点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力第页共页金山区一模一个人乐意行善仅仅是因为善良吗请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识与思考要求自拟题目不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题结合材料作文立意分析如下题目中的一个人乐意行善仅仅是因为善良吗这个问题涉及到人性道德和动机等多个方面的思考下面是从几个方面对这个问题的立意分析一从人性的角度来看行善是人类的一种本性有些人天生就比较容易克制自己有些人则需要更多的训练和练习但是无论如何行善都是一种值得推崇的行为从人性的角度来看人们之所以会行善除了本身的善良之外还可能受到其他因素的影响例如有些人在行善时会考虑自己的名誉和形象或者为了得到某种回报而做出善良的行为这些都可以被视为一种道德投资是人们为了维护自己的利益而采取的一种策略二从道德的角度来看行善是一种道德行为是人们为了维护社会公正和道德秩序而采取的一种行动除了本身的善良之外人们之所以会行善还可能受到社会道德规范的影响例如有些人会认为行善是一种社会责任或者为了得到社会的认可和尊重而做出善良的行为这些都可以被视为一种道德投资是人们为了维护自己的利益而采取的一种策略三从动机的角度来看人们之所以会行善除了本身的善良之外还可能受到各种动机的影响例如有些人会为了得到某种回报而做出善良的行为有些人会为了得到社会的认可和尊重而做出善良的行为有些人会为了自我实现而做出善良的行为等等这些都可以被视为一种动机驱动是人们为了实现自己的目标而采取的一种行动综上所述一个人乐意行善不仅仅是因为善良还可能受到人性道德和动机等多种因素的影响无论是哪种因素影响人们做出善良的行为我们都应该尊重并肯定这种行为的价值和意义参考立意让善良成为一种风尚第页共页善行不分因果每一种善行都值得尊重解答善行不问因果行善是一种无私的行为它不寻求回报也不计较因果然而我们是否只是因为善良才去行善呢这是一个值得我们深思的问题行善是人类的一种本性也是我们社会的一种美德在我们的日常生活中我们经常可以看到人们为了帮助他人而付出自己的时间和精力有时候这些善行甚至会付出巨大的代价比如有一位名叫张丽丽的女士她是一位普通的出租车司机当她发现一位老人在路边晕倒时她毫不犹豫地停下车来帮助老人她用自己的车将老人送到医院并陪伴他直到他的家人到来这件事情被媒体报道后张丽丽成为了全国的英雄她的善行不仅仅是因为她的善良更是因为她的人性和责任除了普通人之外许多名人和企业家也积极参与到公益事业中例如阿里巴巴创始人马云一直致力于公益事业他创立了阿里巴巴公益基金会并投入大量的资金和精力来支持教育环保医疗等领域他认为只有通过行善才能真正实现社会的进步和和谐然而我们也应该认识到行善不仅仅是因为善良有时候我们的行为可能会受到一些其他因素的影响例如有些人可能会因为社会压力个人荣誉或者自我满足而选择行善这些行为虽然不是出于真正的善良但是也是一种积极的行动无论我们行善的初衷是什么重要的是我们能够持续地做出积极的行动有时候一个简单的微笑一句温暖的话语或者一次真诚的拥抱都可以成为一种善行这些行为不需要花费太多的时间和精力但却可以给身边的人带来巨大的帮助和安慰此外我们也应该认识到行善不仅仅是为了自己更是为了社会和他人当我们看到别人因为我们的善行而受益时我们会感到一种内心的满足和幸福这种幸福感不仅仅是因为我们付出了行动更是因为我们为社会做出了一份贡献行善不仅仅是因为善良还可以受到其他因素的影响然而无论我们的初衷是什么我们都应该积极行动起来为社会和他人做出一份贡献同时我们也应该倡导和支持更多的善行和公益事业让社会的每个角落都充满温暖和爱心只有这样我们才能真正实现社会的进步和和谐点评材料作文的审题第页共页第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力青浦区一模有人认为之所以会产生杰出的创造就是因为人们过度乐观你是否认同这一观点请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求题目自拟不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题结合材料作文立意分析如下一种可能的立意是认为过度乐观是产生杰出的创造力的原因这种观点可能基于观察即那些具有高度乐观精神的人往往更有决心和毅力去追求他们的目标包括在创造过程中面对和克服困难他们可能更愿意冒险尝试新的方法即使失败也不轻易放弃这种乐观精神可能激发他们的创新思维使他们能够看到其他人看不到的可能性从而创造出杰出的成果然而另一种可能的立意是认为过度乐观并不是产生杰出的创造力的必要条件创造力可以在各种情绪和心态下出现包括悲观怀疑焦虑等等而且过度乐观也可能导致人们对现实的误判忽视潜在的风险和挑战从而阻碍创造力的产生此外还有更深入的立意分析比如探讨乐观与创造力之间的关系是否可以被人为地调节和改善或者分析过度乐观对个人和社会的影响等等总的来说这篇文章的立意分析需要考虑到乐观与创造力之间的复杂关系以及这种关系对个人和社会的影响第页共页参考立意不以物喜不以己悲创造力来源于乐观的心态过于乐观未必能出新解答创造性源于乐观心态乐观是一种积极的心态它能够激发人们的创造力和潜力在许多情况下乐观的心态可以促进人们更好地发挥自己的创造力和潜力从而取得更好的成果因此我认为创造性源于乐观心态乐观的心态可以激发人们的创造力和想象力当人们处于乐观状态时他们的思维更加开放和灵活能够更好地接受新的想法和创意这种积极的心态可以激发人们的灵感和想象力从而产生更多的创意和想法例如著名的发明家托马斯爱迪生他之所以能够发明出电灯泡留声机等众多重要的发明就是因为他拥有乐观的心态他不断地尝试和探索不断地失败和重新开始但他的乐观心态让他坚持不懈地追求自己的目标最终取得了伟大的成就乐观的心态可以促进人们的积极行动当人们处于乐观状态时他们更加积极向上能够更好地应对挑战和困难这种积极的心态可以激发人们的动力和行动力让他们更加努力地追求自己的目标例如著名的企业家马云他之所以能够创办阿里巴巴并取得巨大的成功就是因为他拥有乐观的心态他相信自己的想法和创意是可行的并且不断地努力和尝试最终实现了自己的目标乐观的心态可以增强人们的自信心和自尊心当人们处于乐观状态时他们更加自信和自尊能够更好地应对挑战和困难这种积极的心态可以增强人们的自信心和自尊心让他们更加自信地面对生活中的挑战和困难例如著名的演员成龙他之所以能够在电影行业中取得巨大的成功就是因为他拥有乐观的心态他不断地尝试和挑战自己不断地突破自己的极限最终成为了一名优秀的演员我认为创造性源于乐观心态乐观的心态可以激发人们的创造力和想象力促进他们的积极行动增强他们的自信心和自尊心在我们的生活中我们可以不断地调整自己的心态让自己更加乐观积极地面对生活中的挑战和困难同时我们也可以通过培养自己的兴趣爱好加强学习注重身心健康等方式来保持自己的乐观心态只有这样我们才能够更好地发挥自己的创造力和潜力实现自己的梦想和目标第页共页点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋南海区期中阅读下面的材料根据要求写作中国人自古有为自己取号的雅习如陶渊明号五柳先生苏轼号东坡居士杜甫号少陵野老辛弃疾号稼轩吴趼人号我佛山人梁启超号饮冰室主人作为新时代青年你想为自己取一个什么样的号以展现青春魅力纪念家乡生活表现个人志趣或寄托家国情怀请写一篇文章叙述你的体验经历或体现你的认识思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题结合材料作文立意分析如下题目要求写一篇文章叙述自己的体验经历或体现认识思考展现青春魅力纪念家乡生活表现个人志趣或寄托家国情怀根据这个要求我们可以从以下几个方面进行立意分析展现青春魅力作为新时代青年我们应该充满活力和朝气有着追求梦想的勇气和决心我们可以选择一个能够展现自己青春魅力的号比如青春飞扬梦想起航等来表达自己对青春的理解和追求第页共页纪念家乡生活家乡是我们成长的地方也是我们内心深处最柔软的情感所在我们可以选择一个与家乡相关的号比如乡野小民故乡明月等来纪念家乡的生活和风土人情表现个人志趣每个人都有自己的兴趣和爱好这些兴趣和爱好也可以成为我们取号的灵感来源我们可以选择一个能够表现自己个人志趣的号比如琴心剑魄诗酒趁年华等来展示自己的个性和魅力寄托家国情怀作为中国人我们有着深厚的家国情怀对于国家的发展和繁荣有着强烈的责任感和使命感我们可以选择一个能够寄托家国情怀的号比如国士无双天下为公等来表达自己的爱国情感和责任担当综上所述我们可以从多个角度进行立意分析选择一个适合自己的号来展现自己的魅力和思考无论选择哪种角度都应该注意表达自己的真实情感和思考让读者感受到你的真诚和思考深度参考立意展现青春魅力纪念家乡生活寄托家国情怀解答以号为名心怀家国古人有言名以正体号以明志自古以来中国人便有以号为名以字为号的雅习如陶渊明号五柳先生苏轼号东坡居士杜甫号少陵野老辛弃疾号稼轩吴趼人号我佛山人梁启超号饮冰室主人这些古人的雅号既体现了他们的文化底蕴又彰显了他们的家国情怀作为新时代青年我亦想为自己取一个雅号以彰显我的志趣与追求我愿以风华正茂为号以此表达我对青春年华的珍视与追求也表达我对国家繁荣昌盛的期盼与信心风华正茂意味着年轻有为朝气蓬勃这是我对自己的期许也是我对所有年轻人的鼓励在这个充满机遇与挑战的时代我们应怀揣梦想勇往直前不断追求进步与成长正如古人所言青春虚度无所成白首衔悲亦何及只有珍惜青春努力奋斗才能不负韶华不负家国同时风华正茂也寓含着对国家繁荣昌盛的期盼作为新时代的青年我们不仅要关注个人的成长与发展更要关注国家的命运与未来我们要以家国情怀为底色以责任担第页共页当为使命积极投身社会建设为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量在这个过程中风华正茂的我们不仅要具备扎实的专业知识和技能还要具备高尚的品德和修养我们要有爱国心责任心和使命感勇于担当起时代赋予我们的重任正如古人所言修身齐家治国平天下只有不断提高自身的素质和能力才能更好地为国家和社会服务风华正茂的我们还要保持一颗谦虚敬畏的心在追求个人成长和发展的过程中我们要时刻保持谦虚的态度虚心向他人学习不断提高自己的能力和水平同时我们还要保持对国家和社会的敬畏之心时刻保持清醒的头脑和坚定的信念为实现家国情怀而不懈努力以号为名心怀家国是我们新时代青年的追求和使命我们要以风华正茂为号珍惜青春年华努力奋斗追求自己的梦想和目标同时还要关注国家和社会的发展与进步为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量让我们一起以号为名心怀家国情怀共同书写新时代的青春篇章点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋余姚市校级期中有人说生活需要不断享受精彩也有人说人生需要学会忍受枯燥审视当下花样年华的你怀着对社会的思考和理想的追求是怎样看待精彩与枯燥的请据此写一篇文章体现你的认识与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文第页共页答案见解答分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题结合材料作文立意分析如下这篇文章可以从以下几个角度进行立意分析人生需要平衡精彩与枯燥这个角度强调人生不仅仅需要追求刺激和快乐也需要学会忍受平凡和单调通过平衡这两种情绪我们才能更好地面对生活的挑战实现人生的价值精彩与枯燥是相对的这个角度指出精彩和枯燥是相对的概念取决于个人的价值观和经历对于一些人来说追求物质财富和社会地位可能被视为精彩而对于另一些人来说与家人相处与朋友交流可能更加精彩因此我们应该学会欣赏不同的生活方式尊重他人的选择精彩与枯燥是相互转化的这个角度强调精彩和枯燥是可以相互转化的有时候我们认为某个活动是枯燥的但是当我们全身心投入其中时可能会发现其中蕴含的乐趣和意义同样地一些我们认为精彩的事情也可能随着时间的推移变得乏味因此我们应该保持开放的心态不断探索新的生活方式和兴趣爱好人生需要学会面对枯燥这个角度指出人生中难免会遇到一些枯燥的时刻比如工作学习家务等但是这些看似乏味的事情却是我们成长的必经之路通过面对这些枯燥我们可以培养自己的耐心毅力和责任感为未来的生活奠定坚实的基础综上所述这篇文章的立意分析需要从多个角度展开包括平衡相对性转化以及面对等通过深入思考这些角度我们可以更好地理解精彩与枯燥之间的关系以及如何在生活中运用这些观念来面对挑战实现价值参考立意人生需要平衡精彩与枯燥精彩与枯燥是相对的人生需要学会面对枯燥解答精彩与枯燥生活的双重旋律第页共页人生如一场宏大的交响乐其中既有激昂的乐章也有沉静的慢板我们都在寻找生活的精彩但有时我们却需要学会忍受枯燥这两种看似截然不同的感受实际上都是人生的必要元素值得我们去认真审视和品味精彩常常被描绘为丰富多彩令人振奋的我们追求精彩因为它代表了生活的多样性和丰富性无论是事业的蓬勃发展还是人际关系的丰富多彩或者是兴趣爱好的广泛涉猎这些都是我们期待中的精彩这种追求使得我们的生活充满活力和动力使我们充满希望和期待然而人生并非总是充满精彩有时候我们需要面对的是枯燥的生活或许是日复一日的工作让我们感到厌倦或许是生活中的单调重复让我们感到无趣或许是遭遇挫折让我们感到无助和失落这些都是我们生活中可能会遇到的枯燥面对枯燥我们往往会感到困扰和不安然而这正是生活的真实面貌没有一帆风顺的人生也没有永远充满激情的生活有时候我们需要学会接受和面对枯燥因为枯燥也是一种生活状态它同样是人生交响乐中的一部分更重要的是枯燥并不意味着我们应该放弃或者沮丧相反它可能是我们积累和沉淀的机会在枯燥中我们可以更深入地思考和理解生活我们可以更专注地投入到我们所做的事情中我们可以更清晰地听到自己内心的声音因此枯燥也可以成为我们追求精彩的起点当然我们不能否认精彩和枯燥在生活中往往会相互转化一种精彩的瞬间可能会变成长期的枯燥而一种枯燥的境遇也可能会带来意想不到的精彩这正是生活的魅力所在我们不能预测未来不能确定我们将遭遇何种生活状态但我们可以保持开放的心态去接纳和体验这一切在此过程中我们会发现精彩和枯燥并不是对立的而是相互依存相互促进的它们是生活的两个面向是我们体验和理解生活的重要方式因此我们不应该害怕或逃避枯燥也不应该一味追求精彩我们应该学会在精彩和枯燥中寻找平衡让我们的生活既有激情和活力又有深度和内涵我想说无论生活带给我们的是精彩还是枯燥都是我们成长的契机我们应该珍惜每一次的体验无论是欢乐还是痛苦是成功还是失败因为这些都是构成我们人生交响乐的重要音符都是我们追求理想实现价值的过程中的一部分让我们以开放的心态去接纳和体验生活的一切去创造属于我们自己的精彩人生点评材料作文的审题第页共页第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋湖南期中阅读下面的文字根据要求作文孔子曾说譬如为山未成一篑止吾止也譬如平地虽覆一篑进吾往也道德经有言知止不殆意思是懂得适可而止就不会遇到危险巴金说奋斗就是生活人生唯有前进进与止体现了古今哲人求学修业立身处世的态度与智慧以上文字引发了你怎样的思考和感悟请联系现实生活写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案见试题解答内容分析本题考查学生的写作能力审题这是一道这是一道任务驱动型材料作文题结合材料作文立意分析如下进步与止步的平衡在现实生活中我们常常面临进与止的选择一方面我们需要积极进取不断进步以实现自己的目标和追求另一方面我们也需要懂得适可而止把握好节奏和尺度避免过度追求而陷入困境因此平衡进步和止步的关系是我们在生活中需要掌握的重要智慧适可而止的智慧在追求目标的过程中我们不能盲目地一味向前而是要学会适可而止适可而止并不是放弃而是把握好节奏和尺度合理调整自己的状态和心态通过适可而止我们可以更好地调整自己的步伐避免过度疲劳和压力同时也可以更好地积蓄力量为未来的进步打下坚实的基础第页共页不断奋斗的精神虽然我们需要适可而止把握好节奏和尺度但并不意味着我们可以轻易地放弃在追求目标的过程中我们需要具备不断奋斗的精神积极面对各种挑战和困难只有通过不断地努力和奋斗我们才能够实现自己的目标和追求走向更加美好的未来综合思考在现实生活中进与止的关系并不仅仅是个人修养的问题也涉及到社会文化经济等多个领域因此我们需要从多角度出发综合考虑各种因素以更好地理解和处理进与止的关系同时我们也需要借鉴古今哲人的智慧和经验不断完善自己的思考方式和行为习惯参考立意进步与止步的平衡适可而止的智慧不断奋斗的精神解答适可而止的智慧满则溢盈则亏这是古人以生活经验总结出来的至理名言世间万物犹如一把无形的双刃剑在进与止之间相互平衡展现出一种恰到好处的智慧适可而止是一种人生智慧一味向前不知停息终将疲惫不堪无法持久正如孔子所言譬如为山未成一篑止吾止也我们在求学修业立身处世的过程中应有适度的原则过度的努力可能会引发事倍功半的效果当我们在学习工作或生活中遇到困难时适时地停下来反思总结调整策略和方法再重新出发可能会取得更好的效果适可而止也是一种生活的态度它告诉我们要懂得在合适的时间合适的地点合适的方式停下来人生就像一场马拉松比赛如果一开始就全力以赴不懂得调整节奏那么在后半段比赛中很可能会体力不支因此适可而止的智慧在于找到一个平衡点既能够实现自己的目标又能够保持身心健康适可而止更是一种人生的哲学在古人的眼中适可而止是一种中庸之道它告诉我们如何在面对困境时保持内心的平静和理智正如老子所言知止不殆知道什么是适可而止就不会遇到危险这正是我们在现实生活中需要的一种智慧然而适可而止并非意味着停滞不前或满足现状相反它是一种理性的选择是在充分了解自己和环境的基础上做出的决策正如巴金所说奋斗就是生活人生唯有前第页共页进适度的停下是为了更好地前进为了调整策略和方法为了更好地实现自己的目标在现实生活中适可而止的智慧可以应用于许多方面例如在工作中我们可以通过适度的休息和调整来提高效率在家庭中我们可以通过适度的沟通和理解来增进亲情在健康方面我们可以通过适度的锻炼和休息来保持身心健康适可而止是一种人生的智慧一种生活的态度一种人生的哲学它告诉我们如何在面对困境时保持内心的平静和理智如何在追求目标的同时保持身心健康在现代社会中适可而止的智慧对于我们的生活和工作具有重要的指导意义因此