2022年高考语文复习新题速递之作文（含答案）.doc

第页共页年高考语文复习新题速递之作文一作文共小题疏附县一模阅读下面的材料根据要求写作中华民族是一个英雄辈出的民族革命战争时期英雄表现为一种生死壮举李大钊赵一曼彭湃董存瑞黄继光等烈士是英雄和平建设时期英雄表现为一种无私奉献和模范行为雷锋焦裕禄也是英雄改革开放与发展时期在不同岗位上作出突出贡献的人如袁隆平钟南山等同样是英雄自新冠肺炎疫情发生以来来自不同岗位的平凡英雄们令我们为之动容他们坚守奋战在防疫一线舍小家为大家为城市筑起了安全防护线今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神请结合材料写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字许昌二模阅读下面的材料根据要求写作材料一近日出现在西安一小区物业垃圾分类提示板上的标语让不少住户称感到不适电梯里抽烟得肺癌晚期死绝违者猪狗不如全家年年倒霉等短短几个字足以让人不寒而栗感叹语言组合出来的惊人震慑力材料二有一个很有意思的实验实验人员在街角安装了摄像头每个走过的人都很安静优雅举止文明甚至还会捡起地上的垃圾可当监控被收走后街角的地上却多了不少的垃圾材料三文明是一种道德一种性格一种理念一个人的文明不仅仅关乎自身的品格更会影响一个城市的文明乃至一个国家的文明在构建文明中国的过程中每一个人都是不可或缺的一部分上述材料引发你怎样的感悟与思考请结合个人与社会实际写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字天津模拟阅读下面的材料根据要求写作在一次全球顶尖科学家大会上钟南山院士做主题发言并特别讲了一段意味深长的话相信青年人会以很多科学家包括这次参会的科学家为偶像但是我们成为偶像第页共页的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从青年媒体人黄帅说在面对偶像人物时我们不再采取匍匐膜拜的姿态而是用他们的精神引导日常生活人民日报曾对偶像这样解读他应该不只是满足你片刻审美的愉悦还应看他能不能寄托你对美好的追求拥有激发你见贤思齐的精神力量以上材料对当代青年具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋南皮县期末阅读下面的文字回答后面的问题日本有个童话两个孩子在海边玩玩累了就在沙滩睡着了其中一人做了一个梦梦见对面岛上住了一个富翁他的花园里有一整片的茶花在一株白茶花的根下埋了一坛黄金他把梦告诉另一个孩子叹道可惜只是个梦另一个孩子深被感动你可以把这个梦卖给我吗另一孩子买到梦后就往那岛上出发果然有个富翁他自告奋勇做了富翁的佣人富翁花园也真有许多茶树他辛勤侍侯茶树愈种愈好富翁也对他愈好终于有一天他在白茶花的根下挖出一坛黄金买梦的人回到家乡成了最人富的人卖梦的人虽不停在做梦但他总没能圆过梦请就这个童话以做梦与圆梦为话题写一篇字左右的文章秋华池县校级期末阅读下面的文字根据要求作文中国文化历史源远流长诗词不仅是中国传统文化不可或缺的一部分更是传承和弘扬中华民族精神的重要载体自古以来中华诗词中那些历史的感喟那些生命的忧思那些美好的记录都感动着无数的中华儿女如今在崭新的时代作为青少年的你对于中国的诗词之美有过怎样的体验你是如何理解中国的诗词之美的你觉得我们自身该怎么做才能将中华诗词之美发扬光大请写一篇文章表达你的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋南开区校级期末根据要求完成作文第页共页一代人有一代人的特点有人说后生于动荡岁月成长于改革开放期间因此具有开放性好奇心后则是具有创业精神奋斗精神特立独行等特点的一代后生活在一个多元文化的时代具有眼界开阔善于思考等突出特点后的一代人与前几代人又哪些交集之处和不同的时代特点呢请结合自己的体验和所见所闻以我说后为标题写一篇议论文要求文体特征鲜明不少于字不得抄袭不得套作秋未央区校级期末阅读下面的材料根据要求写作某校高三学生的日记片段岁的我高三学生独身在家我的父母是急诊科的医生妈妈说每一场相遇都是对彼此的奔赴而来辛丑年底新冠疫情气势汹汹来袭西安全城封闭这样独处的生活其实我已经习惯寒暑冬夏无数个黄昏趴在窗边等待我知道这一次他们奔赴而去十四天未见又错过与他们的相遇小区里急奔望见全副武装的一对身影防护镜下爸妈笨拙地点了点头我们不约而同地笑了短暂的温存这是我对他们的奔赴请结合材料以奔赴为主题写