我们应该学会运用这种智慧来应对生活中的挑战和困难使自己的人生更加充实更加美好点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点作铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足秋和平区校级期中阅读下面的材料根据要求写作论语子曰知者宋惑仁者不忧勇者不惧俗语说智者有惑学无止境范仲淹说仁者当先天下之忧而忧孔子在论语中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇而认可临事而惧好谋而成者也针对上面近乎矛盾的观点你有怎样的思考和感受写一篇文章谈谈自己的看法要求中心明确主题鲜明条理清晰逻辑感强不少于字不得抄袭不得套作考点材料作文答案见解答栏口第页共页分析本题考查学生的写作能力审题本题是一道引语式材料作文题第一则材料说的是有智慧的人能将事理看得明白透彻所以不会迷惑仁者存有公心去除私欲乐天知命不患得患失所以不会忧虑有勇气的人不畏惧困难所以不会惧怕侧重强调的是儒家传统道德中智仁勇三个范畴突出君子拥有这三点的重要性第二则材料引用俗语说的是聪慧有才智的人只有不断产生疑惑才能提升自己让境界不断提升这里突出强调的是惑疑惑疑问在学习成长过程中的重要性第三则材料援引范仲淹的话意思是说仁德之人为官者应把国家民族的利益摆在首位为祖国的前途命运分愁担忧侧重强调的是为官者应当有的大胸怀大气度第四则材料孔子的观点是反对遇事盲目自信蛮勇傻干虽然这样的人英勇无畏就算死了都无悔但是孔子却认为冲动猛烈的行为不可取应该临事而惧即遇事开始会害怕失败所以要考虑周详不自作聪明好谋而成必须用智慧谋略将各方面都考虑周到这样才能获得成功侧重强调的是处事要冷静有谋划讲策略这四则材料谈到了三对概念不惑与有惑不忧与忧不惧与惧这些概念看似矛盾实际并不矛盾它们侧重的内容各不相同不惑强调的是有智慧的人看问题明晰通透有惑强调的则是疑惑疑问在成长提升个人素养过程中的重要作用不忧强调的是仁德的人的品格因无私心而不会为个人得失而忧烦忧则强调的是为官者为家国民众担忧的大胸怀不惧突出的是勇敢的人无所畏惧的精神突出敢做敢干品格的可贵惧则强调的是遇事要考虑各种可能的后果为避免失败要预先谋划以上角度均可作为立意的切入点写作课扣着惧的话题进行阐述开头确定中心论点勇武品格可贵遇事再讲究周全考量事先谋划必将攻无不克可从正面举彭德怀总司令带领志愿军援朝战争从反面举刘备为关公报仇连营七百里以正反对比论证的方法论证观点参考立意不为个人忧烦当为家国而先大智者不惑有惑者飞腾勇武诚可贵惧预价更高第页共页解答有惧与无惧勇者无惧惧天下谨慎行事勇者无惧无惧成事之艰难既有因惧而谨慎细致的态度又自成无惧之盾克万难以成事方为真正的勇者真正的勇者决不因逞一时之勇而显得无惧深思熟虑的匹夫之勇已背离传统勇德的初衷难以成为最终的无惧者我们反对暴虎冯河的无惧之勇由于这种勇未经推敲可能成为社会安全的引爆剂溯古韩信忍受胯下之辱曹刿鼓响三遍后才出军他们不逞一时之勇而成就了长久之勇目见盲目逞勇的后果行勇时便会多一份思虑与谋划勇才能回归它本来的用途真正的勇者自成无惧之盾任凭栉风沐雨逆光行走我自岿然不动勇者因有惧前路千山万水于是带足干粮上路便可无惧征程庚子年间白衣战士请缨荆楚面对生命危难以大爱说服恐惧以无惧迎接困难他们的无惧是勇者的无惧是做好了准备的无惧是因有惧而无惧勇者因有惧而成就了无惧成就了勇德为勇写下最生动地注脚辩证看待有惧与无惧以勇德评估事物勇者有惧一件事是在惧做不好做不成才以认真的心态对待规划也折射了勇者负责任的态度奥运首金杨倩被问及紧张的感受她答想认真比赛就会紧张轻轻松松则必有疏漏而勇者无惧一件事并非是嫌事情太简单而松懈而是再复杂的事情也有做成的信心抱持这种信心便不会轻浮于表面而是深思熟虑惧怕纰漏使自己无所从事勇者统率有惧与无惧交相呼应融成一体在勇者眼中这时已是须弥藏芥子芥子纳须弥有惧与无惧正如太极两仪纵使相互对斥又何尝不是包容相生脱离了有惧的无惧只是匹夫的无惧与无惧对应的有惧则是空谈而不干之嫌既不可否认两者确实有共通之处又承认极化与单一的行为模式有轻狂的失真不妨让两者相依并存互补互利以有惧的思想指引无惧的心态行为又以无惧的勇启迪有惧的思虑便正如禅宗所言圆融之道为冲突碰撞的你我寻得一条出路子曰勇者无惧子亦曰临事而惧好谋而成者也斯言不谬惧与不惧间勇德智慧显二者皆有之君子做典范点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原第页共页因的追问等目的是为了提出观点作铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足秋泉州期中阅读下面的材料根据要求写作材料一孟子说我善养吾浩然之气他进一步说浩然之气其为气也至大至刚以直养而无害则塞于天地之间材料二孟子的浩然之气实质上是一种精神力量和精神境界是伟大中国精神的重要组成部分全面抗战一周年时毛泽东向抗日阵亡将士献上抗战到底浩气长存的挽词提振抗战士气德艺双馨的医学大师吴孟超一生充满报效祖国献身科学的志气勇闯禁区不断创新的锐气实事求是百折不挠的韧气一尘不染两袖清风的正气悬壶济世心系苍生的精诚之气疏远名利潜心研究的淡泊之气正是浩然之气使他成为向党之心报国之志强军之愿兴医之责有机结合的典范以上材料引发你怎样的联想和思考请据此写一篇发言稿用于本班立志与养气主题班会发言要求选好角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生写作的能力本题为任务驱动型材料作文题作文给出了两则材料中心词是浩然之气材料一引用孟子的话阐明什么是浩然之气它是其为气也至大至刚以直养而无害则塞于天地之间意思是浩然之气极端浩大极端有力量用正直去培养它而不加以伤害就会充满天地之间孟子认为浩然之气是天地间正大刚直之气是一种信仰是一种志向是人格之美是一个人的人第页共页格成就的最高境界材料二阐述浩然之气的实质是一种精神力量和精神境界接着列出具有这种浩然之气的代表人物抗日阵亡将士和德艺双馨的医学大师吴孟超浩然之气是志气是锐气是韧气是正气是精诚之气是淡泊之气这种浩然之气就是我们伟大的民族精神任务要求写一篇发言稿明确了文体围绕立志与养气来写明确了主题在本班班会上发言明确了身份心持家国情怀肩担时代重任善养浩然之气是我们青年人应该具备的品质何为浩然正气是先天下之忧而忧后天下之乐而乐以天下为己任的政治理想是欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年老而弥坚刚直不阿的胆气是富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈自我坚守的人格品质是安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜的济世为民之情是人生自古谁无死留取丹心照汗青的舍生取义之志正是这种凝聚而成的一腔热忱形成了我们的文化基因成为中华民族的根与魂考生特别是青年要学会养浩然之气自觉祛除傲气躁气暮气邪气主动沐浴地气静气朝气正气方能百炼成钢绕指柔参考立意立强国之志养浩然之气青年当立志浩然而存之立青云之志弘浩然之气解答立青云之志弘浩然之气亲爱的同学们大家好今天我很荣幸能够在这里发表关于立志与养气的发言我的发言题目是立青云之志弘浩然之气立志是成功的关键一个人只有有了明确的目标和志向才能够为之不懈努力不断追求进步无论是在学习工作还是生活中我们都需要有一个清晰的目标和方向这样才能够有动力去实现自己的梦想毛主席从小立下大志孩儿立志出乡关学不成名誓不还最终带领全国人民取得了新民主主义革命的胜利建立了人民当家做主的新中国周恩来年少立志为中华之崛起而读书并穷其一生纵使道路崎岖蜿蜒不见灯明仍用坚持挥洒革命信念的满腔热血第页共页立志这种力量缥缈无形却强过世间最强劲的弓弩得它者百尺竿头平步青云失它者望洋兴叹鞭长莫及它使翁牖绳枢之子登上历史舞台彪炳千秋它使命途多舛的嬴政囊括四海并吞八荒所以吾辈青年当立大志早立志人生除了要立大志之外还要善养浩然之气文天祥被囚禁在牢狱之中时抱着舍生取义尽忠报国的精神写下了著名的正气歌天地有正气杂然赋流形下则为河岳上则为日星于人曰浩然沛乎塞苍冥当我们每一次诵读正气歌的时候无不为文天祥的凛然正气深深感动中华民族一向崇尚这种浩然正气在民族危急存亡的关头许多仁人志士捐躯赴国难视死忽如归在面对生死抉择的时候他们为民族大业和人民利益选择了抛头颅洒热血杀身成仁这种浩然正气凝聚了我们中华民族不屈的气节操守和尊严雄鹰之所以能展翅高飞是因为立下了翱翔天空的志向大海之所以能汹涌澎湃是因为立下了包容万物的志向高大的竹子之所以能天地可参是因为立下俯视万物的志向蹈厉之志赓续前行志之所趋无远勿届穷山距海不能限也让我们以先辈仁人志士为榜样养浩然之气学习先天下之忧而忧后天下之乐而乐的范仲淹学习粉骨碎身浑不怕要留清白在人间的于谦学习苟利国家生死以岂因祸福避趋之的林则徐立志与养气是我们人生道路上不可或缺的两个重要方面只有不断追求进步和发展才能够实现自己的梦想和价值让我们一起努力为实现自己的目标而奋斗我的演讲完毕谢谢大家点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中第页共页提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点杨浦区一模人们要形成合理的认知经得起检验的思想是否仅仅依靠逻辑就足够了请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟题目不少于字考点材料作文答案见解答分析本题考查学生的写作能力具体考查材料作文写作题目要求我们探讨形成合理的认知和经得起检验的思想是否仅仅依靠逻辑就足够了这个问题涉及到思维方式认知能力以及思考深度等多个方面首先我们可以从逻辑思维的角度来分析逻辑思维是一种严谨的有条理的思维方式它能帮助我们理清思路分析问题找出规律在一定程度上逻辑思维对于形成合理的认知和经得起检验的思想是有帮助的然而逻辑思维也有其局限性它侧重于分析事物的表面现象而忽视了事物的内在联系和本质因此仅仅依靠逻辑思维并不能完全满足形成合理的认知和经得起检验的思想的要求其次我们可以从非逻辑思维的角度来分析非逻辑思维包括直觉感悟创造性思维等它可以帮助我们捕捉事物的内在本质发现新的观点和思路在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中非逻辑思维起着至关重要的作用通过非逻辑思维我们能更好地把握事物的全貌形成深刻的理解从而使我们的思想更具洞察力和说服力综合来看形成合理的认知和经得起检验的思想既需要逻辑思维的严谨分析也需要非逻辑思维的启发和拓展逻辑思维能帮助我们分析问题找出规律但容易陷入表面现象的陷阱非逻辑思维能帮助我们深入理解事物的本质发现新的观点和思路使我们的思想更具洞察力和说服力因此在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中我们应该兼顾逻辑思维和非逻辑思维充分利用两种思维方式的优点以达到更高的认知水平和思考深度在此基础上我们可以撰写一篇关于逻辑思维与非逻辑思维在形成合理的认知和经得起第页共页检验的思想过程中的作用的作文从理论阐述实例分析以及个人见解等方面展开论述参考立意逻辑之外人生更多可能逻辑与理性的舞蹈逻辑与情怀比翼齐飞解答思维的翅膀逻辑与情怀的交织在人类探索世界的道路上逻辑与情怀犹如双翅携我们飞向真理的彼岸然而仅凭逻辑的力量我们是否足以形成合理的认知经得起检验的思想呢这个问题如同一颗石子投入湖中激起我心中无尽的涟漪逻辑如同湖面的倒影清晰客观理性它帮助我们分析问题解决问题为我们搭建起一座通往知识的桥梁逻辑思维的训练使我们具备了分析与判断的能力从而在繁杂的信息中找到真谛然而若要形成深刻的认知逻辑似乎并不能独自完成在这片湖面上我们需要更多情感的阳光去照亮那些隐秘的角落情怀如同阳光温暖照亮感同身受它让我们站在他人的角度去思考问题为我们打开一扇通往心灵的大门当我们心怀悲悯对世界的理解便不再局限于冰冷的逻辑推理而是融入了人性的关怀于是在逻辑的基础上我们学会了包容尊重与理解从而使我们的思想更具人性与温度然而在湖面的倒影中我们还需注意那些暗礁与险滩情感的阳光虽能照亮心灵却也可能陷入滥情的陷阱当我们过于强调情感的作用忽视逻辑的引导思想的航船便可能搁浅在感性的沙滩上因此在航行过程中我们需要在逻辑与情怀之间找到平衡让两者相互促进相互融合共同构建起合理的认知与经得起检验的思想在探寻真理的道路上逻辑与情怀如同一对翅膀缺一不可逻辑让我们严谨情怀让我们温暖逻辑为我们指明方向情怀让我们勇往直前当我们学会在逻辑与情怀之间舞动翅膀我们的思想便获得了无尽的力量飞向认知的巅峰让我们回顾历史那些闪耀着智慧光芒的名字既是逻辑的楷模又是情怀的代表苏格拉底以逻辑的严密与情怀的炽热探索着人生的真谛孔子用仁爱的阳光照亮了儒家思想的殿堂正是这些先贤们用逻辑与情怀交织的翅膀为我们树立了追求真理的典范如今在这个信息爆炸的时代我们更需要逻辑与情怀的双重引导面对海量的知识我们应在逻辑的基础上用心去感受那些触动灵魂的情感如此我们的思想才能在时代的第页共页洪流中站稳脚跟形成合理的认知经得起检验的观点总之逻辑与情怀是思维的双翅它们共同构成了我们认知世界的基石在探寻真理的道路上我们应在逻辑与情怀之间找到平衡让两者相互促进相互融合只有这样我们的思想才能在知识的海洋中翱翔最终抵达真理的彼岸点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点秋东昌府区校级期中阅读下面的材料根据要求写作文化学者余秋雨认为华夏文明是世界上最长寿的文明他说中国文化有特殊生命力不管到哪一代中华文化总在典籍里的中国以主持人穿越千古时空和先贤对话的新颖方式拉近观众和中华文化的距离使观众产生了心灵共鸣杭州亚运会开幕式上国风少年以地为画踏墨而舞一抹丹青将时光拉回千年前让中华文化融入各种当代元素在年轻人中获得越来越多的认同也成为年轻人借以表达自我的方式文化认同是最深层次的认同是民族团结之根民族和睦之魂习近平第页共页上述材料引发了同学们的思考校刊打算举行我给中华文化写封信征文活动请你以一名高三学生的身份写一篇文章参与活动体现你对中华文化的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案文化自信和认同助力青春梦中国梦尊敬的中华文化您好一听到您的名字我就会想起仓颉造字而天雨粟鬼夜哭伏羲画八卦河图洛书天人感应古老神秘的土地勤劳智慧的人民这一切都不得不让我对您中华文明的源远流长与博大精深表赞叹对您我想说做好文化传承坚定文化自信构筑文化认同是新时代青年义不容辞的责任文明民族强大的前进定力来源于深厚的历史底蕴传统文化里蕴含着中国精神和民族精神天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物感召着一代代炎黄子孙立德修德拼搏进取女娲补天后羿射日夸父逐日鲧禹治水我们的祖先面对逆境灾难不畏艰险愈挫愈勇奋勇向前新时代青年理应传承中华文化里的民族精神自强不息实干创新担当奉献做好文化传承坚定文化自信孔子学院遍布世界影响各国成为世界认识中国传统文化的窗口国人更应从历史文化中借鉴智慧汲取力量二十四史严谨信实唐诗气势磅礴而委婉含蓄宋词一唱三叹而雅俗共赏蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方现实主义的诗经流淌着浪漫气息长太息以掩涕兮哀民生之多艰浪漫的楚辞洋溢着现实的忧思新时代青年应该厚积薄发博观约取不断学习坚持积累坚定文化自信构筑文化认同只有坚定文化自信方能构筑文化认同四大发明和丝绸之路改写了历史一带一路引领着世界开放包容共享共建体现的是文化自信流浪地球哪吒之魔童降世的火爆是文化自信的创新风靡一时的李子柒展示了文化的诗意她的悠闲从容表现了坚定的文化自信开放包容诗意美丽的中华文化影响了世界我们要理性工作诗意生活在快节奏高效率的时代里放慢脚步淡泊名利顺其自然文化支撑梦想起舞经典引领诗意人生曾经对于您我们存在诸多误解认为祖国很快就会引领世界万国来朝的历史第页共页即将成为现实是文化自负以华人在海外受到歧视为由认为祖国还不够强大未来发展前途未卜是文化自卑而如今对于您我相信我辈可以用文化自信和认同助力青春梦中国梦中华文化孕育了中国精神中国智慧中国力量中国速度助推了中国制造嫦娥奔月蛟龙入海天眼阅读浩瀚宇宙北斗导航傲视珠峰创新人类生活一带一路沟通欧亚女排夺冠振奋民族精神建国周年国庆阅兵震惊世界让文化自信和文化认同激发中华民族的向心力凝聚力让我们铭记历史融入时代传承创新实干拼搏让青春梦中国梦的绚烂之花在美丽迷人的中国文化中绽放就请您等着那一天一名高三学生年月日分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料引用了文化学者余秋雨的话论述了华夏文明持久的生命力最长寿说明华夏文明的源远流长但与其他古老的文明相比华夏文明还有一个最大的特点就是持久不管到哪一代中华文化总在其他古老文明早已中断但和其他的文明相比为什么华夏文明从来没有中断过一直持续到今天呢考生可以试着分析其原因从华夏文明本身来说炎黄子孙血脉里的坚韧与风骨一直存在文化就不会消亡从文化交流而言中华文化有着包容并蓄的特点不仅能够百家争鸣博采众长还能吸收外来的先进文化为己用所谓中学为体西学为用中华文化就是在这样不断吸纳的基础上壮大自己从而历经数千年而不衰材料则通过列举诸多创意节目表现中国风搭配时尚感的潮式表现从而形象化典型化地展现了中国传统文化元素与当代时尚元素完美结合的范例正是因为中华传统文化从不墨守成规而是能积极融入时代在保留自身文化精华的同时广泛吸取借鉴融合现代文化西方文化等让自身不断产生丰富的生命力从而能在年轻人中获得越来越多的认同也成为年轻人借以表达自我的方式材料则借助习近平总书记的话说明了文化认同对于民族团结和民族和睦的重要意义而怎样实现文化认同我们则可以通过上面材料和材料中找到答案试题要求针对我给中华文化写封信这一活动展开写作对此写作时可以从中华文化的文化认同这一角度展开话题首先说明保持对中华文化的文化认同的重要性然第页共页后结合材料说明如何保持文化认同一方面要积极传承优秀中华传统文化不忘来者才能更好地前行另一方面可分析如何让传统文化得到当下认同说明我们不能继承死的传统文化如可以从李子柒走红中得到启示那就是找到二者的结合点让中国传统文化积极融入当代生活赋予其新的生命力用新颖的形式获得当下大众尤其是年轻人的认可写作时要注意书信的格式要求立意提示中国风潮表现更认同赓续优秀传统书写当下认同继承与创新并举传统文化活在当下解答文化自信和认同助力青春梦中国梦尊敬的中华文化您好一听到您的名字我就会想起仓颉造字而天雨粟鬼夜哭伏羲画八卦河图洛书天人感应古老神秘的土地勤劳智慧的人民这一切都不得不让我对您中华文明的源远流长与博大精深表赞叹对您我想说做好文化传承坚定文化自信构筑文化认同是新时代青年义不容辞的责任文明民族强大的前进定力来源于深厚的历史底蕴传统文化里蕴含着中国精神和民族精神天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物感召着一代代炎黄子孙立德修德拼搏进取女娲补天后羿射日夸父逐日鲧禹治水我们的祖先面对逆境灾难不畏艰险愈挫愈勇奋勇向前新时代青年理应传承中华文化里的民族精神自强不息实干创新担当奉献做好文化传承坚定文化自信孔子学院遍布世界影响各国成为世界认识中国传统文化的窗口国人更应从历史文化中借鉴智慧汲取力量二十四史严谨信实唐诗气势磅礴而委婉含蓄宋词一唱三叹而雅俗共赏蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方现实主义的诗经流淌着浪漫气息长太息以掩涕兮哀民生之多艰浪漫的楚辞洋溢着现实的忧思新时代青年应该厚积薄发博观约取不断学习坚持积累坚定文化自信构筑文化认同只有坚定文化自信方能构筑文化认同四大发明和丝绸之路改写了历史一带一路引领着世界开放包容共享共建体现的是文化自信流浪地球哪吒之魔童降世的火爆是文化自信的创新风靡一时的李子柒展示了第页共页文化的诗意她的悠闲从容表现了坚定的文化自信开放包容诗意美丽的中华文化影响了世界我们要理性工作诗意生活在快节奏高效率的时代里放慢脚步淡泊名利顺其自然文化支撑梦想起舞经典引领诗意人生曾经对于您我们存在诸多误解认为祖国很快就会引领世界万国来朝的历史即将成为现实是文化自负以华人在海外受到歧视为由认为祖国还不够强大未来发展前途未卜是文化自卑而如今对于您我相信我辈可以用文化自信和认同助力青春梦中国梦中华文化孕育了中国精神中国智慧中国力量中国速度助推了中国制造嫦娥奔月蛟龙入海天眼阅读浩瀚宇宙北斗导航傲视珠峰创新人类生活一带一路沟通欧亚女排夺冠振奋民族精神建国周年国庆阅兵震惊世界让文化自信和文化认同激发中华民族的向心力凝聚力让我们铭记历史融入时代传承创新实干拼搏让青春梦中国梦的绚烂之花在美丽迷人的中国文化中绽放就请您等着那一天一名高三学生年月日点评任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点虹口区一模作文有人说学会绕行是人生必备的技能有人则不以为然请写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟题目不少于字考点材料作文第页共页答案见解答分析本题考查学生的写作能力具体考查材料作文写作材料很简单只有一句话即有人说学会绕行是人生必备的技能有人则不以为然需要我们对此发表自己的观点与看法学会绕行的意思是我们人生会遇到许多困难当我们竭尽全力时仍然无法解决时可能需要转个弯甚至于要放弃就像河流在前进的过程中会遇到各种各样的障碍想要顺利汇聚到遥远的大海就要试着避开一道道阻碍学会绕道而行顺利抵达才能实现最终目标我们每个人的生活也是同样有时候明知是南墙却非要去撞一撞有时候头破血流才肯罢休有时候换一条路即使是弯路对自己也是一种放过不必纠结顺利抵达终点过程稍有曲折结果却总是好的有时候别人所给的提示与捷径对于没有经历的我们都是不屑一顾地忘在脑后也许只有身处其中才会找寻到对的方向即使绕了远路也会心甘情愿地付出当然不是时时事事绕道一定是自己已经挖掘了最大潜能而无法解决的问题才能选择绕道这并不是一种懦弱也不是回避问题的表现这是一种智慧参考立意学会转弯是人生的大智慧人生要学会绕道而行绕道并不是懦弱的表现是人生的智慧解答人生要学会绕道而行有这么一个小故事一个年轻人要去远方途中遇到一条恶狗挡道年轻人并不与它对峙而是选择绕道而行路人认为年轻人应该勇敢面对而不是逃避退让而年轻人却给出了意外的回答绕道而行不失为一条更有效的捷径的确人生路上我们都会经历大大小小的磨难与考验与其横冲直撞遍体鳞伤不如另辟蹊径找到另一条平坦大道绕道而行在于认清自己的位置著名科学家杨振宁在年轻时主攻方向是实验物理但是实验室当时流行这样一句话哪里有爆炸哪里就有杨振宁杨振宁不得不痛苦地承认自己的动手能力就是比别人差后来在导师的建议下心不甘的他还是开始致力于理论物理研究建立起一套完备的物理理论体系最终斩获诺贝尔奖正是因为杨振宁认清了自己的位置扬长避短并充分发挥了他的理论物理研究才能才造就了他今天的辉煌假如他仍固执地从事实验物理研究还会取得如此高的成就吗第页共页所以我们要善于发现自我认清自己的位置并付诸努力才能找到通向成功的道路绕道而行在于找到自己人生的价值一代大诗人陶渊明在经历官场上的腐败污浊后选择了不与之同流合污宁死不为五斗米折腰毅然归隐田园过起了逍遥自在的隐者生活为后世留下了许多流传千古的诗篇也实现了他自身的追求与人生价值陶渊明选择了绕离官场这条污浊的通道最终实现了自己的人生价值另辟了一个属于他的世外桃源我们在生活中又何尝不是如此找到自己真正热爱的事物培养自己的兴趣终究会找到属于自己的世外桃源绕道而行也可以表现为隐忍退让越王勾践在国家灭亡后仍心存复国之念不惜花费多年时间潜伏在敌人身边忍辱负重卧薪尝胆最终赢得东山再起的时机一举灭掉吴国如果勾践没有隐忍之心而是凭借自己微薄的力量与强大的敌人硬碰硬只会落下个尸首分离马革裹尸的下场吧俗话说的好忍一时风平浪静退一步海阔天空所以在人生的道路上遇到障碍不要横穿直撞要绕道而行学会绕道而行是一种人生智慧绕道而行不是懦夫的表现而是大智大勇的睿智绕道而行你会欣赏到一番独美的风景点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材第页共页料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点秋官渡区校级月考阅读下面的材料根据要求写作执念是强烈的不可动摇的念头执念可能成就人也可能束缚人以上论述具有启示意义请写一篇文章体现你的感悟与思考要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案执其念行其道成其人古人云不恨天涯行役苦只恨西风吹梦成今古是的浮生若梦为欢几何既如此岂可将这宝贵的生命浪费于随波逐流之中岂可将那澄澈的梦想撒手于世俗尘埃之中叶会落花会败太阳会西下流水会东流入海雪花会消融成水生命或许都会走向一个注定的结局然而不是每一个人都能对得起这一个过程更不是每个人都能在终点拥有一颗充盈着幸福与梦想的心于是我想不去恨不去怕不去想西风如何我们只要不恨天涯行役苦地执着于我们的梦想总会在前行的道路上看到一片盎然春色甚至能在心里永驻一个绚丽的春天想起了蝉的事四年黑暗中的苦工一个月阳光下的享乐这就是蝉的生活在漆黑的世界里它执着于光明它坚持了于是在明媚的夏天它可以毫无顾忌地想唱就唱唱响自己这个世界已经有太多把心底炽热的火焰丢弃到黑暗角落的人了他们坚持不住自己的梦想就如古来那些享尽荣华富贵的高官显贵用清誉换取功名利碌可历史记住的是嵇康那个临刑于东市而不改神色作广陵散而流传千古的人记住他用远离尘世的决心坚守着一副魏晋风骨而受到世人尊敬历史记住的是因执着梦想终得悠然见南山的陶渊明记住他那傲岸的心并馈赠他世人皆无法想象的美丽菊花历史记住的还有身受宫刑不移志坚定于著成史记以遗后世的司马迁他们执自己所念行自己之道成就自己的人生虽然会经历漫长的岁月但是那一份坚守所赢得的赞誉终会到来还会更加深刻辉煌地被铭记坚守梦想执其念行其道有人做到了也有人没做到经受过岁月的打磨经受过饥饿与严寒经受过嘲讽与耻笑放弃轻松的生活放弃世人的认可放弃所有原本应该得到的需要得到的仅仅为了一个无人相信的执念而踏上一条无法回头的道路梦想的实现或许要承受他乡的瑟瑟秋风古道夕阳还要经受千夫指万夫责的刺骨寒冬你能否坚守在第页共页一个无声的世界里谱写出一曲完美的乐章能否在无光的世界里书写人生能否尝尽卧薪之痛尝胆之苦能否周游列国来诉说你自己的道当人们随波逐流时坚守梦想的人在干什么不汲汲于名利不碌碌于富贵李白乘舟下三峡行千里而至蜀地写尽沿途风光于是他的诗篇成为唐诗中最绚丽的篇章三毛放弃舒适的生活奔向撒哈拉沙漠寻梦她的经历成为多少人梦寐以求的旅程曾落魄无名的艺术家们不舍创作最后他们的名字与作品被永远镌刻在艺术的殿堂因此千万要坚守住那一份来之不易的执念不求结果也要坚持不放手的才叫梦想执其念行其道心如常在阳春烟景坐花醉月分析本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料的关键词是执念所谓执念是指因执着而产生的强烈的不可动摇的念头可形容因为对某事物的极度执着而产生了坚定不移的向往追求的念头材料只有一句话可分为两部分第一部分是对执念的定义由此可联想产生执念的对象可以是自己他人社会生命第二部分是执念的意义执念可能成就人肯定执念的价值也可能束缚人指出执念的弊端考生可以从中选取一个角度进行立意围绕是什么为什么怎么样展开论述写作时可以首先由某些对象的执着引出话题什么是执念然后以名人为例论证对执念的坚守由此谈谈为什么执念可能成就人也可能束缚人比如认可执念则可将之转换为坚持毅力等概念批判执念则应抓住极端不知变通等因素加以说明当然还可进一步思辨性分析说明我们青年人学会放下执念只是学会在遭遇困境挫折后尝试着去释怀和淡定放下对物欲名利的执着追求等等而不是消极的摆烂不思进取最后可提出怎么对待心中的执念总结观点立意提示执念是坚决而不动摇的态度坚持自己的执念成就未来心存执念突破自我不要让执念成为束缚自己的短板放下执念焚香煮茶解答第页共页执其念行其道成其人古人云不恨天涯行役苦只恨西风吹梦成今古是的浮生若梦为欢几何既如此岂可将这宝贵的生命浪费于随波逐流之中岂可将那澄澈的梦想撒手于世俗尘埃之中叶会落花会败太阳会西下流水会东流入海雪花会消融成水生命或许都会走向一个注定的结局然而不是每一个人都能对得起这一个过程更不是每个人都能在终点拥有一颗充盈着幸福与梦想的心于是我想不去恨不去怕不去想西风如何我们只要不恨天涯行役苦地执着于我们的梦想总会在前行的道路上看到一片盎然春色甚至能在心里永驻一个绚丽的春天想起了蝉的事四年黑暗中的苦工一个月阳光下的享乐这就是蝉的生活在漆黑的世界里它执着于光明它坚持了于是在明媚的夏天它可以毫无顾忌地想唱就唱唱响自己这个世界已经有太多把心底炽热的火焰丢弃到黑暗角落的人了他们坚持不住自己的梦想就如古来那些享尽荣华富贵的高官显贵用清誉换取功名利碌可历史记住的是嵇康那个临刑于东市而不改神色作广陵散而流传千古的人记住他用远离尘世的决心坚守着一副魏晋风骨而受到世人尊敬历史记住的是因执着梦想终得悠然见南山的陶渊明记住他那傲岸的心并馈赠他世人皆无法想象的美丽菊花历史记住的还有身受宫刑不移志坚定于著成史记以遗后世的司马迁他们执自己所念行自己之道成就自己的人生虽然会经历漫长的岁月但是那一份坚守所赢得的赞誉终会到来还会更加深刻辉煌地被铭记坚守梦想执其念行其道有人做到了也有人没做到经受过岁月的打磨经受过饥饿与严寒经受过嘲讽与耻笑放弃轻松的生活放弃世人的认可放弃所有原本应该得到的需要得到的仅仅为了一个无人相信的执念而踏上一条无法回头的道路梦想的实现或许要承受他乡的瑟瑟秋风古道夕阳还要经受千夫指万夫责的刺骨寒冬你能否坚守在一个无声的世界里谱写出一曲完美的乐章能否在无光的世界里书写人生能否尝尽卧薪之痛尝胆之苦能否周游列国来诉说你自己的道当人们随波逐流时坚守梦想的人在干什么不汲汲于名利不碌碌于富贵李白乘舟下三峡行千里而至蜀地写尽沿途风光于是他的诗篇成为唐诗中最绚丽的篇章三毛放弃舒适的生活奔向撒哈拉沙漠寻梦她的经历成为多少人梦寐以求的旅程曾落魄无名的艺术家们不舍创作最后他们的名字与作品被永远镌刻在艺术的殿堂因此千万要坚守住那一份来之不易的执念不求结果也要坚持不放手的才叫梦想执其念行其道心如常在阳春烟景坐花醉月第页共页点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋道里区校级期中阅读下面的材料根据要求写作颜回是孔子杰出的弟子他终生贫困并不幸早逝按照世俗的看法颜回的一生是不幸而凄惨的但是我们看到的颜回却是一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐虽居陋巷箪食瓢饮内心世界却充盈着无比的快乐这就是历史上有名的孔颜之乐留给后人的问题是高度的精神修养是否能够冲淡现实生活中的不幸或者说当人们面对简陋匮乏的现实生活时内心的幸福感究竟源自何处对此你一定有自己的感悟和思考请结合上述材料写一篇议论文要求选准角度确定立意议论文体自拟题目不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案困境莫忘安贫乐道孔子弟子三千贤人七十二何者让人念念不忘是一食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐的颜回是死后唯有草席裹尸的颜回材料中讲颜回终生贫困并不幸早逝一生不幸而凄惨已让人唏嘘对比人不堪其忧回也不改其乐颜回的精神态度更让人感叹贫贱不能移是古来一直被人推崇的品质生活清苦不是不快乐的理由颜回是能真正做到安贫乐道的人也是值得我们敬慕和学习的人他启示我们困境莫忘安贫乐道第页共页安贫乐道何意安于贫困乐于求道处境虽很贫困仍乐于坚守信仰或者说为了自己信仰或理想的实现宁愿处于贫困恶劣环境这是君子之为是成事之关键追溯历史不羡陶朱猗顿之富不改安贫之心陋室与南阳诸葛庐西蜀子云亭比邻的刘禹锡挥毫泼墨远离尘嚣笑回天下惟吾德馨何陋之有终究求得内心的大自在东晋陶渊明不为五斗米折腰采菊东篱下悠然见南山不管条件多么恶劣都保持了心灵的安详和宁静把清苦的生活过出了自在怡然一成田园之风传益后人面对贫穷困厄不同人会有不同的态度小人向往富贵可以不择手段一旦困苦惶恐不可终日落魄又丧志而真正的君子会安然于贫困把苦难当磨炼不变节底气无损困境不忘安贫乐道安贫乐道是中国古代的一个理想精神一个要志于成事的人是不会贪图享受斤斤计较个人的吃穿物质环境的艰苦的自然也不会丧失真心本性不会缺少快乐孔子强调安贫乐道并不是鼓励世人非要居陋巷食瓢饮以示清高居于富贵安于富贵居贫贱安于贫贱他的教诲重在一个安字贫贱不戚戚富贵不汲汲颜回之所以得孔子赞赏受世人尊敬是他能够用高度的精神修养冲淡现实生活中的不幸当面对简陋匮乏的现实生活时内心依然有着幸福感文子上仁中讲圣人安贫乐道不以欲伤生不以利累身人的成长离不开物质更需要丰厚的精神滋养生活没有一帆风顺的一旦生活困窘身处逆境愿我们都能乐观以对秉持安贫之心拥有乐道的情怀处贫能安更能乐道分析本题考查学生材料作文的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料写了大家熟知的颜回安贫乐道的故事由此引出疑问第一个疑问高度的精神修养是否能够冲淡现实生活中的不幸材料中的答案或许是肯定的也可能是否定的由此形成第二个疑问当人们面对简陋匮乏的现实生活时内心的幸福感究竟源自何处由此不难看出第二段话中后一个问题是对前一个问题的深入解读在认为精神修养可以冲淡现实的不幸之后才会探讨幸福感来源于何处可见题目力图打破历史与现实之间的屏障让同学们思考物质匮乏的现实生活中人们内心幸福的源泉所在注重传统文化倡导思辨色彩写作时针对这个材料可以从三个角度出发去论述探讨高度的精神修养是否能冲淡现实生活中的不幸可以回答是也可以回答否言之成理即可思考当人们面第页共页对简陋匮乏的现实生活时内心的幸福感究竟源自何处信念理想高度的精神修养等都可以成为内心幸福感的源泉综合考虑以上两个问题提出高度的精神修养可以冲淡现实生活中的不幸成为身陷困厄之人的幸福源泉等类似的观点写作时注意要紧扣当人们面对简陋匮乏的现实生活时这一前提不能脱离这个前提简单地讨论幸福的来源立意提示要做精神的丰盈者安于贫穷才能乐于求道豁达是一种可贵的胸怀快乐离不开精神的给养贫穷也是可以快乐的安贫乐道乃君子之风乐观是一种积极的人生态度解答困境莫忘安贫乐道孔子弟子三千贤人七十二何者让人念念不忘是一食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐的颜回是死后唯有草席裹尸的颜回材料中讲颜回终生贫困并不幸早逝一生不幸而凄惨已让人唏嘘对比人不堪其忧回也不改其乐颜回的精神态度更让人感叹贫贱不能移是古来一直被人推崇的品质生活清苦不是不快乐的理由颜回是能真正做到安贫乐道的人也是值得我们敬慕和学习的人他启示我们困境莫忘安贫乐道安贫乐道何意安于贫困乐于求道处境虽很贫困仍乐于坚守信仰或者说为了自己信仰或理想的实现宁愿处于贫困恶劣环境这是君子之为是成事之关键追溯历史不羡陶朱猗顿之富不改安贫之心陋室与南阳诸葛庐西蜀子云亭比邻的刘禹锡挥毫泼墨远离尘嚣笑回天下惟吾德馨何陋之有终究求得内心的大自在东晋陶渊明不为五斗米折腰采菊东篱下悠然见南山不管条件多么恶劣都保持了心灵的安详和宁静把清苦的生活过出了自在怡然一成田园之风传益后人面对贫穷困厄不同人会有不同的态度小人向往富贵可以不择手段一旦困苦惶恐不可终日落魄又丧志而真正的君子会安然于贫困把苦难当磨炼不变节底气无损困境不忘第页共页安贫乐道安贫乐道是中国古代的一个理想精神一个要志于成事的人是不会贪图享受斤斤计较个人的吃穿物质环境的艰苦的自然也不会丧失真心本性不会缺少快乐孔子强调安贫乐道并不是鼓励世人非要居陋巷食瓢饮以示清高居于富贵安于富贵居贫贱安于贫贱他的教诲重在一个安字贫贱不戚戚富贵不汲汲颜回之所以得孔子赞赏受世人尊敬是他能够用高度的精神修养冲淡现实生活中的不幸当面对简陋匮乏的现实生活时内心依然有着幸福感文子上仁中讲圣人安贫乐道不以欲伤生不以利累身人的成长离不开物质更需要丰厚的精神滋养生活没有一帆风顺的一旦生活困窘身处逆境愿我们都能乐观以对秉持安贫之心拥有乐道的情怀处贫能安更能乐道点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋五华区校级期中阅读下面的材料根据要求写作材料一安土重迁黎民之性汉书元帝纪安于故土生活不愿轻易迁居异地这是中国人的民族性材料二传统中国社会是乡土性的乡下人离不了泥土我们的民族确是和泥土分不开的了以农为生的人世代定居是常态迁移是变态土在我们文化里占着极其重要的地位从土里长出过光荣的历史自然也会受到土的束缚摘编自费孝通乡土中国以上材料引发你对乡土本色怎样的联想和思考请据此写一篇演讲