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字春隆回县校级月考阅读下面的材料根据要求写作我生来就是高山而非溪流我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑我生来就是人杰而非草芥我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫这是张桂梅女高誓词中的一段对当代高中生尤有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字盐亭县校级开学阅读下面的材料根据要求写作当局者迷旁观者清旧唐书元行冲传第页共页天下事在局外呐喊议论总是无益必须躬身入局挺膺负责乃有成事之可冀曾国藩什么叫做事的人不是置身事外指点江山而是躬身入局把自己放进去罗振宇若能置身事外才不会画地为牢安妮宝贝置身事外就是种幸福九把刀请结合以上材料写一篇议论文对躬身入局和置身事外两种态度谈谈你的看法要求角度自选立意自定题目自拟文体明确不能写成诗歌不少于字不得抄袭套作临城县校级开学阅读下面的材料根据要求写作材料一美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也蔡元培材料二从我们心中夺走对美的爱也就夺走了生活的全部魅力法卢梭材料三有人认为美既不能充饥也不能养家糊口不懂审美也没什么大不了有人认为学生在学习文化课的时候已经很累了如果还需要分心去应付美育考试无疑又是一个沉重的负担请写一篇文章依据材料一或材料二反驳材料三的观点体现你的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字厦门模拟阅读下面材料按要求作文追思时刻是奥运会闭幕式的规定环节以缅怀逝者追念生命北京冬奥会采用了折柳寄情方式在送别的乐曲声中演员手拿发光的柳条缓缓走向中间第页共页无数道绿光像纪念碑一样升起我们把对逝者的深沉怀念变成了一起向未来的希望这一环节引发了网友们的讨论获得众多点赞的评论有以下几条眼泪是对逝者最大的尊重欢笑也可以是最美的告别体育竞技是残酷的但类似这样的细节却让人有温暖感像折柳等传统的文化形式也可以焕发新的活力以上评论哪一条最能体现你的心声请写一篇文章谈谈你的感悟和思考要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字白山一模阅读下面的材料根据要求写作材料一古人将药分为大毒常毒小毒无毒古人用药讲究剂量若药量过少则收效甚微若药量过大将会有副作用产生因此古人治疗疾病要求大毒治病十去其六常毒治病十去其七小毒治病十去其八无毒治病十去其九材料二水至清则无鱼人至察则无徒材料三每种德行都是两个极端之间的中道而每个极端都是一种罪恶以上材料具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字东兴区开学阅读下面的材料根据要求写作一只木桶所能盛放的水不是由最长的那块板子决定的而是由最短的那块板子决定的这就是过去所说的短板理论受此理论影响我们用大量时间和精力去提高自己的短板在如今这个分工越来越细的年代有人认为短板理论就显得有点过时了长板理论已经代替了原来的短板理论这种观点持有者认为决定一个人上限的因素不再是短板而是你的长板所以一个人在成长中最重要的事不是去弥补和规避弱点而是将自己的优势最大化上述材料给了你什么样的启示请结合实际情况写一篇文章体现你对人生的思考对社会的关注第页共页要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字开封二模阅读下面的材料根据要求写作年美学家李泽厚在哲学研究上发表一系列文章稿费元这对于当时月工资只有元的李泽厚来说是一笔可观的收入虽然经济宽裕了但李泽厚的衣食住行依然简朴有人劝他添置一件名牌衬衫李泽厚拒绝了说名牌穿在身上是负担他专心致力于事业写出了美的历程中国近代思想史论等著作当下随着社会快速发展物质极大丰富有些年轻人非名牌衣服不穿非名牌物品不用在事业上却无所追求选择躺平上述材料带给你怎样的感悟请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字长春二模阅读下面的材料根据要求写作北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛上谷爱凌首次在比赛中挑战超高难度动作向左偏轴获得成功斩获了个人首枚奥运金牌阿克塞尔四周跳是目前国际花样