稿用于学校时代青年讲坛演讲要求自选角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字第页共页考点材料作文答案乡愁魂绕华夏乡土浸润中华各位老师同学大家好很荣幸代表高三学生在时代青年讲坛发言今天我发言的题目是乡愁魂绕华夏乡土浸润中华黄土地绿田畴是我们乡土本色的外在表现相思豆连丝藕是我们乡土本色的内在精神安土重迁是我们的乡土本色这里的土有祖辈适应了的味道也有乡愁萦绕的精神而作为新时代青年的我们脚踩乡土心系乡愁从这里出发也将要回到这里再续繁华乡愁魂绕华夏从土里长出过光荣的历史那些脚踩乡土的人走的再远也记得回家苏武的脚步走不尽华夏的沃土即使远去了乡土的味道也凭忠诚的乡愁等到了故里的容纳科学的边界早已超越了国别可即便高薪的诱惑也抵不过乡土的嘱托无数个他早已回国青年的梦想跨越了乡土的阻隔可追梦的回眸发现乡愁是梦想的母亲河你看大学生村官让乡土更有特色是啊乡土里生长的你我乡愁便是我们的特色乡土浸润中华土的束缚亦是心的归属哪一位华夏儿女不留恋乡土的温度那北国的秋啊怎的让他舍下生命的三分之一去换是扫帚的丝纹是乡土的呼唤乡土的浸润在你的黄皮肤即便洋装穿在身乡土的浸润在你的味蕾哪怕山南海北乡土的浸润在你的每一个节日只因遍插茱萸少一人于是在当今的社会你会在彼地听到此乡的乡音于是在当今的网络你会见到视频通话那端故乡的叮咛于是在每逢佳节的时候机场和车站挤满了归乡的游子是啊安土重迁的你我深深留恋乡土的温度安土重迁黎民之性一般来说我们安于故土生活不愿轻易迁居异地但如果生活所迫梦想召唤祖国需要我们也会带着乡愁上路踏遍万水千山但乡愁却会永相伴那乡音那乡情那一蔬一饭都是乡土的挂牵这是中国人的民族性我们的根在乡土运赴韩接志愿军烈士遗骸带英雄们回归祖国的乡土就是华夏共情乡土的最好见证亲爱的同学们我们当代青年正值逐梦华年无论我们走得多远请记得母语是我们唯一的行李乡音是我们不变的行囊乡愁是我们永恒的挂牵脚踩乡土心系乡愁让我们出发时更有力量让我们奋斗时更有目标第页共页我的发言完毕谢谢大家分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料一提出中国人的民族性安土重迁材料二提到传统中国社会的乡土性我们的民族和乡土密不可分泥土中长出了光荣的历史这里的土象征着乡下人的饮食习惯生活方式行为习惯以及思想观念等方方面面而乡下人其实正是众多平凡普通的老百姓对于普通老百姓来说土是他们赖以生存的根基那么对于一个国家民族来说传统文化就是他们的命根子所以这里的土其实意味着传统文化而土之于乡下人的意义也就是传统文化之于国人的意义同时结尾提出自然也会受到土的束缚其实就是受到乡土性的制约情景任务是为学校时代青年讲坛作演讲要求写一篇演讲稿结合材料二从土里长出过光荣历史自然也会受到土的束缚以及材料二中传统中国社会我们可以推演得出以下信息传统中国社会中的乡土观念长出了我们的优秀传统精神底蕴是我们刻在骨子里的文化基因比如眷恋乡土热爱故园同时乡土观念带来的某些弊端陋习如安于故土不追求变迁必将束缚我们的发展由此分析作为时代青年面对乡土本色在实现自己的理想和人生价值时应该怎样去做写作时首先要注意把握材料一安土重迁的内涵把握材料二土与人的关系以及土在我们文化里的重要地位然后把两则材料与乡土本色主题结合起来突出安土重迁是乡土本色这个中心然后围绕这个中心作辩证思考既肯定乡土本色对中华民族绵延存续的重要意义也指出其存在一些不合时宜之处然后则应结合自己时代少年的身份思考我们应该如何去对待乡土本色比如若将自我与乡土结合可说乡土是我们安身立命的本色是我们的根在新时期我们要守住我们的乡土必须解开束缚维新立命若对乡土存在部分质疑则可说我们心怀热土但更要志在四方乡土有荣光有价值但也有束缚新时代青年要志在四方勇于闯荡同时不忘家乡写作时注意发言稿的格式要求立意提示展翅高飞心系故园心向蓝天根植黄土安土重迁不忘本色第页共页志在四方心怀热土解答乡愁魂绕华夏乡土浸润中华各位老师同学大家好很荣幸代表高三学生在时代青年讲坛发言今天我发言的题目是乡愁魂绕华夏乡土浸润中华黄土地绿田畴是我们乡土本色的外在表现相思豆连丝藕是我们乡土本色的内在精神安土重迁是我们的乡土本色这里的土有祖辈适应了的味道也有乡愁萦绕的精神而作为新时代青年的我们脚踩乡土心系乡愁从这里出发也将要回到这里再续繁华乡愁魂绕华夏从土里长出过光荣的历史那些脚踩乡土的人走的再远也记得回家苏武的脚步走不尽华夏的沃土即使远去了乡土的味道也凭忠诚的乡愁等到了故里的容纳科学的边界早已超越了国别可即便高薪的诱惑也抵不过乡土的嘱托无数个他早已回国青年的梦想跨越了乡土的阻隔可追梦的回眸发现乡愁是梦想的母亲河你看大学生村官让乡土更有特色是啊乡土里生长的你我乡愁便是我们的特色乡土浸润中华土的束缚亦是心的归属哪一位华夏儿女不留恋乡土的温度那北国的秋啊怎的让他舍下生命的三分之一去换是扫帚的丝纹是乡土的呼唤乡土的浸润在你的黄皮肤即便洋装穿在身乡土的浸润在你的味蕾哪怕山南海北乡土的浸润在你的每一个节日只因遍插茱萸少一人于是在当今的社会你会在彼地听到此乡的乡音于是在当今的网络你会见到视频通话那端故乡的叮咛于是在每逢佳节的时候机场和车站挤满了归乡的游子是啊安土重迁的你我深深留恋乡土的温度安土重迁黎民之性一般来说我们安于故土生活不愿轻易迁居异地但如果生活所迫梦想召唤祖国需要我们也会带着乡愁上路踏遍万水千山但乡愁却会永相伴那乡音那乡情那一蔬一饭都是乡土的挂牵这是中国人的民族性我们的根在乡土运赴韩接志愿军烈士遗骸带英雄们回归祖国的乡土就是华夏共情乡土的最好见证亲爱的同学们我们当代青年正值逐梦华年无论我们走得多远请记得母语是我们唯一的行李乡音是我们不变的行囊乡愁是我们永恒的挂牵脚踩乡土心系乡愁让我们出发时更有力量让我们奋斗时更有目标第页共页我的发言完毕谢谢大家点评任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点秋启东市校级期中阅读下面的文字根据要求写作沁园春长沙抒发了青年昂扬向上雄视天下的凌云壮志闻一多的红烛借蜡烛赞扬了莫问收获但问耕耘的奉献精神表达年轻一代的心声峨日朵雪峰之侧营造了凝重而壮美的氛围展现了青春之时卑微却强劲的生命力哦香雪展现了当青春遭遇远方的世界时年轻人所迸发出的用知识改变贫穷落后走出封闭的美好愿望习近平总书记曾说青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望以上材料给了你关于青春怎样的触动与启发请结合你的经历与体验以这才是青春的模样为题写一篇文章要求选好角度确定立意明确体裁不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点命题作文答案这才是青春的模样从古至今中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用无论是周恩来总理安第页共页忍坐视而不一救邪的呼告还是燕园学子那团结起来重振中华的呐喊无一不在告诉我们莫惜青春年华与我同振国家这才是青春的模样多年前五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗像一星炬火引燃了燎原的烈焰直到现在五四运动的光芒还照耀在神州大地灼灼其华外争主权内除国贼是青年们对祖国的谏言誓死力争还我青岛是他们对政府的呼吁废除二十一条是他们对列强的憎恨面对列强的侵略和政府的打压近代中国青年无所畏惧他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代青春的价值就是自强不息敢为人先的勇气许我们不会知道在我们的爷爷那一辈青年的生活是多么的艰难莫言十几岁下乡支教因为没有正规书籍他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍韩少功岁到汨罗插队一呆就是六七年平常只能看仅有的两本杂志但是那个艰难贫瘠的时代有多少人从边陲乡村走出国门成为连接国内外的纽带成为科研项目的拓荒人对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器青春的价值就是坚持不懈奋斗不止的毅力乘风好去长空万里直下看山河放眼眺望中国现在也不失这样的青年新冠疫情爆发以来大批九零后零零后的青年人自告奋勇支援武汉虽深谙此去山高水深他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场北斗导航系统最后一颗卫星发射成功成功的背后是那平均年龄只有岁的科研团队竭尽全力的付出在中美关系的处理上也有那么多的青年外交官秉承苟利国家生死以岂因祸福避趋之的爱国信念而冲锋在前青春的价值就是为国立功为民请命的担当国际形势风云变幻民族复兴迫在眉睫我们这一代青年更是应该树立为天地立心为生民请命为往圣继绝学为万世开太平的青春价值观应该与国同行与时俱进为祖国发展科学技术而尽一己之力为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当李大钊说过以青春之我铸青春之国家青春之民族江山不负青春泪且把利剑破长空我辈青年当以青春之我助青春之中国这才是青春的模样分析本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题作文题材料的内容源于高一必修一第一单元的课文这一单元的课文内容是对青春的思考启发我们思考青春该有的样子青春应该有昂扬向上雄视天下的模样青春应该有奉第页共页献的模样青春应该有卑微却强劲的生命力青春应该迸发出改变贫穷落后走出封闭的美好愿望青春应该是奋斗的姿态青春应该有心怀天下的梦想青春是一个人最宝贵的一段时光一定要倍加珍惜不可荒废青春是人增加能力开阔见识的关键期要好好把握努力学习为未来奠基青春不仅仅是一段美好的年华更是为国家为社会做出贡献的重要时期要树立远大理想勇敢担当时代重任用奋斗书写青春华章材料要求以这才是青春的模样为题写一篇文章青春的模样是什么根据材料的提示青春的模样应是奉献担当进取奋斗的样子才是一词蕴含着转折的深意这启示我们在文章中要体现一定的比较比如原来是颓废的转变为积极向上的原来是自卑的转变为自信的或者一部分人是躺平摆烂的而青春的模样应是奋斗担当的对于青春的模样不同的人有不同的理解但文章的立意一定要体现正能量以展现青春积极向上的样子本次作文在文体上可以选择记叙文也可以写成议论文如写成议论文文章的开头可简短地引述材料提出中心论点如身为新时代的青年青春的模样应是积极向上正文部分可以采用并列式结构用三个分论点展开论述如青春的模样是心怀天下的样子青春的模样是积极进取的姿态青春的模样是奋斗的样子论证时可运用举例论证的方法列举奋斗的江梦南拼搏的苏翊鸣进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点最后联系现实再次强调中心论点做勇于奋斗敢于担当甘于奉献的时代青年展现青春最美的模样如果选择写记叙文选材时应注意选择贴近生活能体现青春向上模样的事例如青春的模样应是于困境中仍然坚持的模样应是在大是大非面前勇于担当的模样应是在集体中无私奉献的模样等等在行文过程中可以采用多种叙事技巧比如写参加一次比赛就可以设置一波三折的情节先写我在赛前准备阶段成绩平平几欲放弃再写我看着他人昂扬的姿态心有不甘咬牙坚持最终突破瓶颈取得骄人成绩以此来感悟人生抒发情感在叙事过程中也可使用描写修辞等多种手法如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写突出人物在陷入困境时内心的矛盾与挣扎使表达更细腻真实立意提示向上是青春最美的模样让青春在奉献中熠熠生辉第页共页让奋斗为人生着色解答这才是青春的模样从古至今中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用无论是周恩来总理安忍坐视而不一救邪的呼告还是燕园学子那团结起来重振中华的呐喊无一不在告诉我们莫惜青春年华与我同振国家这才是青春的模样多年前五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗像一星炬火引燃了燎原的烈焰直到现在五四运动的光芒还照耀在神州大地灼灼其华外争主权内除国贼是青年们对祖国的谏言誓死力争还我青岛是他们对政府的呼吁废除二十一条是他们对列强的憎恨面对列强的侵略和政府的打压近代中国青年无所畏惧他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代青春的价值就是自强不息敢为人先的勇气许我们不会知道在我们的爷爷那一辈青年的生活是多么的艰难莫言十几岁下乡支教因为没有正规书籍他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍韩少功岁到汨罗插队一呆就是六七年平常只能看仅有的两本杂志但是那个艰难贫瘠的时代有多少人从边陲乡村走出国门成为连接国内外的纽带成为科研项目的拓荒人对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器青春的价值就是坚持不懈奋斗不止的毅力乘风好去长空万里直下看山河放眼眺望中国现在也不失这样的青年新冠疫情爆发以来大批九零后零零后的青年人自告奋勇支援武汉虽深谙此去山高水深他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场北斗导航系统最后一颗卫星发射成功成功的背后是那平均年龄只有岁的科研团队竭尽全力的付出在中美关系的处理上也有那么多的青年外交官秉承苟利国家生死以岂因祸福避趋之的爱国信念而冲锋在前青春的价值就是为国立功为民请命的担当国际形势风云变幻民族复兴迫在眉睫我们这一代青年更是应该树立为天地立心为生民请命为往圣继绝学为万世开太平的青春价值观应该与国同行与时俱进为祖国发展科学技术而尽一己之力为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当李大钊说过以青春之我铸青春之国家青春之民族江山不负青春泪且把利剑破长空我辈青年当以青春之我助青春之中国这才是青春的模样第页共页点评命题作文写作方法抓题眼把握表意重心明限制确定选材范围展联想深入挖掘主旨巧构思化抽象为具体炼语言注重个性化表达秋朝阳区校级期中阅读下面材料根据要求写作有人说出名要趁早有人说大器要晚成你如何看待人生的早成与晚成请写一篇议论文谈谈你的认识与思考自拟标题不得抄袭不得套作不少于字考点材料作文答案见解答栏口分析本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料以早成与晚成告诉我们一个现实大千世界每个人的成才之路不尽相同有人年少成名有人大器晚成对于那些努力向成功迈进的人来说因经历与机遇的不同成功的时间往往也不同由此看来年少得志的人固然不在少数但也有很多事例告诉我们年轻时的不得志与挫折磨难并不会影响意志坚定者的大器晚成就如同绚丽的花朵终究会绽放一样在春风里或严寒中都是不一样的风采只要具备深厚的潜力保持持久的忍耐与过人的实力成才不论早与迟都一样能绽放出生命的精彩在行文思路上首先从人们对成名早晚的争议引出观点是金子总会发光成才不在早晚可采用典型例证法如方仲永的例子过早的成名反而阻碍了其发展再如中国励志故事姜太公八十遇文王晋文公辗转年称霸还有美国摩西奶奶岁成名办画展等然后强调不用刻意追求成才的时间急于求成往往会事倍功半疏于懈怠又会蹉跎了年华正确的做法是只管去认真完善自我在默默努力中静待花开成功自然会水到渠成参考立意大器不怕晚成实力终会彰显第页共页有志者成才不在早晚早成晚成皆大成解答自我实现不妨稍晚人生的早成与晚成的争论持续不休这背后蕴含的是我们对自我实现的批判与认同从某种程度上来说早成的观点背后是我们现代社会日新月异更迭不休的时代价值写照我们赞扬早成者的年少意气风华正茂不仅在于他们身上早的年龄或时间优势而可更深层次地追溯到在当今社会体制下以淘汰与竞争为主要方式的价值运行对于早成的渴望年轻就是资本的说法潜意识里所映照的是后来者居上的人才更迭与位置竞争早成的年龄优势提供了更开放的学习心态更广博的尝试机会他们有晚成者所不具备的锋锐与棱角然而这种价值观念也极易演变为功利的产物在淘汰与竞争的驱使下人们逐渐变得和周围铸造的钢筋林莽一般全身上下透露着金属的凌厉气息适者生存的现实法则消解了理想与梦幻的存在早成的代价可能就是过滤掉人性深处的价值追求而当着演变为一种习焉不察的社会观念时人性的关怀是否也就缺了席晚成固然也有价值异化的可能但我们要明确的是晚成不是后退畏怯一昧藏锋的明哲保身而是留出时间进行自我的审察与检验如周国平所言的人生永远未完成我们不是在晚成中磨平自己的棱角而是在不断开放的可能中完善自我追求生长的张力而人生真正的意义与价值追寻恰恰就是漫长的过程中实现回归在时间的洗练中丰富人生的积淀因此无论早成还是晚成我们最终都要回归到自我实现的价值检验与认同之中始终留出一片自我的空间如此的早成有了生命与生长的力量不会像王安忆在五湖四海中所写的张建设一般将功利作为毕生追求而与日常普通人的情感渐行渐远有了反思和思考的晚成也不会沦为莫言在晚熟的人中针砭的晚熟为名搬弄真假混淆黑白的社会成功学我们所追求的成最终仍要成就一种自我的统一与重建在漫长的意义追求中映照时光对生命的一瞥如同张炜橘颂中沧桑之后怀抱橘猫回归生命扎根处乡土的老人既然如此我们的自我实现不妨稍晚留待时间的省察和自我的丰富我们不要功第页共页利的早也不要异化的晚而是能在朔风江流之后仍能守处那颗立身处世的踔历之心点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点作铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足秋锡山区校级期中阅读下面的材料根据要求写作一个人乐意去探索陌生世界仅仅是因为好奇心吗请结合你自己读书与生活体验写一篇文章谈谈你对这个问题的认识和思考要求自拟标题禁止套作议论文选准角度确定立意层次清晰不得泄露区域及个人信息书写清晰工整占分不少于字考点材料作文答案见解答栏口分析本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙性材料作文题材料由一个问句构成一个人乐意去探索陌生世界仅仅是因为好奇心吗意在引导考生辩证分析如果考生对作文题中的问题给出肯定答复就需要对好奇心作出界定如果给出否定回答认为一个人乐意去探索陌生世界出了好奇心之外还有热爱成就感爱国心责任感等因素就需要明确其中选定的因素的内涵这样才能建立起一个和读者讨论交流的共有平台另外题意中还隐含着几组关系乐意第页共页与强迫主动探索与被动接受陌生世界与已知世界陌生世界与未知世界一个人的个体行为与当下的群体行为等等可以由此延伸出去作辩证的思考去探求好奇心之外的其他合理的可能性写作时可采用递进式的论证结构从好奇心的内涵探索未知的重要性探索陌生世界的因素如何探索未知世界等角度展开具体论证在论说为何要探索未知世界时可以从个人社会国家等角度切入展开论证使论证更深入在论证过程中可以采用举例论证道理论证对比论证等多种论证方法如可以列举陈贝儿穿梭全国六个省份深入十个贫困县了解各地民生拍摄出口碑载道的无穷之路论证探索未知世界能助力个人的成功也可以引用黑格尔一个民族有一群仰望星空的人他们才有希望的名言论证探索未知世界不仅源于好奇心更源于民族复兴的需要参考立意探索陌生世界助力民族复兴探索未知实现成长探索未知源于热爱与责任解答探索未知世界助力民族复兴日月忽其不淹兮春与秋其代序人生海海勤于探索方能有所收获探索未知的世界不仅是好奇心的驱使更是责任的使然成长的必然雅各布斯曾言必要性不是创新之母好奇心才是诚然人类丰硕的文明成果往往都建立在好奇心所激发的求知欲上好奇心是强劲的智慧是科学之母然好奇心也不是一切之源正如材料中所问一个人乐意去探索陌生世界仅仅是因为好奇心吗答案自然是否定的人们愿意探索未知的世界固然有好奇心的驱使但也源于探索所带来的无限乐趣更源于探索者的勇气热爱责任感路漫漫其修远兮吾将上下而求索探索未知的世界源于好奇更源于对生活的热爱对实现个人价值的追求生之须臾求索以诚探索未知世界是个人获得成长的不二法门培根曾言一看见汪洋就认定没有陆地的人不过是拙劣的探索者诚哉斯言真正的探索者应该有对理想第页共页的执着对真理的坚守且看香港本土记者陈贝儿在面对他人对大陆的质疑与偏见时毅然深入大陆穿梭全国六个省份去探索陌生的世界从热带雨林到云贵高原再到西北戈壁拍出口碑载道的无穷之路宣传了中国形象也实现了个人价值青年一代也应如此以勇气为灯以热爱为杖探索未知实现价值一个民族有一群仰望星空的人他们才有希望探索未知的领域源于好奇更源于对国家的爱与责任人生在勤不索何获探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路一如于敏放弃已经卓有成绩的基础物理研究转向陌生的氢弹技术理论领域从一张白纸开始他凭借着自己的勤奋和对国家的热忱在陌生的领域里不懈探索直至氢弹问世惊诧了世界一如姜文汉为了国家发展需求多次改行从头开始用十几年的坚持不懈在陌生的领域里辛勤耕耘在国内开拓自适应光学研究方向使我国自适应光学研究跨入国际先进行列清澈的爱与肩上的使命是新征程路上的号角激发我们去自愿探索陌生的世界路源心始心并路长我们秉持探索的信念在一次次前行中不断历练成长从暗夜沉沉走向天光初透探索陌生的世界是一段颠簸之路考验着每个行者幸而我们有热爱为灯有勇气为伴有责任为剑纵然前路崎岖也缓缓迈向未来走向复兴点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点作铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足秋碑林区校级期中阅读下面的材料根据要求写作有人说废掉一个年轻人两个办法就够了给他一部手机给他一个沙发回家葛第页共页优躺看视频大脑废了四肢也废了有的人则不以为然对此某班将以电子产品和网络能否毁掉一个年轻人为辩题举办一次班级辩论会请你以正方能或反方否的一辩的身份拟写一篇辩论稿注意辩论稿的格式选好角度观点明确条理清晰说理充分论辩有力准备在辩论赛中进行主辩陈述要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案电子产品和网络能够毁掉一个年轻人大家好我是正方主辩我方观点是电子产品和网络能够毁掉一个年轻人著名作家李尚龙说废掉一个年轻人只需要三样东西就够了一根网线一台电脑一部电话也有人补充说废掉一个年轻人两个办法就够了给他一部手机给他一个沙发我非常赞同两人的观点电子产品和网络确实能够毁掉一个年轻人为什么会这么说呢第一电子产品和网络毁掉了年轻人的身体消磨了他们的精气神儿现在的年轻人长时间躺着玩手游沉迷视频直播不运动浑身没力气长此以往会造成其脊椎变形体质变差熬夜上网长时间盯着电子屏幕年轻人的这一不良习惯会使其眼睛受到损害造成其视力下降甚至神情恍惚情绪急躁进而暴躁年轻人的活力不见了整个人都是大写的丧属于年轻人的那种精气神儿在手机与沙发的荼毒下已然消失第二电子产品和网络损害了年轻人的心志腐蚀了他们的思想现在的年轻人视手机如生命沉溺于网络世界的虚拟空间而无法自拔整天高唱网络是我家我的眼里只有它一旦回到现实就有种孤独感患上网络疏离症互联网良莠不齐的内容中充斥着大量的不良信息会对心志不成熟涉世不深的年轻人产生恶劣影响使之沾染恶习意志消沉萎靡不振精神颊废宛如行尸走肉造成其思想的退化甚至异化三观扭曲有人把网络比喻为当代的精神鸦片这一点儿也不为过第三电子产品和网络限制了年轻人的思考能力网住了他们的思维能力人和动物最大的区别便是人懂得思考可如今手机的出现让人们过分依赖网络算数找计算器难题找搜题软件生活问题找百度知乎人们思考问题的次数越来越少想的最多的是我手机的电怎么还没有充满青年朋友说实话你们是不是也有过躺在沙发上等手机充满电或是瘫在沙发上一直玩手机玩完后整个人便昏昏沉沉的经历第页共页可以说手机与沙发绝对是击垮年轻人的最有力的武器试想如果年轻人人手一部手机全部在家里葛优躺的话我们的民族还有未来吗有人曾说夏天有三宝空调和西瓜在我看来现代有三害手机和沙发这三害会慢慢侵蚀年轻人的大脑从身体精神上打垮他们这样一来他们又谈何青春朝气谈何先进思想谈何创新发展呢正因为如此年轻人应合理利用电子产品及网络取其精华弃其糟粕别让它们消磨了自己的斗志毁坏了自己的精神总之我方观点是电子产品和网络能够毁掉一个年轻人分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料借助一些人认为废掉一个年轻人的办法是给他一部手机给他一个沙发的观点指出了电子产品及网络对年轻人造成的影响由此给出了此次作文的任务指令和要求以正方或反方的一辩的身份拟写一篇辩论稿其实一辩的辩论稿就是一篇比较常见的立论文考生在写作时应先提出辩题的正方或反方的观点然后去阐述己方立论的理由采用分论点分条阐述在格式和表达上需要向辩词格式靠拢正方的观点是赞成这个观点即电脑手机等电子产品能毁掉一个年轻人在网络极其发达手机无比方便信息真假难辨的时代年轻人确实比较容易沉溺于无所事事的玩游戏刷视频看各种以吸引人眼球为目的的信息有人说拿起手机瞬间几个小时就没了时间就此浪费而工作学习尚无进展很多人意识到这种问题也在尽量避免但总是因为拿起手机习惯性的关注社交软件短视频平台而破功所以有人把电子产品称为精神鸦片一切让人沉迷的事物都可能像毒品一样毁掉人反方的观点则是不赞成该观点即电子产品并不会毁掉年轻人持该观点的人可以客观地看待电子产品它只是一种工具跟任何一种工具一样它本身并不存在好与坏的分别关键在于使用工具的人因此当年轻人正确使用电子产品如利用电子产品学习工作让生活更便捷让自己能更快速高效地投入学习工作中它当然不会毁掉青年相反如果年轻人错误地使用了电子产品如只知道拿来娱乐购物与其说是电子产品毁了他们不如说是他们自己毁了自己因为这样利用新工具的人即使没有电子产品也会因沉迷于其他老式娱乐而被毁某班将以电子产品和网络能否毁掉一个年轻人为辩题举办一次班级辩论会明第页共页确了具体情境以及写作的内容指向请你以正方能或反方否的一辩的身份拟写一篇辩论稿明确了写作者的身份以及文体行文构思时先确定立场正方或反方在确定观点后注意辩论稿的格式标题直接点明中心开头要有称呼开门见山点出论点如我方观点认为电子产品和网络不能毁掉一个年轻人接着陈述理由主体结构要层次清晰角度深刻可分论点引领使用典型材料使听众认同如首先网络内容丰富适合青年阅读的内容也不在少数其次青年自身怀有梦想有强大的自制力最后身处积极的社会环境青年怎能不择其善者而从之结尾要深刻有力同时附上结束语本方辩手陈述完毕谢谢大家立意提示远离精神鸦片做有为新青年正确使用电子产品让它为我们提供便捷服务会毁掉人生的只有年轻人自己工具是否无害关键在于使用它的人解答电子产品和网络能够毁掉一个年轻人大家好我是正方主辩我方观点是电子产品和网络能够毁掉一个年轻人著名作家李尚龙说废掉一个年轻人只需要三样东西就够了一根网线一台电脑一部电话也有人补充说废掉一个年轻人两个办法就够了给他一部手机给他一个沙发我非常赞同两人的观点电子产品和网络确实能够毁掉一个年轻人为什么会这么说呢第一电子产品和网络毁掉了年轻人的身体消磨了他们的精气神儿现在的年轻人长时间躺着玩手游沉迷视频直播不运动浑身没力气长此以往会造成其脊椎变形体质变差熬夜上网长时间盯着电子屏幕年轻人的这一不良习惯会使其眼睛受到损害造成其视力下降甚至神情恍惚情绪急躁进而暴躁年轻人的活力不见了整个人都是大写的丧属于年轻人的那种精气神儿在手机与沙发的荼毒下已然消失第二电子产品和网络损害了年轻人的心志腐蚀了他们的思想现在的年轻人视手机如生命沉溺于网络世界的虚拟空间而无法自拔整天高唱网络是我家我的眼里只有它一旦回到现实就有种孤独感患上网络疏离症互联网良莠不齐的内容中充斥着大量的不良信息会对心志不成熟涉世不深的年轻人产生恶劣影响使之沾染恶习意志第页共页消沉萎靡不振精神颊废宛如行尸走肉造成其思想的退化甚至异化三观扭曲有人把网络比喻为当代的精神鸦片这一点儿也不为过第三电子产品和网络限制了年轻人的思考能力网住了他们的思维能力人和动物最大的区别便是人懂得思考可如今手机的出现让人们过分依赖网络算数找计算器难题找搜题软件生活问题找百度知乎人们思考问题的次数越来越少想的最多的是我手机的电怎么还没有充满青年朋友说实话你们是不是也有过躺在沙发上等手机充满电或是瘫在沙发上一直玩手机玩完后整个人便昏昏沉沉的经历可以说手机与沙发绝对是击垮年轻人的最有力的武器试想如果年轻人人手一部手机全部在家里葛优躺的话我们的民族还有未来吗有人曾说夏天有三宝空调和西瓜在我看来现代有三害手机和沙发这三害会慢慢侵蚀年轻人的大脑从身体精神上打垮他们这样一来他们又谈何青春朝气谈何先进思想谈何创新发展呢正因为如此年轻人应合理利用电子产品及网络取其精华弃其糟粕别让它们消磨了自己的斗志毁坏了自己的精神总之我方观点是电子产品和网络能够毁掉一个年轻人点评任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点秋丹东期中阅读下面的材料根据要求写作博物馆作为文化遗产收藏展示研究和传播场所承担着文化遗产保护和传承的重任近几年随着国潮类节目的走红去博物馆探古访今成为一种全新的出游方式全国各地博物馆不断推出丰富多彩的打卡活动如盖章答题互动体验等各色文创第页共页产品数字文物也为文博爱好者提供博物馆全新的打开方式携程数据显示今年以来预订量最高的景区类目中博物馆展览馆超过动物园主题公园从去年的第四名跃升至第一去哪儿数据显示今年文博类相关景区门票销量同比年增长倍美团大众点评数据显示博物馆相关关键词搜索量同比增长近读了上述材料你有着怎样的思考与感悟请结合自己的生活实际写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案见解答栏口分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料聚焦博物馆热现象考生我们分析生活现象的能力材料反映了当下博物馆受到人们的广泛关注和热爱这种现象不仅仅是一种文旅现象更是一种文化寻根从材料中我们可以看出当下博物馆热的兴起反映出人们对于传统文化的热爱和追求在快节奏的现代社会中人们渴望寻找一种精神寄托回顾历史了解传统文化博物馆作为一个承载着历史和文化的场所自然成为了人们热衷于前往的地方这场文化寻根不仅仅是对传统文化的回顾更是对民族精神的传承通过对博物馆的参观人们可以更加深入地了解中华文明的发展历程感受中华民族的智慧与力量这种民族精神的传承对于提高人们的民族自豪感和归属感具有重要意义在立意时我们可以从以下几个方面进行思考博物馆热的背后反映了人们对传统文化的重视和热爱在快节奏的现代生活中人们越来越意识到传统文化的重要价值希望通过参观博物馆了解和传承中华文明文化寻根的意义随着全球化的推进人们对自己的文化根源有了更深的渴望博物馆热的背后是人们对本土文化的认同感和归属感的追求国家和个人在文化传承中的责任国家和个人都应该承担起文化传承的责任通过各种途径让更多的人了解和热爱传统文化写作时可以先摆出现象然后分析探讨现象背后的深层次原因还应该看到这种现象存在的某些问题思考如何让这种热度持续不减总之本文适合写成层进式结构的议论第页共页文展现我们发现问题分析问题解决问题的能力参考立意提高生活品味追求精神文化的充实加强文化自信增强民族自豪感增强实践性更直观地考查了解历史文化博物馆要有创新思路提升服务质量解答博物馆热文化寻根与民族复兴在如今这个信息时代我们正见证着一场全球范围的文化回归尤其在中国的博物馆领域一场前所未有的博物馆热正悄然兴起让我们首先来看一下这场博物馆热的现象在故宫博物院网络预约一开放票即被抢空陕西历史博物馆预约门票日均点击量超过六十万成都博物馆的汉字中国方正之间的中华文明特展一个多月就吸引了逾四十万人次参观这种热度体现了民众对于文化的追寻与热爱更是一种文化寻根的体现博物馆作为文化遗产的守护者不仅仅是一个物的储藏室更是一个民族记忆的索引和文化的繁衍地这里保存了我们的历史我们的文化我们的艺术我们的信仰在这个快节奏高压力的时代人们需要一个寻找自我感受文化理解历史的地方博物馆正是这样一个可供人们精神寄托的场所这场博物馆热背后更反映了人们对中华优秀传统文化的热爱与追求当我们走进博物馆我们不仅在了解中国五千年的历史和文化更在寻找我们作为中国人的文化自信这不仅是一种对过去的回望更是一种对未来的展望同时博物馆热也引发了我们对文旅融合的深度思考如何将文化与旅游相结合如何让博物馆成为旅游的新热点这是我们需要深入探讨的问题只有将文化与旅游深度融合才能使博物馆热持续下去并带动文化产业的发展此外博物馆热也要求我们提高文博工作的专业性和公众参与性一方面我们需要加强文博工作者的专业素养和技能培训提高博物馆的陈列水平和管理能力另一方面我们也需要鼓励公众参与到博物馆的工作中来比如志愿者活动观众互动等使博物馆成为一个真正与公众互动交流的文化平台第页共页最后博物馆热还引发了我们对民族复兴的思考一个国家的繁荣昌盛离不开文化的繁荣发展博物馆作为文化的载体对于弘扬民族文化培育民族精神具有不可替代的作用在这个意义上博物馆热也是一场民族复兴的行动总结来说博物馆热是文化寻根和民族复兴的体现也是我们国家步入新时代新发展的重要标志面对这样的现象我们应积极思考如何充分利用博物馆这个文化资源宝库推动文化产业的发展提升国民素质和民族自信心为中华民族伟大复兴贡献力量同时我们也应该深入研究和解决博物馆热背后出现的各种问题使这个现象成为推动中国文化繁荣和发展的持久动力点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点作铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足秋乌鲁木齐月考阅读下面的材料根据要求作文手机是现代生活的标配从游戏微信到淘宝京东到作业盒子滴滴打车到手机阅读等等等等可是在中小学上课用手机这件事情上学校和社会几乎一致的否定有人认为手机只是工具关键在于使用的恰当一味的拒绝使用新工具新技术不是一种科学的态度各位同学你即将高中毕业回顾你的学习生活请你针对材料发表见解题目自拟写一篇不少于字的议论文考点材料作文答案第页共页别让手机偷走你的梦想手机作为高科技产物确实可以给我们带来许多生活上的方便学生可以通过手机及时与家长联系外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长老师或警察求助可以与以前同学保持原有的友谊与现在同学增进感情而且手机的本身小巧玲珑方便携带当手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候它就像是一把锋利的双刃剑在带给我们便利和喜悦的同时也给我们中学生的成长带来了许多隐患手机成了考场作弊的帮凶影响考场秩序助长同学们的不良风气有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏严重影响休息和学习有些学生盲目地将手机与别人的进行比较形成了不良攀比风气有的学生会炫耀自己的家境及父母的地位这样会让学生把父母当成靠山不思进取额外增加父母的负担使用手机会妨碍学校的教育教学秩序而有论调居然要把手机带进课堂美其名曰手机可以帮助我们学习用手机阅读可以让我们思想深刻多么冠冕堂皇的理由啊可人的思想从哪里来真正的思想来自于对学习的严肃思考和不懈努力高中生活的真谛就是学习努力学习就是我们高中生的一种责任学习忍耐学会放弃学会付出这不仅是学习的需要也是人生的一种修炼尤其在这个有问题百度一下的年代大家要清醒地认识到乔布斯靠百度一下创造不了苹果屠呦呦靠百度一下摘不到诺贝尔奖专注学习自主自律才是硬道理真正的思想来自于撬动整个地球的壮志豪情真正的思想来自于一群志同道合者的交流碰撞非洲有句谚语一个人可以走得很快一群人才能走得更远在避免数字化危害的过程中一个积极向上的班集体尤其重要高中同学的友谊弥足珍贵但摇一摇扫一扫培养不出真正的必有我师的三人行真正的朋友也绝不是靠一起玩电脑游戏培养起来的它是在为了一个伟大的目标和集体一起前进过程中被认可而形成的有位社会学家忧心忡忡地说我很害怕以后的世界将会是一个可怕的两极分化的世界一小批四肢发达头脑复杂家世富有出身名校的超级精英像圈养肥猪一样统治一大群懒惰肥胖肢体孱弱空余时间都沉溺在虚拟世界里空虚度日的麻木御宅族只要精英们乐意随时让大家变炮灰试问我们哪一位高中生愿意当炮灰呢今天我们每一个人都不可避免地生活在数字化时代如果一个人清楚了对自己来说什么是最重要的就可以让我们既充分享有数字化世界带给我们的机遇又免受碎片化带来的第页共页风险和危害所以放下手机吧在青春的奋斗之路上每个同学都有美丽的梦想愿你的梦想不因挫折而停止不因时间而褪色不因手机而破碎分析本题考查学生的写作能力本题是典型的任务驱动型作文题给一段材料就材料内容进行评析解答时要把握材料的主题内容结合材料本身进行具体分析本段材料就中学生手否能将手机带到学校进行评判分析时要从不同角度进行剖析审题材料本身有两种观