滑冰的天花板动作从未有人在国际比赛中完成过两届冬奥会冠军得主羽生结弦希望在北京冬奥会上挑战该动作将男子花滑向前推进一大步结果惜败未能成功卫冤阅读上面材料你有什么感受获得什么启示请结合自身发展写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字秋榕城区校级月考阅读下面的材料根据要求写作世界是自己的与他人无关杨绛无尽的远方无数的人们都和我有关鲁迅上述两句名言精警深刻堪称微言大义揭示了杨绛鲁迅两位先生受人崇仰的原因作为一名当代中国青年你读了之后有什么感触在班级组织的与大师对话的语文活动中请你以古都中学高三学生秦华的身份给两位或其中一位先生第页共页写一封信反映你的思考与认识要求选好角度确定立意自拟标题切合身份符合文体特征不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭不少于字第页共页年高考语文复习新题速递之作文参考答案与试题解析一作文共小题疏附县一模阅读下面的材料根据要求写作中华民族是一个英雄辈出的民族革命战争时期英雄表现为一种生死壮举李大钊赵一曼彭湃董存瑞黄继光等烈士是英雄和平建设时期英雄表现为一种无私奉献和模范行为雷锋焦裕禄也是英雄改革开放与发展时期在不同岗位上作出突出贡献的人如袁隆平钟南山等同样是英雄自新冠肺炎疫情发生以来来自不同岗位的平凡英雄们令我们为之动容他们坚守奋战在防疫一线舍小家为大家为城市筑起了安全防护线今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神请结合材料写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力这是一道任务驱动型材料作文题材料借革命战争时期和平建设时期改革开放与发展时期等不同时期的英雄模范向我们展示了英雄与英雄主义的不同类型生死英雄奉献英雄尽职英雄等不同的英雄主义自有其存在的时代必要性也各有值得我们今日仍可学习的内容但需注意的是材料最后提出今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神以及写作任务要求我们展开新时代青年的感悟与思考就说明我们的写作内容不能仅仅局限于缅怀过去的英雄而更应是思考今日需要怎样的英雄所以我们在写作时可以针对材料中的历史英雄模范论述我们不同时期一以贯之无私奉献以己为国的英雄主义指出其存在的历史必要性以及在今日仍存在的意义但更重要的是我们应当思考在当今我们日益接近中华民族伟大复兴的目标路上我们应当需要怎样的新时代英雄主义即我们青少年应向怎样的英雄学习同时我们自身应该怎么去做才能更好地实现新时代英雄主义促进中华民族伟大复兴参考立意第页共页新时代的爱岗敬业英雄新时代的守疆英雄欲成新时代英雄我们应从好好学习做起解答长存英雄信念民族的精神谱系中英雄是令人仰望的群体国家的道德天空上英雄是无比璀璨的星辰中华民族是崇尚英雄成就英雄英雄辈出的民族从留取丹心照汗青到我以我血荐轩辕无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命为家国理想人民幸福无私奉献让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量诚如马克思所言每一个社会时代都需要有自己的伟大人物在战火纷飞的革命年代英雄们怀揣着革命理想筚路蓝缕以启山林砍头不要紧只要主义真夏明翰那首就义诗惊天地泣鬼神闻一多那句突然青天里一个霹雳爆一声咱们的中国如实地展现了万马齐喑的旧社会在英雄人物的带领下在革命理想的催发下爆发出惊人的力量革命英雄们点燃的火种以燎原之势蔓延整个中国在中国共产党领导下中华民族摆脱了半封建半殖民地的悲惨境遇实现了民族独立人民解放国家富强的历史性巨变今天学习英雄成为英雄已是全社会的共识以英雄的情怀风范和信念重塑自身为建成社会主义现代化强国为实现中华民族伟大复兴砥砺前行已是中华儿女戮力同心的目标我们要以英雄之情怀强化历史责任黄继光董存瑞邱少云这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏殉为家国的崇高情怀也是我们强心壮志勇往无前的灯塔与坐标当前世界百年未有之大变局加速演进中华民族伟大复兴进入关键时期面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务我们唯有赓续先烈苟利国家生死以岂因祸福避趋之的英雄气概以冲锋的姿态和无畏的勇气担负起实现人民幸福国家