点一是禁止手机进课堂二是恰当使用手机才是科学态度二者并不矛盾所以分析时可持任一种观点也可以辩证分析反对手机进课堂可以从教学形式学习特点学生自制力等角度分析手机进课堂利大于弊赞同手机进课堂可以从创新教育信息交流相信并尊重孩子等角度分析综合两种观点反对手机进课堂不等于一味的拒绝使用新工具新技术正是恰当使用手机之处进而分析让人成为手机的主人而不是沦为手机的奴隶引申材料不光是手机是否进课堂的问题而是手机对学生综合影响的问题如何正确使用手机让它成为青年学生成才路上的推进器而不是绊脚石这是学生家长学校社会都应该思考的问题围绕以上分析立意即可参考立意从正面看可以将手机等通信工具带到校园从能够方便学习和生活便于沟通等角度思考从反面看不可以将手机等通信工具带到校园从影响学习生活不利于学生成长淡漠人际关系等角度进行思考从解决问题的角度看自己适度科学利用手机掌控自我战胜欲望家庭社会正确引导解答别让手机偷走你的梦想手机作为高科技产物确实可以给我们带来许多生活上的方便学生可以通过手机及时与家长联系外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长老师或警察求助可以与以前同学保持原有的友谊与现在同学增进感情而且手机的本身小巧玲珑方便携带当手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候它就像是一把锋利的双刃剑在带给我们便利和喜悦的同时也给我们中学生的成长带来了许多隐患手机成了考场作弊的帮凶影响考场秩序助长同学们的不良风气有的学生在休息时第页共页间和上课时间沉迷于手机游戏严重影响休息和学习有些学生盲目地将手机与别人的进行比较形成了不良攀比风气有的学生会炫耀自己的家境及父母的地位这样会让学生把父母当成靠山不思进取额外增加父母的负担使用手机会妨碍学校的教育教学秩序而有论调居然要把手机带进课堂美其名曰手机可以帮助我们学习用手机阅读可以让我们思想深刻多么冠冕堂皇的理由啊可人的思想从哪里来真正的思想来自于对学习的严肃思考和不懈努力高中生活的真谛就是学习努力学习就是我们高中生的一种责任学习忍耐学会放弃学会付出这不仅是学习的需要也是人生的一种修炼尤其在这个有问题百度一下的年代大家要清醒地认识到乔布斯靠百度一下创造不了苹果屠呦呦靠百度一下摘不到诺贝尔奖专注学习自主自律才是硬道理真正的思想来自于撬动整个地球的壮志豪情真正的思想来自于一群志同道合者的交流碰撞非洲有句谚语一个人可以走得很快一群人才能走得更远在避免数字化危害的过程中一个积极向上的班集体尤其重要高中同学的友谊弥足珍贵但摇一摇扫一扫培养不出真正的必有我师的三人行真正的朋友也绝不是靠一起玩电脑游戏培养起来的它是在为了一个伟大的目标和集体一起前进过程中被认可而形成的有位社会学家忧心忡忡地说我很害怕以后的世界将会是一个可怕的两极分化的世界一小批四肢发达头脑复杂家世富有出身名校的超级精英像圈养肥猪一样统治一大群懒惰肥胖肢体孱弱空余时间都沉溺在虚拟世界里空虚度日的麻木御宅族只要精英们乐意随时让大家变炮灰试问我们哪一位高中生愿意当炮灰呢今天我们每一个人都不可避免地生活在数字化时代如果一个人清楚了对自己来说什么是最重要的就可以让我们既充分享有数字化世界带给我们的机遇又免受碎片化带来的风险和危害所以放下手机吧在青春的奋斗之路上每个同学都有美丽的梦想愿你的梦想不因挫折而停止不因时间而褪色不因手机而破碎点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几第页共页个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力秋龙华区校级期中阅读下面的材料根据要求写作一群人之中总有大家渴望追赶的最好榜样一个人心中也总有梦想达到的最好目标最好能引领我们变得更好但是也容易变成前进的阻力不少人在难以成为最好时便会放弃变得更好的努力所以西方有句谚语不要让最好成为更好的敌人在成长的道路上我们应如何协调更好与最好的关系请你结合自己的学习和生活经验写一篇议论文谈谈你的看法要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案敢于追求最好乐于享受更好人无追求是茫然一生的可怜虫追求不高远是扶不起的刘阿斗有追求是如此之重要追求高远是如此之必需既然有追求这么重要人生漫漫众生芸芸追求的止境在哪里答曰最好对完美的执着是有追求的人的天性但是我要提醒的是最好可能是无底的洞给我们诱惑也可能让我们迷惑我劝大家敢于追求最好要勇毅乐于享受更好要知足最好是可望且必须望的最高目标古语云期乎其上得乎其中期乎其中得乎其下期乎其下则无所得矣因此我们要勇毅地去追求最好没有对最好的期许没有对完美的执着怎么能有拼搏的动力奋斗的激情正因执着于为人类研制出最好的治疗疟疾的特效药屠呦呦才能十几年如一日埋头实验不懈怠充满了拼搏的动力正因执着于为人类设计出性能最好的手机乔布斯才能扎根科研不停顿充满了奋斗的激情最好很难得但最好很可爱然而完美的最好往往又是不可即的世界上最完美的圆只存在于理念中再精确的圆规只能画得更圆无法画得最圆每一个我们误以为的最其实都只第页共页能是一个更这似乎是人类永恒的悲哀有人面对这不可完成的追逐垂头丧气丧失信心停下脚步但我们真的要因此而气馁吗虽然最好有时可望而不可即但在追逐中我们收获的进步成长收获的一个个更好难道不值得我们欣喜其实追求最好的意义不正在于最好的可望不可即吗正因为他的不可即我们才对它一再地追逐才向着完美一再冲锋在这追逐和冲锋的过程中我们实现成长实现超越正是因为执著的勇士们对最好的一再追逐才有了一个个更好的一再实现一种种更好的新药不断面世一款款更好的手机不断上市一部部更好的电影不断上映一家家更好的公司不断成立这样我们的世界一再变得更好其实每一个个更好岂不都是一个当下的最好所以我们勇毅地去追求最好吧我们要一览最高峰的无限风光但我们也要快快乐乐地欣赏攀向最高峰的路途中看到的每一处更好的风景知足于当下的收获要追求最好要享受更好每一个更好都是当下的最好分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题本题旨在引导考生思考在成长的道路上如何辩证地处理追求最好与做到更好二者之间的关系为了引导考生思考所供材料对此作了初步阐述材料可分成三个层次来理解第一个层次指出对最好的追求是普遍的这里的最好可以是最优秀的榜样人物也可以是最想达到的目标最完美的理想第二个层次做了辩证性解释对最好的追求对人有引领作用让人在追求最好的过程中逐渐向榜样学习为目标和理想而奋斗从而实现自我提升使自己更有经验和能力使工作成绩和生活境遇变得更好但如果把最好看得过于完美认为其遥不可及或者对其的追求过于强烈不允许自己出现任何差错这样反而会打击自己的积极性让人不再试图通过努力改变自我或者唯恐自己出错而不敢继续努力这样的话对最好的追求反而变成了前进道路上的阻力第三个层次则引用西谚再一次明确提醒不要因对最好的追求过于强烈而阻碍了自己前进的步伐整体看材料是说对最好的追求对让人变得更好有促进作用但要把握好度不能因把最好看得过于完美对其的追求过于强烈而打击了努力奋斗的积极性写作时可以顺着材料的思路分析也可以结合自己的生活经验根据自己的理解对更第页共页好与最好二者之间的关系提出自己的独特理解我们可以先从概念入手指出最好和更好的内涵最好指的是自己追求的榜样最高的目标最美的理想更好指的是思想和能力的提升成绩的提高境遇的变好接下来强调对最好的追求能激起人的斗志激发人的潜力让人改变自我进而改进学习和工作然后辩证分析追求最好时也要调整好心态把握好度避免被追求完美的心理反噬反而让自己停止了前进立意提示对最好心向往之对更好身践行之勇敢追求向往最好小步快跑实现更好莫因最好太完美裹步不前失更好不求一蹴而就但求日有所进解答敢于追求最好乐于享受更好人无追求是茫然一生的可怜虫追求不高远是扶不起的刘阿斗有追求是如此之重要追求高远是如此之必需既然有追求这么重要人生漫漫众生芸芸追求的止境在哪里答曰最好对完美的执着是有追求的人的天性但是我要提醒的是最好可能是无底的洞给我们诱惑也可能让我们迷惑我劝大家敢于追求最好要勇毅乐于享受更好要知足最好是可望且必须望的最高目标古语云期乎其上得乎其中期乎其中得乎其下期乎其下则无所得矣因此我们要勇毅地去追求最好没有对最好的期许没有对完美的执着怎么能有拼搏的动力奋斗的激情正因执着于为人类研制出最好的治疗疟疾的特效药屠呦呦才能十几年如一日埋头实验不懈怠充满了拼搏的动力正因执着于为人类设计出性能最好的手机乔布斯才能扎根科研不停顿充满了奋斗的激情最好很难得但最好很可爱然而完美的最好往往又是不可即的世界上最完美的圆只存在于理念中再精确的圆规只能画得更圆无法画得最圆每一个我们误以为的最其实都只能是一个更这似乎是人类永恒的悲哀有人面对这不可完成的追逐垂头丧气丧失信心停下脚步但我们真的要因此而气馁吗虽然最好有时可望而不可即但在追逐中我们收获的进步成长收获的一个个第页共页更好难道不值得我们欣喜其实追求最好的意义不正在于最好的可望不可即吗正因为他的不可即我们才对它一再地追逐才向着完美一再冲锋在这追逐和冲锋的过程中我们实现成长实现超越正是因为执著的勇士们对最好的一再追逐才有了一个个更好的一再实现一种种更好的新药不断面世一款款更好的手机不断上市一部部更好的电影不断上映一家家更好的公司不断成立这样我们的世界一再变得更好其实每一个个更好岂不都是一个当下的最好所以我们勇毅地去追求最好吧我们要一览最高峰的无限风光但我们也要快快乐乐地欣赏攀向最高峰的路途中看到的每一处更好的风景知足于当下的收获要追求最好要享受更好每一个更好都是当下的最好点评任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点秋武威期中阅读下面的材料根据要求写作辛夷坞说在时间和现实的夹缝里青春和美丽一样脆弱如风干的纸席慕蓉说青春是一本太仓促的书我们含着泪一读再读雨果说谁虚度年华青春就要褪色生命就会抛弃他们习主席寄语青年学生青春不是靠天马行空的幻想青春是要靠脚踏实地的奋斗青春的成长不是一蹴而就青春是靠在事上打磨的成长青春是心中永远不凋零的花朵作为正值青春风华正茂的高一新生你是如何理解体验青春的请至少结合两人的名言以青春为话题写一篇不少于字的文章要求自拟标题文体不限诗歌除外文体特征鲜明文中不得透露个人信第页共页息如出现真实的县市区名校名人名等请用代替不得抄袭不得套作考点话题作文答案以吾辈之青春担国家之重任吾辈之青年是与新时代同向同行共同前进的一代生逢盛世当立大志成大才担大任将个人的奋斗与国家发展同频共振才能让青春在为祖国为人民的无私奉献中绽放人生的精彩吾辈之青年唯有志存高远奋力拼搏才能使青春之舟扬帆启航青春的志向是人生的航标只有树立远大的志向并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸正值壮年的李贺就毅然写下男儿何不带吴钩收取关山五十州的豪情壮志毛泽东在离别父亲时就写下孩儿立志出乡关学不成名誓不还的豪言壮语袁隆平岁就立下解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言正是他们志存高远并为之奋斗一生才走向了人生的巅峰恰同学少年风华正茂吾辈之青年当志存高远以志向为舵到中流击水浪遏飞舟以拼搏为桨开创属于我们自己的灿烂人生吾辈之青年唯有脚踏实地勤奋学习才能为青春搏击积蓄能量习近平寄语青年学生青春是要靠脚踏实地的奋斗于敏岁开始科研生涯隐姓埋名载才有了荒漠戈壁中蘑菇云腾空而起黄旭华岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关屠呦呦进入研究所工作经历次失败才发现青蒿提取物为疟疾患者们带来生命的希望如今我们青年人只有脚踏实地用知识武装自己才能积蓄能量为青春的奋发写下生动的注脚吾辈之青年唯有心系祖国勇于担当才能让青春拥有星辰大海只有把人生理想融入国家和民族的事业中才能最终成就一番事业赵一曼岁主动请缨奔赴东北抗日救亡前线董存瑞岁以血肉之躯擎起炸药包黄继光岁用自己的胸膛堵住地堡的机枪孔他们的青春被热血染红只为光复河山我们虽然年轻却已有热血担当行动是最好的传承无数青年在平凡的岗位上发光发热三年抗疫医务大军中无数的后后挺身而出成为最美逆行者他们一直坚守在疫情第一线用行动证明了自己的责任担当让自己的青春拥有了价值和意义躬逢盛世吾辈之青年要珍惜时代的机遇担负时代使命在担当中历练在激流勇进中乘风破浪在披荆斩棘中开辟天地让青春在新时代的广阔天地中绽放让中华民族伟大第页共页复兴的中国梦在我们一代代青年的接力奋斗中变为现实让我们的青春无悔于这个伟大的时代分析本题考查学生的写作能力审题这是一道话题作文题材料共有四则四则材料都是围绕青春来谈为思考青春提供了不同角度的理解这其中有对青春的内涵的解读辛夷坞认为青春是脆弱的美丽的席慕蓉则认为青春很短暂却让人怀念而在习主席看来青春是心中永远不凋零的花朵内心的青春才是永久的青春也有对度过青春的方法的建议雨果提出青春不能浪费而习主席则认为青年要脚踏实地要经得起时间的锤炼本题要求作为正值青春的高一新生你是如何理解体验青春的此句隐含了青年学生对青春内涵以及怎样度过青春的思考在题目的要求当中明确了写作的身份是正值青春的高一学生那么题目也就是要求同学们思考自己的青春的内涵价值以及努力的方向由此可见作文要求聚焦于考生对人生意义的思考引导考生正确认识青春的意义不负青春韶华从而实现青春的价值还要注意至少结合两人的名言写作行文构思时如写记叙文要设计曲折有致的合理的情节可以写自己青春的迷茫彷徨可以写对青春的认知可以写自己的反思多侧面的展示自己青春路上的心路历程从而领悟青春的力量风华正茂的青年因正青春而奋发努力上进有无尽的精彩可以展现如写议论文可结合前两则名言谈应该珍惜青春尤其是要深刻领会青春的宝贵思考前人是如何珍惜青春的当下的我们又该如何珍惜青春立意提示青春很短暂珍惜青春把握青春年华共享生命之光青春要有所作为有所成就青年要积极进取脚踏实地解答以吾辈之青春担国家之重任第页共页吾辈之青年是与新时代同向同行共同前进的一代生逢盛世当立大志成大才担大任将个人的奋斗与国家发展同频共振才能让青春在为祖国为人民的无私奉献中绽放人生的精彩吾辈之青年唯有志存高远奋力拼搏才能使青春之舟扬帆启航青春的志向是人生的航标只有树立远大的志向并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸正值壮年的李贺就毅然写下男儿何不带吴钩收取关山五十州的豪情壮志毛泽东在离别父亲时就写下孩儿立志出乡关学不成名誓不还的豪言壮语袁隆平岁就立下解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言正是他们志存高远并为之奋斗一生才走向了人生的巅峰恰同学少年风华正茂吾辈之青年当志存高远以志向为舵到中流击水浪遏飞舟以拼搏为桨开创属于我们自己的灿烂人生吾辈之青年唯有脚踏实地勤奋学习才能为青春搏击积蓄能量习近平寄语青年学生青春是要靠脚踏实地的奋斗于敏岁开始科研生涯隐姓埋名载才有了荒漠戈壁中蘑菇云腾空而起黄旭华岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关屠呦呦进入研究所工作经历次失败才发现青蒿提取物为疟疾患者们带来生命的希望如今我们青年人只有脚踏实地用知识武装自己才能积蓄能量为青春的奋发写下生动的注脚吾辈之青年唯有心系祖国勇于担当才能让青春拥有星辰大海只有把人生理想融入国家和民族的事业中才能最终成就一番事业赵一曼岁主动请缨奔赴东北抗日救亡前线董存瑞岁以血肉之躯擎起炸药包黄继光岁用自己的胸膛堵住地堡的机枪孔他们的青春被热血染红只为光复河山我们虽然年轻却已有热血担当行动是最好的传承无数青年在平凡的岗位上发光发热三年抗疫医务大军中无数的后后挺身而出成为最美逆行者他们一直坚守在疫情第一线用行动证明了自己的责任担当让自己的青春拥有了价值和意义躬逢盛世吾辈之青年要珍惜时代的机遇担负时代使命在担当中历练在激流勇进中乘风破浪在披荆斩棘中开辟天地让青春在新时代的广阔天地中绽放让中华民族伟大复兴的中国梦在我们一代代青年的接力奋斗中变为现实让我们的青春无悔于这个伟大的时代点评话题作文是一种用一段导引材料启发思考激发想象用话题限定写作范围的作文题型话题就是指谈话的中心以所给的话题为中心并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是话题作文这类作文题表面上一般不含有观点内容上不第页共页予限制形式上往往也是体裁不限话题作文其实只是提供了一个话题即规定了表达的中心内容话题作文只提供写作的话题没有中心材料结构文体语言等的限制给了考生一个比较开放的构思空间使考生能最大限度地发挥想象力和创造力但是如果不注意把握话题缩小写作的口子就会下笔千言离题万里因此不管所给的话题多么宽泛我们都要善于缩小包围圈要选择一个小小的切入口如一件事一个人一样物品一种感受一点看法等集中笔力加以突破把所选择的话题角度写细致深入透彻以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较它的好处是给考生写作的空间更大发挥的空间更大秋东城区校级月考阅读下面的材料根据要求写作朋友圈流传着一个稻草定律路边的一根稻草如果没人理会它永远只是一根稻草但如果卖白菜的人用它捆绑白菜它的价值就与白菜一样卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹它就与螃蟹的价值一样了于是有人认为人的价值有时也像一根稻草与自身无关就看你与谁在一起但也有人觉得稻草不管在什么时候都是稻草螃蟹不管在什么时候都是螃蟹螃蟹的美味是稻草永远不会具有的而稻草孕育的稻米的香味也是螃蟹所不具备的以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文答案见解答栏口分析本题考查学生写作的能力这是一道引语式材料作文题材料由稻草定律和针对稻草定律而产生的两种看法构成其中稻草定律具有比喻象征性特征写作时要能透过它的表层含意找准它的比喻象征义针对稻草定律的两种看法截然不同体现了关于同一问题一体两面的思辨特征提醒考生要用辩证的眼光来看待这个问题从材料中可以确定本次写作的核心词是价值另外稻草喻指一个具体的人或事物白菜螃蟹喻指外部环境捆绑是个多义词可正面理解为积极融入也可负面理解为攀附等由此我们可以把本次写作的主题转化为一个问题一个人事物的价值由何决定稻草定律认为人事物的自身无价值价值由外部条件定义这一看法看到了外部环境对自我价值实现的积极作用但完全否认人第页共页事物的自身价值认同稻草定律的观点则是认同捆绑这种观点看到了就看你与谁在一起的价值找到好的平台结交有眼光有智慧的人能获得优秀的资源学到成功经验进而有效提升自身价值但认为人的价值与自身无关有失偏颇否定稻草定律的观点则是看到了发现和挖掘自身价值的积极作用但似乎把捆绑等同于攀附进而否定了捆绑白菜或螃蟹的积极作用忽略了外部环境对价值实现的积极作用也显得片面综合来看无论是稻草定律还是肯定的观点否定的观点都有着因为视野狭窄而带来的某些缺陷材料意在引导考生辩证看待关于稻草定律的两种观点对此考生需要认识到人的价值首先是人的主体性主动性的体现而环境对价值实现也有影响明确了以上内容考生便可以自主立意展开写作写作时可采用递进式的论证结构先结合稻草定律的内涵提出自己的观点实现自己的价值除了依靠外部环境更应该依靠自身的努力然后可以通过举例论证论述良好的环境对人的价值的实现具有积极意义但环境并不能完全决定人的价值接着进一步论述人的价值更应该由自身决定如可以列举宋濂不惧恶劣的求学环境凭借自身的勤奋刻苦最终成为一代大儒的事例加以论证最后联系现实再次强调中心论点明确自我找准定位积极进取善假于物方能成就自身价值获得成功参考立意螃蟹虽好稻草亦珍提升自我价值书写自强人生善假于物成就自我解答虽言异兰蕙亦自有芳菲稻草的价值究竟是什么呢是作为捆绑螃蟹的工具成为螃蟹的附庸还是因为它是稻米的母体流传甚广的稻草定律似乎想告诉我们人的价值看的是你与谁在一起全依赖于你所处的环境但是这样正确吗诚然生活中追求好的外界条件通过环境他人带动自己的发展与成长无可厚非所谓近朱者赤近墨者黑好的环境有利于人的成长与发展正如孟母三迁才使孟子为读书之人熏陶为其成为思想大家奠定了基础吕蒙正是受到孙权的熏陶才会有士别三日当刮目相看的变化然而不可否认的是稻草定律也有其片面与局限性如果过度第页共页放大外界环境的价值甚至只看重环境那么原本的近朱就会沦为攀附与依赖过分强调外界只会失去自我让人变得毫无进取之心稻草定律也许告诉了我们环境对人的意义与益处但却过分地强调其对人的影响其实一个人如果想要真正成就自己还得从自身出发因为通过攀附依赖而获得的价值终究还是太短暂像没有根基的高楼狂风暴雨一至立刻被连根拔起正所谓树倒猢狲散喜爱攀附的人很容易成为他人与环境的牺牲品陆九龄一介小小监生攀附魏忠贤权倾朝野的势力而风光一时最终钦定逆案难逃极刑江彬钱宁毫无德才最终遭受极刑有太多的事实与教训告诉我们攀龙附凤得到的一时风光不过是废纸折花空中楼阁虽言异兰蕙亦自有芳菲每个人都独一无二都能借自己的潜力成就自己的人生就像稻草是稻米的母体这一点无法被取代梅花也许无法结出香甜的果实但那冬天的傲雪绽放实为人喜爱芒果树可能一辈子都无法与群芳争艳但飘香十里的金芒让人唇齿流香蒲松龄与官场毫无缘分但对小说的敏锐与坚持让他因聊斋而名留史册每个人生而平等但每个人的个性却各有春秋所以何必攀上别人的枝头高歌我们才是自己命运的主宰谁又能否认自己无法成就一番天地实现自我的价值呢对于青年人要把握住青春年华及时地认识定位自我在未来的生活中才不会人云亦云随波逐流只有以自己的火焰点灯人生才不会迷路才会始终有方向当然同时也要主动地去接触那些优秀的人学习他们的长处在积极正确的环境中成长相信不远的将来我们都将成为参天大树精英栋梁你内心肯定有某种火焰能把你和其他人区别开来诚如库切所言每个人都有自己的长处与价值做好自己也可以成就辉煌稻草定律本就不是一条定律其价值观念显得片面和功利在最纯真最热烈的年华相信自己创造自我人生才会美好前程才会远大点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与第页共页材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点第页共页考点卡片命题作文考点讲解一考查形式一从结构上来说命题作文有三种类型词语式命题作文命题是一个词或者是词语如尝试肩膀愿景等等短语式命题作文命题是一个短语该短语可能是主谓式动宾式偏正式并列式等等如北京的符号诗意的生活句子式命题作文命题是一个完整的句子如我想握住你的手必须跨过这道坎时间不会使记忆风化二从形式上来说命题作文有两种类型完全式命题作文只给命题与写作要求没有其他文字材料加以说明是纯命题作文的样式材料式命题作文这是材料命题形式的命题作文在命题前有文字材料加以引导如请根据下面的材料写一篇文章年天津卷我们在长辈的环绕下成长自以为了解他们其实每一位长辈都是一部厚书一旦重新打开就会读到人生的事理读到传统的积淀读到时代的印记还可以读出我们自己读出我们成长时他们的成长与成熟读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大今天的重读是成年个体之间平等的心灵对话灵魂触摸是通往理性认知的幽径请结合自己的生活阅历深入思考围绕重读长辈这部书写一篇作文要求自选角度自拟标题文体不限诗歌除外文体特征鲜明不少于字不得抄袭不得套作三从内容上来说命题作文有四种类型第页共页观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点如今年花胜去年红人生处处是考场论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围具体的观点需要我们对论题进行分析如说纽带谈医患关系如今年是我国恢复高考周年高考为国选材推动了教育改革与社会进步取得了举世瞩目的成就年来高考激扬梦想凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声想当年的高考标志着一个时代的拐点看今天你正与全国千万考生一起奋战在的高考考场上要求请以我看高考或我的高考为副标题写一篇文章要求选好角度确定立意明确文体自拟标题且不少于字寓意型命题作文命题运用比喻象征等手法既有表面的意义更有隐含意义如路门如人人头顶一方天每个人的生活都与天空相连每个人的心中都有一片天空明净的天空辽阔的天空深邃的天空引人遐思令人神往请以怀想天空为题写一篇不少于字的文章立意自定除诗歌外文体不限关系型命题作文命题采用两个或三个词语中间用间隔号或与和等词连接这几个词语或短语之间存在一定的关系如实力与凭借虚拟与现实忧与爱二知识讲解命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目要求应试者根据这个给定题目进行写作它包含事件人物场面等要素一命题作文的审题探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义有些作文题目除了直白说法以外还有一种比喻说法或者象征说法探究寓意法就是探究其比喻义或象征义的方法对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点寓意性的命题作文当然可以写它的本义但一般不是就事论事地写它的本义而是重点写出它的寓意即便要从其本义入手但最终还得要写出它的寓意这样才会使主题得到开掘第页共页寓意性的命题作文题往往是一种具体事物因此它的寓意就有一种开放性的特点这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文否则就难以把作文写得情文并茂题目肩膀分析肩膀是一道寓意比喻义性的命题作文题实体的肩膀谁都知道但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义即肩膀的深层次含义比喻义象征义肩膀是用来干什么的呢担当承受是用来承担什么的责任勇气等只有这样立意才算读懂了肩膀的比喻义或内涵接下来要确立所写的中心论点作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点寓意去写作文例如你若对肩膀的寓意担当理解最深那么可以依托着铁肩担道义妙手著文章等来写类似的题目还有必须跨过这道坎坎其寓意比喻义为成长发展前进过程中遇到的障碍困难矛盾和不合如家庭变故升学挫折心理失衡等又如提篮春光看妈妈中春光比喻象征希望真诚的心浓浓的爱等增补信息法有一些命题作文题比较宽泛有时让人摸不着边际可以采用增补信息法即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上在题目的前或后或中间加上限制词增补新的信息或新的因素从而达到缩小外延化大为小明确范围方便入题旨的目的题目阅读下面的文字根据要求作文你走过一棵树树枝低垂你是随手把树枝折断丢弃还是弯身而过一只长了癣的流浪狗走近你你是怜悯地避开还是一脚踢过去电梯门打开你是谦抑地让人还是霸道地推人一个盲人和你并肩路口绿灯亮了你会搀那盲者一把吗你与别人如何擦身而过你怎么从小贩手中接过找来的零钱你如何低头系上自己松了的鞋带你独处时如何与自己相处请根据对这段文字的理解展开联想思考如何对待自然如何对待他人如何对待自己自选角度以举手投足之间为题写一篇文章要求自定立意自定文体不少于字分析举手投足之间是一个偏正结构的短语题目所涉及的范围很广在审题时可以先把它当成是半命题作文运用增补信息法增补新的信息将短语补充成一个句子在补充完善中确定中心论点比如透过举手投足之间进行思考体味举手投足之间的感情举手投足之间能反映一个人的内心世界举手投足之间反映一个人的道德修养第页共页举手投足之间反映一个人的品质和学问举手投足之间可以改变一个人的一生可以改变一个国家的命运甚至可以改写一个民族的历史等等然后取其一点入题明确重心法所谓重心是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词也就是写作的重点偏正结构的题型其表意重心往往在偏的部分考生在审题时要重点对表修饰或限制的偏的部分进行深入思考才可能使自己的立意不走偏题目请联系自己的生活与感受以诗意地生活为题写一篇不少于字的议论文或记叙文注注意题目中的地字不得抄袭分析诗意地生活其表意重心在诗意上所以审题时就要紧扣诗意二字诗意是什么诗意不仅是诗情画意更是一种心灵的和谐是一种超越物质的心态是一种乐观豁达的精神等那么诗意地生活就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活如果考生眼睛只盯着中心词生活而没有仔细思考修饰语重心诗意的含义立意就会走偏以问领想法以问领想法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法一般可针对题目提是什么为什么怎么样等问题并自问自答以问领想法可使考生多角度地审视题目发散思维最终使中心论点周密而深入题目现代汉语词典对自然的释义有自然界自由发展不经人力干预不勉强不局促不呆板请以在自然中生活为题目写一篇文章分析对于这个题目可以运用以问领想法例如自然指什么自然不仅指大自然还有自由发展不勉强不局促不呆板等义如果从这个角度立意可以从个人成长的角度来说我们要按照自己的个性来发展成长中不能勉强自己要顺其自然我们还可接着自问自答怎样才能真正做到在在自然中生活在自然中生活必须不雕饰不矫揉不虚伪不做作在自然中生活必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心我们为什么要在自然中生活呢因为我们离不开自然我们要关心自然回归自然享受自然自然不仅是我们的生存环境也是我们的精神依托这样立意就明显了化意为象法有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念这时我们如果仅从抽象第页共页的概念出发来审题立意的话就很难找到突破口只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了此法称为化意为象法题目意气一词现代汉语词典列有三个义项意志和气概如意气风发志趣和性格如意气相投由于主观和偏激而产生的情绪如意气用事请联系你自己的感受和认识以谈意气为题写一篇不少于字的议论文分析意气是一个抽象的概念虽然题目中的提示已经给出了三个义项但考生依然较难把握其立意是肯定还是否定意气呢我们可采用化意为象法进行审题立意将意气这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等例如为朋友两肋插刀是意气勇斗歹徒是意气苏武牧羊是意气张骞出使西域是意气项羽乌江自刎是意气谭嗣同的我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑是意气李白的安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜是意气毛泽东的书生意气挥斥方遒粪土当年万户侯是意气等如此我们下笔就有方向同时也便于行文化意为象法其实是一种联想发散思维法一分为二法一分为二法是辩证法的一种唯物辩证法认为任何事物都具有对立的两个方面分析研究问题既要看到它的这一个方面又要看到它的另一个方面既要看到正面又要看到反面只有运用一分为二的观点分析问题才能正确地认识问题避免认识上的片面性这就是一分为二法题目有些人只是在童年有过好奇心有些人一生都保持好奇心质疑发现智慧高尚惊喜欢乐烦恼平庸这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面请以好奇心为题写一篇不少于字的文章分析对好奇心这个题目我们要运用一分为二的观点来进行分析既要看到好奇心的正面又要看到好奇心的反面例如是好奇心让牛顿发现了万有引力定律是好奇心让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯是好奇心让嫦娥一号遨游太空等这是好奇心的正面推动人类文明的进步另一方面是好奇心让鲁迅笔下的那些竭力伸长脖子的看客丧失人格甚至丧失了民族意识是好奇心让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路人类的杀戮从此更疯狂等这是好奇心的反面让人平庸甚至酿成人类悲剧综合立意好奇心是把双刃剑它在推动人类世界或个人进步的同时也给人类世界或个人蒙上一层阴影我们要学会使用这把双刃剑趋利避害我们运用以上方法对命题作文审题立意时可几种方法综合灵活运用不可孤立地去硬套二命题作文写作方法第页共页抓题眼把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色写出更好的作文一般来说偏正短语结构重在修饰语部分如有意义的生活其表意的重心在有意义三个字上审题时紧扣有意义三个字思考就可以了再如充满活力的岁月其表意的重心在充满活力四个字考生需要思考的是怎样通过具体的人事物来诠释一个中学生对活力的理解与界定明限制确定选材范围限制的内容大致有时间地点对象内容数量等审题时要弄清楚作文时则不能越雷池半步没有限制的内容题目上没写需要自己去想因为只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地扩大选材的范围如我想唱首歌题目虽规定了主题褒扬赞美生活但没有限制赞美的对象赞美的原因如此我们既可以为自己也可以为他人唱首歌既可以为个人也可以为集体为社会唱首歌既可以写事也可以写人只要对生活有着欣赏与感激对得失成败有自己的体验与思考就能切中题意又如充满活力的岁月虽要思考活力的表现也要兼顾对岁月一词的理解但对写作的主体谁充满活力则完全没作限定展联想深入挖掘主旨充分发挥想象和联想以题目为载体向深层次挖掘使自己的作文有深度这也是得高分的重要一环巧构思化抽象为具体一粒沙里见世界一瓣花上说人情选材若太宽太泛会给人空或浮的感觉要解决这一问题不妨采取化大为小化虚为实或化宽为窄的方式从细微处具体生动地展现对生活的感悟炼语言注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西无论是平实朴素的还是充满文学韵味的锤炼语言使表情达意确切形象简约而意韵丰富应是不懈的追求规律总结针对命题作文题我们还要注意几个基本点要善于咬文嚼字推敲词义仔细分析题目本身的含义不仅要了解题目的本义字面义还要进一步理解某些词语的引申义比喻义象征义见探究寓意法双关义特指义等第页共页命题作文对现实的针对性较强因此我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活包括社会热点等命题作文一般各种文体除诗歌外都可写但一定要选择适合自己的最佳文体话题作文考点讲解一考查形式一观点型话题把从提示性材料中引申出来的一个结论或是命题人理解材料时所得到的一点见解用来拟制为话题作文的话题那么我们就称之为观点型话题或者是线性话题二关系型话题有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象那么命题人在拟制话题时就可以将这两种事物对象合并在一起形成一个话题这就是我们所说的关系型话题对于这类话题我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来不可偏废否则就有可能偏题具有多个核心词的话题作文即通常所说的关系型话题作文首先必须找出这几个词语间的多种内在联系并形成相应的观点在此基础上筛选出一种自己最有把握阐述清楚的观点围绕这一观点回忆相关的人事景物理等多方面内容从中选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线然后围绕这一主线展开记叙或论述写出来的文章才不会偏离题意三范围型话题话题既没有表明什么观点也不提供几个事物或现象的比较而只是圈定了一个写作的范围至于写作者要表达什么样的观点和态度完全可以因人而异自由度很大这类话题其实也就是范围型话题范围型话题等于为我们的写作画上了一个无形的圈使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内不可超越四对比型话题有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度命题人就有可能将此作为作文的话题这就是我们所说的对比型话题值得注意的是在审视对比型话题时我们不能像以往写议论文那样肯定其中的一方面而否定另一方面也无须两者兼顾完全可以只涉及其中的一个方面二知识讲解话题作文是用一段揭示语启发思考激发想象限制范围的一种作文命题形式就是针对一种现象或事物自由命题进行作文题面上一般不会有观点主题上的限制形式上往往也是体裁不限因此这类作文选材广泛使学生有话可说立意结构上能让学生深思巧谋容易写出真情