富强的历史重任我们要以英雄之风范滋养浩然正气在中国有一种胸襟叫袁隆平他用一粒种子帮助亿万中国人远离饥饿在中国有一种担当叫吴孟超他用双手让多名肝胆疾病患者恢复了健康他们耗尽毕生精力只为让人民体味到医食无忧的第页共页感受国士已去风范长存如今时代中的年轻人在大师精神国士风范的影响下苦练本领磨练意志努力把自己锻造成能够造福人类改变世界的精兵强将我们要以英雄之信念坚定奋斗意志敌人只能砍下我们的头颅决不能动摇我们的信仰革命时期无数英烈视死如归大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞在他们心中信念是力量之源是行动之基是激励人坚持不懈持之以恒的真理现在新征程已启航我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举我们迈出的每一步攀登的每一个高度都需要将英雄的信念化为自身精神之钙强心壮体勇往向前点评材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作许昌二模阅读下面的材料根据要求写作材料一近日出现在西安一小区物业垃圾分类提示板上的标语让不少住户称感到不适电梯里抽烟得肺癌晚期死绝违者猪狗不如全家年年倒霉等短短几个字足以让人不寒而栗感叹语言组合出来的惊人震慑力材料二有一个很有意思的实验实验人员在街角安装了摄像头每个走过的人都很安静优雅举止文明甚至还会捡起地上的垃圾可当监控被收走后街角的地上却多了不少的垃圾材料三文明是一种道德一种性格一种理念一个人的文明不仅仅关乎自身的品格更会影响一个城市的文明乃至一个国家的文明在构建文明中国的过程中每一个人都是不可或缺的一部分上述材料引发你怎样的感悟与思考请结合个人与社会实际写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生的写作能力材料一中从设置标语的初衷来看是为了提醒人们做文明市民但这种惊悚的语言表达不仅起不到什么效果还会激化矛盾影响市容因为如果标语本身就是不文明的很难说它所追求的目标就是真正的文明材料二中在镜头前每个人都会习惯性地展示出自己美好的一面文明优雅而得体而一旦没第页共页有了这份约束很多人的不文明的行为就会出现文明反映着一个人的精神面貌文化涵养和文化素质是一个人心灵美语言美和行为美的和谐统一它既需要镜头前的约束更需要人后的自律材料三肯定了文明中国构建中个人的重要性启发每个人都应该做文明的自己那文明中国才会真正实现三则材料都围绕文明一词展开文明本身也是社会主义核心价值观的体现如何提升自身文明素养提升城市文明建设文明中国是每一个人需要思考的问题参考立意提升个人素养树立文明新风文明需倡导方法要适宜自我优雅文明相伴以我之文明助力国之文明文明社会你我共筑解答标语口号要文明得法标语有宣传警示激励教育等作用用得恰到好处让人如沐春风但标语用歪了甚至粗鄙不堪就会适得其反引起反感今年冬春之交抗疫成了头等大事全国各地纷纷拿出硬招实策掀起一场抗击疫情的人民战争在硬核抗疫中标语起了关键作用有的地方起标语循循善诱有的标语很温暖如拒绝野味不猎奇不贪嘴病从口入教训牢记有的标语很幽默如今天到处串门明天肺炎上门还有的标语接地气如不集会莫串门疫病传播不认人但有的地方标语起得惊心动魄不戴口罩乱聚集家人含泪过头七今年上门明年上坟故意隐瞒不主动隔离断子绝孙这些标语不是发狠就是带有侮辱性有心者听来想必心里不是滋味一句良言三冬暖既然是宣传教育标语应是良言甚至可以是警言但不必是粗鄙之言硬核不是形式主义更不是简单粗暴不仅是标语在一些农村地区喇叭广播里就是粗鄙言语的重灾区脾气爆语气冲言语间充满攻击性有的听来像是在骂人而且反复播放这哪里是劝诫而是在教做人哪粗鄙标语的背后是官僚主义在作祟缺乏基本的人文关爱有些人平时俯视惯了第页共页喜欢颐指气使动辄好为人师明明的在劝人但因为表达方式有问题听起来像在骂人都是邻里乡亲抬头不见低头见有话可以好好说讲粗话不文明真没必要打官腔别看小小的一句标语却是代表着政府形象在群众眼里标语来自官方所以有权威但如果粗鄙这会给人们带来怎样的误解原来政府人员的文化素养不过如此政府对我们是这样的态度本是要传递温暖不料却在人心中建了一层冷漠墙标语抗疫要文明得法标语是良药在于治病救人但不必苦口语言是一门艺术做群众工作要求我们的基层工作者要掌握好这门艺术用文明适当的标语传递温暖让广大人民群众从中感受到善意和关怀就有春风化雨的力量亲戚不走来年还有朋友不聚回头再叙这样的标语谁不爱呢点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