实感突出学生的个性特征深受师生的欢迎话题作文的话题就是谈话第页共页的中心话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围写一篇或记叙文或议论文或说明文或其它形式的文章话题作文题一般由四部分组成材料简短提示语由材料引出的话题作文要求材料起个由头的作用或提供一个事实或讲一段小故事等用意在于吸引考生注意力将考生的思维引入材料所提供的境界提示语的作用或是对材料作解释说明或是补充介绍帮助考生理解材料扩展思维话题是由材料引出的是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题话题和材料的关系既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体篇幅等的要求当然话题作文的题型也并非上述这么一种比如有的没有简短提示语有的没有具体材料直接就是一段分析提示性的语言有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题等等话题作文审题立意方法一审材料话题作文所给出的材料中往往隐含着命题者的一些意图如对作文范围与立意的某种限定等因此在审题时首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来并据此确定自己的作文方向审材料的关键在于找出材料中的关键词关键句审清材料中的思想倾向如有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上到了一个渡口的时候他已经拥有了健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉七个背囊渡船开出时风平浪静说不清过了多久风起浪涌小船上下颠簸险象环生艄公说小船负载重客官须丢弃一个背囊方可安度难关看年轻人哪一个都舍不得丢艄公又说有弃有取有失有得年轻人所思索了一会儿把诚信抛进了水里材料的关键词关键句思想倾向各是什么材料中丢弃是关键词有弃有取有失有得是关键句年轻人在人生的渡口必须做出取舍时将诚信抛掉了尽管故事没有给出结论答案其中蕴含的思想倾向我们应该清楚诚信不可抛这就是命题者的命题意图据此立意命题方可准确无误尽管作文的话题是诚信但文章内容必须围绕诚信不可抛来写然而少数考生写诚信可抛可见未审透材料未看出材料中隐含的观点二审提示第页共页话题作文的提示部分起着引领考生的思维方向的作用能否审清提示往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度因此必须引起足够的重视审提示的关键在于围绕提示展开联想和想象寻找与所给材料相似相反相关相连的作文素材三审话题话题作文的审题核心是审话题本身作文所给的话题不论是词语还是短语不论是观点型的还是范围型的都必有一定的意义审话题的关键在于首先深入理解话题的内涵然后从相近相反的两个角度扩展联想寻找话题的外延如果是短语还应辨明它的层次结构如话题双赢的智慧双赢的内涵是利人利己智慧的内涵是处理问题的能力双赢是目标智慧是方法双赢是话题范围的外圈智慧是话题范围的内圈作文不能只重视双赢而忽视智慧也不能大谈智慧而抛弃双赢话题旨在引领考生在将来的为人出事中不损人利己也不一味损己利人前者有违道德良心后者有违正常人性最恰当的方式就是取得双赢不过在立意中还必须强调智慧二字解决如何赢得双赢这个问题四审要求话题作文的要求是对作文的最明确的限定它直接规定着作文能写什么不能写什么如果审视不清前面的功夫可能付之东流审要求的关键在于看准作文要求中的能与不能可与不可话题作文的审题过程总结为一个个字的口诀材料主题关键语句话题内涵反义近义前后扩展结构关系提示要求限制范围规律总结写话题作文的注意点话题作文范围宽泛但不是无范围在行文时如果扣话题不紧或摒弃话题另起话题就是走题确定主要内容突出中心如话题作文成长可写成长中的喜悦也可写成长中的烦恼可以将一方面作为另一方面的衬托但不能同时写两方面如果侧重后一方面只写生活中喜悦烦恼而脱离了成长的主题或是一部分写成长一部分写喜悦烦恼两者并重就会造成两个中心使中心不突出以为话题并不一定是题目要可以根据所给话题自己确立一个和主题有直接联系或间接联系的有特色的标题第页共页不限文体并不是没有文体考生一旦选择了某种文体就要把文章写成这种文体不能写成四不像的文章复制话题克隆原材料在写作中不能引发新的议论展开新的联想讲述新的故事抒发新的感情而只是在原处饶圈列举与话题相同或十分相近的材料或事件没有什么新的内容不能写自己的东西这样的原地徘徊显然也是写作的大忌思想感情格调低话题作文虽不明确限制思想感情的发挥但低调的颓废的思想感情终是不好的我们应像孔雀开屏一样把最美好的一面展现在读者面前当然也不是要求同学唱高调这同样是不可取的只是希望大家不要表达不正确不健康的思想感情材料作文考点讲解一考查形式材料作文的命题类型故事型梗概片断寓言论说型名言警句哲理议论文段事例型名人事例凡人小事情景型生活场景特别的细节图象型一幅漫画或一个图表二知识讲解材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作写作材料作文必须针对其材料重要性特点采取有效的写作的策略才能更好地写出高质量的考场作文具体来说要特别注意以下三个方面一读懂材料全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提没有读懂材料必然会模糊作文以致出现偏题或者离题的现象读懂材料必须全面把握切不可断章取义执其一端而要抓住重点明白内容理清关系理解中心为立意奠定一个较好的审题基础全面把握材料和理解材料不可从某一局部入手只抓住片言只语不放否则容易跑题但是要抓住材料中的关键词语或语句深刻理解其本质意义这对于把握材料的中心很有帮助二立意求准力求新颖第页共页材料作文审题立意方法提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法写材料作文时如果能准确地提炼出材料的中心并以其作为文章的主旨一定会使所写文章既切题又有深度所以写材料作文时应尽量采用这种方法来立意材料一次盖达尔旅行时有一个小学生认出了他抢着替他提皮箱小学生见皮箱十分破旧便说先生是大名鼎鼎的盖达尔为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了不协调吗如果皮箱是大名鼎鼎的而我却是随随便便的那岂不是更糟盖达尔笑着说小学生看着盖达尔笑了分析分析这则材料我们可以提炼出这样的中心意思这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话表达了身外之物可以随随便便但做人却不能随随便便的道理据此学生可以提炼出如下两种观点做人不应该随随便便做人要做有真才实学的人不能徒有虚名抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用所以有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句材料一只蚌跟它附近的另一只蚌说我身体里有个极大的痛苦它是沉重的圆圆的我遭难了另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道我赞美上天也赞美大海我身体里毫无痛苦我里里外外都是健康的这时有一只螃蟹经过听到了两只蚌的谈话它对那只里里外外都很健康的蚌说是的你是健康的然而你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠分析通过分析这则材料学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠据此学生可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分由果溯因法事物都是互相联系的比如有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的写材料作文审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因往往能找到最佳的立意材料一个六岁的孩子放学回家后拿起刀子就要切苹果只见他让苹果横躺下一边是第页共页花蒂一边是果把刀子放在中间刚要切爸爸赶忙喊到切错了切错话音刚落苹果早已被切开儿子拿起一半给爸爸看喊到爸爸快看好漂亮的一颗五角星只见苹果的横断面上由果核的轮廓组成了规则的五角星分析为什么会出现五角星图案是小孩子不按常规而横切苹果可引申出结论创造性思维能获得意料不到的成功由物及人法写材料作文时有寓意的材料或叙述物的材料需要学生采用由物及人的横向联想法进行立意即由材料中的物联想到人进而联想到与材料内容相类似的人生哲理社会现象等从而提炼出写作的观点材料据深圳风采周刊报道不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出当代城市中的猫处于一种恶性循环中一方面是因为猫已普遍家养有充足的食物而不必以捕鼠为生另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力捕鼠的能力也就越来越差因此老鼠咬死猫就不奇怪了分析分析类似的材料时学生要把握这样一个原则一切非人的东西都要联想到人上述材料中的主要叙述对象是小猫立意时学生可以把小猫想象成人如青少年把饲养小猫的主人想象成青少年的父母并由小猫被老鼠活活咬死联想到如今的青少年由于父母溺爱家庭生活条件优裕等逐渐丧失了自食其力的能力从而提炼出这样的立意只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼才能培养他们的生存能力分析关系法材料一位大学生在校花销吃紧写信向在乡下种地的父亲要钱信只有三个字爸钱儿这封三字信传开以后人们议论纷纷请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信分析这则材料的中心内容就是三字信材料中的人物关系是父与子的关系其正常关系是骨肉关系亲情关系可是在儿子的三字信中除了钱连接关系外再也没有其他甚或一两句问候语说明儿子与父亲是一种不正常的关系究其原因是儿子缺乏礼貌缺乏孝心缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰因此以中学同学的身份给他写信就要劝导教育他要懂得孝敬父母若不从此入手就会在花销紧要节约上大做文章而不能切中问第页共页题的要害明确褒贬法有些材料作文材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感审题时学生必须充分捕捉这些语言信息细致体会命题者的感情色彩这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度材料武汉市的珞珈山是武汉大学的所在地山上有闻名遐迩的樱花园每年的樱花时节游人如织总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念一次一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解她对她的导师说他们为什么要穿着和服去照像呢我们韩国也有樱花但从没有人穿着和服去同樱花照像她的导师苦笑了一下无言以对分析这则材料从导师的苦笑无言以对来看表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视导师的心声体现了命题者的意图也体现了材料的主旨即批评那些穿和服照像的中国青年批评他们崇洋媚外民族尊严沦落国家观念淡薄这则材料所涉及的对象有四个一是游人二是中国青年三是韩国青年四是导师这四个对象表现为材料的四个角度而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度在第二和第四个角度中假如从反面立意指出苦笑是思想封闭的表现由此而论证中国要走向世界要增进各国人民的友谊就必须解放思想这个文意虽然新但不符合材料的题旨和命题者的意图所以在平时的作文训练中我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系如果一味求新反弹琵琶只会曲解原材料的意思多向辐射法有些材料作文的材料比较散常常会出现许多人和事好像根本就没有一个明确的中心对于这样的材料审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意比如既可以着眼于甲事物立意又可以着眼于乙事物立意还可以着眼于甲乙两事物的关系立意既可以联系事物对象的正面立意还可以联系其侧面和反面立意材料有个鲁国人擅长织麻鞋他的妻子擅长织白绢他们想到越国去居住于是有人对他们说你们将会贫穷不堪了这个鲁国人问他是何道理那人说麻鞋是穿在脚上的而越国人是赤脚走路的白绢是做帽子的而越国人是披发的你们夫妻的特长在越国是无用武之地的怎么能不穷呢分析多角度入手横向立意就是在思考问题的过程中思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑我们无论做什么事都不能脱离实际这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向主要观点第页共页因而不会出现偏题走题的现象反向立意就是把原材料的问题倒过来想想从相反的角度对原材料提出质疑因为越人赤脚披发鞋帽就大有市场就会得出鲁人未必会穷的结论这就要求鲁人敢于尝试敢于冒险敢于改革延伸立意就是在原材料已知内容的基础上对原材料作合理的联想进行恰当的推理引伸亏本生意做不得无用武之地焉能致富等观点类比立意就是通过联想把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑找出其中的相似点办企业做生意要根据当地的生产消费风土人情等情况也要根据需要与可能那么就要求我们考虑动机与效益又要扬长避短才能生财有道舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事因此审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件哪些是材料的次要人物或事件并舍弃次要人物或事件从主要人物或事件的角度审题立意材料从前有位年轻的猎手枪法极准但总捕不到大雁于是他去向一位长者求教长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地指着站得最高的一只大雁说那只大雁是放哨的我们管它叫雁奴它只要一发现异常情况就会向雁群报警所以接近雁群很困难但是我们有办法你现在故意惊动雁奴再潜伏不动年轻人照着做了雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告正在休息的雁群得讯后纷纷出逃但没有发现什么危险于是它们又飞回了原地长者让年轻人如法炮制了好几回终于有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击如此再三几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情纷纷把不满发泄在了它身上可怜的雁奴被啄得伤痕累累现在你可以逼近雁群了长者提醒道于是年轻人大摇大摆地走进芦苇地雁奴虽然瞧在眼里但它已经懒得再管了年轻人举起了枪分析这则材料中共出现了四个人物年轻人长者雁奴和雁群审题时学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意从雁群角度立意不要轻易误解忠诚的人因为被误解的人因此会放弃忠诚从雁奴的角度立意忠诚被误解后该怎么办呢是坚持到底还是放弃忠诚这是对忠诚的真正考验求异同法异中求同同中求异材料维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套当断臂的维纳斯出现在人们面前时第页共页吸引了无数趋之若鹜的好事之徒他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想但迄今为止仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏有一次记者问棒球明星史蒂夫加里威你从来没有哭过吗史蒂夫回答说是的我从不掉泪记者又对他说我认为你倒不如像大多数人一样有时不妨也掉掉泪这样才能证明你是一个真正的人一个有喜怒哀乐的人一个感情丰富的男子汉分析这两则材料表面上看起来风马牛不相及但仔细一分析学生就会发现它们在本质上有许多相同之处显然材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪这就是这两则材料的共同点据此学生可以确立这样的立意做事要克服求同心理不可用狭隘的经验看待世界和生活寻互补法材料佛罗伦萨诗人但丁的名言走自己的路让别人去说吧波兰谚语常问路的人不会迷失方向分析材料走自己的路强调要有坚定的信念材料常问路的人不会迷失方向是讲走路时要有虚心求教的精神要听从他人指导两者谁是谁非呢都很有道理但都只是就某一方面而言两者具有很强的互补性若将两者结合起来就既全面而有很合理因此可以提炼这样的观点既要有走自己的路的坚定信念又要有常问路的虚心精神才能走好自己的人生之路当然材料作文审题立意的方法还有很多此外这些方法也不是孤立的学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法三使用材料恰当巧妙在材料作文中材料在文章中的使用也是一个不可忽视的问题一般来说引用材料有两种形式即直接引用和间接引用化用根据文体的不同使用材料也有不同一般而言写成议论文开头最好引述材料以便更好地提出自己的观点其他文体也不能完全脱开材料要在恰当的地方直接和间接引用一下材料否则容易造成于材料疏远的感觉规律总结材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的第页共页追问等目的是为了提出观点做铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简炼一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足