度天津模拟阅读下面的材料根据要求写作在一次全球顶尖科学家大会上钟南山院士做主题发言并特别讲了一段意味深长的话相信青年人会以很多科学家包括这次参会的科学家为偶像但是我们成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从青年媒体人黄帅说在面对偶像人物时我们不再采取匍匐膜拜的姿态而是用他们的精神引导日常生活人民日报曾对偶像这样解读他应该不只是满足你片刻审美的愉悦还应看他能不能寄托你对美好的追求拥有激发你见贤思齐的精神力量以上材料对当代青年具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得第页共页泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力材料关注如何正确理解偶像和对待偶像的问题第一段引述钟南山院士的讲话告诉青年科学家成为偶像的目的是更好地消除青年人对偶像的盲从第二段引述青年媒体人黄帅的说法指出在面对偶像人物时我们不应匍匐膜拜而应用他们的精神引导日常生活第三段阐述人民日报对偶像的解读偶像要能寄托人们对美好的追求拥有激发人们见贤思齐的精神力量材料引导广大青年正确认识偶像的意义正确对待偶像对偶像不盲从不匍匐膜拜而是用偶像的事迹和精神引导日常生活激励自己前进不断追求美好写作任务是结合材料写一篇文章要体现自己的感悟和思考因此我们的作文必须写出自己对如何理解偶像和对待偶像的正确认识体现自己的感悟和思考若我们在写作中对如何理解偶像和对待偶像的认识不准确的则不能成为一篇合格文章参考立意树立正确的偶像观正确理解和对待偶像对偶像不能盲从用偶像的精神激励自己理性追星解答时代偶像展华光理性追求共成长纵观古今历史上有雷锋黄继光焦裕禄等英雄模范我们追而学之光鲜亮丽的影视明星我们追而求之而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家我们追而赞之同学们追求偶像本无错但关键在于我们该追什么样的偶像怎样去追吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下追寻真正的时代偶像时代偶像展华光偶像应传播正能量树立好榜样偶像是时代的风向标是时代精神文明的缩影更是我们追随的身影但反观当下多少流量主播人气明星以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物这不仅没有起到引领作用同时也会带坏很多未成年人可见偶像应发挥传播正能量的作用以自身为模范影响教育他人如不分昼夜挖掘油田献身祖国发展事业的王进第页共页喜舍生忘死抗击疫情一线的医务人员感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄他们都是真正的时代偶像是中国的领头羊因此时代偶像应以榜样之态引领社会时代偶像展华光我们应以理性的态度追随偶像近年来未成年的学生为打赏自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻可谓层出不穷究其根本是他们没有用理性的思维去追寻偶像生活在一个健康的社会我们应以理性的态度去追随偶像的脚步发现其优点学习其长处发扬其精神如我们尊敬钟南山院士就应学习他投身医疗事业不辞辛劳的精神而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费亦如在证实李文亮医生所说为实时我们应以挽惜惭愧之意对逝者表达敬意而非对之前诋毁他的人群起而攻之凡此种种皆是我们正确理性对待偶像的态度健康社会理性对待偶像不可少时代偶像展华光国家应礼赞偶像使良好精神在社会蔚然成风正如某省为迎接支援武汉的抗疫战士以水门之礼赞赏他们亦如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章国家应给予时代偶像充分赞赏在全社会形成学习英雄献身祖国报效中华精神之氛围吾辈青年当树立正确的价值追求以吾辈青年之力量助力中华复兴助力中华腾飞时代偶像是社会精神之向导亦是我们追随之身影吾辈应以理性之态度跟随时代之楷模偶像续写中华民族之精神鼎助中国之腾飞点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度秋南皮县期末阅读下面的文字回答后面的问题日本有个童话两个孩子在海边玩玩累了就在沙滩睡着了其中一人做了一个梦梦见对面岛上住了一个富翁他的花园里有一整片的茶花在一株白茶花的根下第页共页埋了一坛黄金他把梦告诉另一个孩子叹道可惜只是个梦另一个孩子深被感动你可以把这个梦卖给我吗另一孩子买到梦后就往那岛上出发果然有个富翁他自告奋勇做了富翁的佣人富翁花园也真有许多茶树他辛勤侍侯茶树愈种愈好富翁也对他愈好终于有一天他在白茶花的根下挖出一坛黄金买梦的人回到家乡成了最人富的人卖梦的人虽不停在做梦但他总没能圆过梦请就这个童话以做梦与圆梦为话题写一篇字左右的文章考点话题作文分析本题考查学生写作的能力这是一道话题作文题由话题和材料组成做梦与圆梦是关系型话题梦可指理想梦想希望追求而做梦是指对生活学业事业等有追求有梦想有希望圆梦是指实现梦想把梦想变为现实做梦是前提有了梦想才能有目标有前进的方向但做梦不等于圆梦从做梦到圆梦有一段很长的路考生需要思考这段路途需要哪些因素材料中涉及两个孩子两个孩子对待梦的态度和做法不同结果也不同一个孩子做梦却把梦卖掉所以他虽然不停做梦但最终不能圆梦因为他只会幻想缺少圆梦的信念和行动而另一个孩子买到梦之后踏踏实实去追梦最终圆了梦显然一味做梦是不行的因为梦固然美丽但毕竟是幻境所以我们不能一味地做梦而要圆梦那么该如何圆梦如要直面人生有明确而切实的目标有可行的计划如要有坚定自己的信念永不轻言放弃如要踏踏实实地学习工作为圆梦艰苦奋斗百折而不挠由此可知人应该做梦正是有了梦想才使我们的人生绚丽多姿人更应该圆梦正是因为有了圆梦的经历才使我们的人生壮丽无比行文构思上可以概述材料并对材料中两个孩子的行为和结果做出评价可以先肯定做梦的行为指出梦对人的指引作用然后话题一转指出光做梦不行要圆梦并分析为什么要圆梦如圆梦能实现人生的价值再分析怎样圆梦最后向青少年发出呼吁参考立意以梦为马圆梦韶华用激情和理想追梦用奋斗和奉献圆梦用汗水浇灌梦想用努力铸就未来解答第页共页用汗水浇灌梦想用努力铸就未来年女排世界杯中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军大家对女排精神有了更多的认识对于女排精神中国女排主教练郎平曾说女排精神不是赢得冠军而是有时候知道不会也竭尽全力是你一路虽走得摇摇晃晃但站起来抖抖身上的尘土依旧眼中坚定只要你打不死我我就和你咬到底希望女排的经历给国人带来正能量这句话提醒我们女排精神不是体现在冠军这个结果上而是过程中的竭尽全力上她们是在用汗水浇灌自己的梦想用努力铸就了美好未来女排精神是什么是永不放弃力争向上的精神是人人担当共同进退的精神是团结如一相互关爱的精神是宠辱不惊不懈努力的精神这种精神是人人都该有的进取的精神是各行各业为实现理想而需要不断铸造的精神是中华民族圆梦中华复兴必须要学习的精神一个人要生存一个国家要发展难免要遇到困难和挑战当下要实现中华民族的伟大复兴梦想处处都是拦路虎个个都是硬骨头面对这些困难我们能躲开逃得过吗不能只有怀着一口一口地去咬的坚定信念一分一分耐心地追才能战胜困难实现完美逆袭伟大的事业需要伟大的中国精神精神就是实现中华民族伟大复兴最坚实的底气最强大的动力中国女排用实际行动诠释了自己的精神所在如果梦想有颜色那一定是中国红在新中国成立周年的日子中国女排用冠军为祖国母亲献上了最好的礼物她们为人生添了彩为祖国争了光为民族争了气年轻的女排姑娘们再一次在全世界人民面前展现了中国人民特别是中国青年的奋斗拼搏和奋勇当先这股子精气神激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感增强了亿万国人的凝聚力向心力自信心人生的路无需苛求只要你迈步路就在你的脚下延伸只要你扬帆便会有八面来风启程了人的生命才真正开始启程了人的智慧才得以发挥只有不息的奋进才能证明生命的存在女排精神是对时代的呼应和作答行走在新时代的我们圆梦中华复兴要的就是这么一股子精神点评写好话题作文应注意以下几点一把握文体话题作文往往不限文体允许考生自由发挥但是不限文体并不等于不要文体话题作文的文体不限其实是指不限于一种文体让学生有选择文体的自第页共页由当你选定了一种文体时还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作有的同学观察能力强生活积累丰富不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文有的同学想象丰富长编写故事不妨写写童话寓言或科幻小说有的同学逻辑思维能力强擅长推理不妨写成一篇理据充分的议论文有的同学感情细腻丰富不妨写成一篇优美抒情的散文肯定会非常出色二缩小范围话题作文只提供写作的话题而没有中心材料结构文体语言等等的限制给了考生一个比较开放的构思空间使考生能最大限度地发挥想象力和创造力但是如果不注意把握话题缩小写作的口子就会出现下笔千言离题万里的毛病因此不管所给的话题多么宽泛我们都要善于缩小包围圈要选择一个小小的切人口如一件事一个人一样物品一种感受一点看法等等集中笔力加以突破把你所选择的话题角度写细写深写透做到以小见大三拟好题目标题是文章的眼睛俗话说题好一半文话题作文允许自己拟题目因此我们要努力提高拟题水平力争使自己拟的题目准确凝炼含蓄新奇使阅卷老师一见钟情四善于联想话题作文是一种开放性的作文形式要求考生放开手脚尽情地驰骋在想象的空间善于多方位地展开联想这样才能生发出丰富多彩的思路来比如话题风你可以联想到自然界的风微风大风狂风飓风龙卷风等等你还可以联想到社会风气拍马风送礼风等等你可以联想到一种像风一样的流行时尚金庸热韩寒热等等你甚至可以联想到假如你是风假如你遇到风等等五写出新意话题作文既然是应试作文总得给评卷老师一个好的感觉得一个好的分数因此写出特色写出新意是十分重要的我们在写作时要善于独辟蹊径也就是要求我们在立意上要有特的感悟不人云亦云选材上要有独到的眼光不陈题旧话构思上要独具匠心不四平八稳要有独到的魅力不平铺直叙泛泛而谈秋华池县校级期末阅读下面的文字根据要求作文中国文化历史源远流长诗词不仅是中国传统文化不可或缺的一部分更是传承和弘扬中华民族精神的重要载体自古以来中华诗词中那些历史的感喟那些生命的忧思那些美好的记录都感动着无数的中华儿女如今在崭新的时代作为青少年的你对于中国的诗词之美有过怎样的体验你是如何理解中国的诗词之美的你觉得我们自身该怎么做才能将中华诗词之美发扬第页共页光大请写一篇文章表达你的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力这是一则任务驱动型材料作文题此类作文审题首先读懂材料抓住主旨然后结合任务选择角度准确立意材料中指出了诗词在中国文化中的重要地位和作用它是传统文化的一部分也是传承和弘扬中华民族精神的重要载体诗词中的内容情感和精神感动着中华儿女可见中国的诗词既传承了传统文化又弘扬了民族精神同时还给中华儿女带来了审美的感受和精神的愉悦材料给出了三个任务对于中国的诗词之美你有怎样的体验你是如何理解的你觉得应该怎样做才能将它的美发扬光大这三个问题既是考生在作文中要回答的问题也是文章立意的三个方向我们体验到祖国山河的壮丽秀美优秀民族的风土人情个人的生活际遇政治的风起云涌小儿女的缠绵悱恻大丈夫的胸怀天下等中国的诗词以其风格迥异色彩缤纷的美在传承中国传统文化弘扬中华民族精神的同时给中华儿女以极高的审美享受和精神愉悦是中华民族文化和精神的基因密码我们可以在传承与创新继承与发展的基础上将中华诗词之美发扬光大从感悟和思考可知文体是议论文或散文议论文要观点明确脉络清晰论据典型散文要形散神聚参考立意字字珠玑以情动人言辞丰腴气骨瘦劲小桥流水是她大江东去亦是她你从灿烂的文化中走来又将携吾辈之手走向辉煌的未来解答穿越千年回眸思接万载延续在源远流长的中国文化中有一个精灵它穿越千年回眸浅笑依然百媚顿生它思接万载延续文化仍然活力无限这个精灵就是中国诗词也正是它引导我弄清楚了哲学三问我从哪里来我是谁我要到哪里去第页共页吟诵中国诗词遥望千年华夏那里有中华儿女逶迤而来的路在这条路上我越来越清晰地看到我从哪里来沿着这条路一路追溯云无心以出岫的淡然悠闲小桥流水人家的岁月静好汗滴禾下土的劳动艰辛鸡声茅店月的出行之早举头望明月的思乡之苦置酒灞亭别的依依惜别个个画面种种场景集中了多少中华儿女的酸甜苦辣演绎了多少炎黄子孙的悲欢离合古老的诗词将古人的生活再现在我的眼前让我身临其境触手可及我终于明白原来我是从这样古朴厚重的历史中来原来我是从这样充满烟火气息的人间而来品味中国诗词掩卷沉思之际朦胧中这只精灵幻化成各种似曾相识的美丽形象让我恍然明白我是谁它时而行走在造化钟神秀阴阳割昏晓的壮丽山河中时而徜徉在日出江花红胜火春来江水绿如蓝的秀美江南里它时而是静女其姝俟我于城隅的活泼少女时而是忽见陌上杨柳色悔教夫婿觅封侯的闺中少妇它一会儿幻化成不要人夸好颜色要留清气满乾坤的高洁之士一会儿又化身为黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还的铮铮铁汉它总是路漫漫其修远兮吾将上下而求索又经常咬定青山不放松立根原在破岩中它立志苟利国家生死以岂因祸福趋避之又承诺人生自古谁无死留取丹心照汗青一个个形象一幅幅面孔美不胜收如幻灯片般在我眼前一闪而过目不暇接之间我突然明白我就是这壮丽的大好河山我就是这优秀的中华儿女我就是这纯美的华夏精神携着古老的诗卷前行在如歌的行板中恍惚之间我闪过一丝疑惑我要到哪里去擦擦眼睛放眼望去在我的不远处有指点江山激扬文字的热血青年有数风流人物还看今朝的领袖风采有撑着油纸伞徘徊在悠长又寂寥的雨巷中的丁香姑娘有撑一支长篙向青草更青处漫溯的青年才俊有凤凰在烈火中的重生有红烛在燃烧中的献身有腹有诗书气自华的诗词冠军武亦姝有事了拂衣去深藏身与名的外卖小哥雷海为看到这里我终于醒悟我要携着这一缕书香带着那一卷诗书走向无限的未来只是在这个与世界高速运转并驾齐驱的过程中我依然是那个从远古走来的黑眼睛黄皮肤的中国人钱锺书先生说中国诗词是早熟的但我要说的是它并不早衰因为它穿越千年却依然鲜活有力用它优美的文字告诉我我从哪里来我是谁它如同华夏儿女与母体相连的脐带将传统文化和民族精神传承给后代让中华儿女在明白我要到哪里去的同时依然保有最纯正的中国魂第页共页点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点秋南开区校级期末根据要求完成作文一代人有一代人的特点有人说后生于动荡岁月成长于改革开放期间因此具有开放性好奇心后则是具有创业精神奋斗精神特立独行等特点的一代后生活在一个多元文化的时代具有眼界开阔善于思考等突出特点后的一代人与前几代人又哪些交集之处和不同的时代特点呢请结合自己的体验和所见所闻以我说后为标题写一篇议论文要求文体特征鲜明不少于字不得抄袭不得套作考点命题作文分析本题考查学生写作的能力这是一道命题作文题材料分别以后后后的不同特点阐述了一代人有一代人的特点这一话题在此基础上试题写作任务对我们的写作提出了问题和要求一是要求我们指出后与前几代人的相同之处及其自身存在的与众不同之处二是表达我们自己对于后的看法和态度第页共页因此我们在写作时首先应当回答写作任务中的第一个问题我们可以指出后与前几代人一样都有着强烈的好奇心与进取心以及积极奋斗的精神他们并非躺下的一代而后的不同点在于他们更自信更能客观理性地对待中国与西方国家之间的关系他们也更坦然看淡内卷在此基础上我们还应结合自身亦为后这一身份思考我们这些后应如何看待和利用这些相同点与独特点为自己奋斗为祖国繁荣富强奋斗参考立意后是更具自信的一代后亦是奋进的一代后亦存爱国热心解答我说后当我开始思考我们后这一代人的代名词时我突然想到了一对词平凡不凡是的我们生活在和平盛世可能没有那么多机会去让时势造英雄可是我们后一样可以有不凡的梦想与追求平凡是我们逐梦的起点从人民扶贫好干部张渠伟在祖国最贫困的地区夜以继日的奔波劳顿到雪山信使其美多吉穿越高海拔险路为百姓输送快递的坚持从后农村教师张玉滚以己之力将知识爱心传递的执着到排雷战士杜富国你退后让我来的担当一个个平凡的生命演绎着不平凡的事迹诠释了无数感动的瞬间正是因为有他们的果敢担当英勇无畏才让中国变得坚强且完整他们生于平凡却在平凡中涅槃重生创造非凡平凡的我们追求不平凡的梦想内卷不代表垄断更应看作鞭策自我奋斗的参照物同学们当你感叹他人取得优异的成绩是否有想过他人为之付出的努力可以说任何成就的取得都是用汗水浇灌出来的同时任何一个领域有优秀的人也有暂时落后的人但是优秀和落后是动态变化的没有人永远保持领先也没有人会永远落后近日人大毕业生伍继红沦为生育机器的文章席卷网络她顶着才女的头衔拥有非凡的智商却因为无法处理好人际关系而辞去工作甘愿平庸可谓悲矣不甘平凡才能创造非凡第页共页虽然我们生于平凡但是我们不能以平凡为不努力的借口更不能因为平凡就躺平接受平庸唯有平凡孕育非凡唯有平凡创造非凡反观当下众多后青年宣扬丧文化沉浸在佛系大环境里不思进取浑浑噩噩如果这种现象不加以制止青年的健康发展则无法得到保证国家民族的复兴则无从谈起作为后的青年我们应该树立鸿鹄志在这可为的时代大有作为不甘平凡拒绝平庸做生活的主人做时代的弄潮儿拨浪前行有你有他更有我为祖国建设添砖加瓦有你有他更有我辉煌时代不可一蹴而就每一个平凡的后每一个平凡的我们也都是不凡的中国人点评命题作文是传统的作文考试方式有人说命题作文是戴着镣铐跳舞意思是命题作文限制得过死不利于同学们发挥习作个性其实我们只要把握命题作文的写作规律一样可以写得精彩命题作文审题非常关键拿到作文题目要解决三方面问题确定文章体裁划定取材范围掌握写作重点要写好一篇命题作文需要做到以下几点第一步精细审题一般情况下审题应做到瞻前顾后一字不漏明确题目的范围及重点找准题眼第二步精深立意立意就是确立文章的中心思想中心就如文章的灵魂必须正确集中深刻第三步精心选材力争用与众不同的材料写出自己独特的生活经历和生活体验第四步精彩表达表达包括结构和语言两个方面确立了中心选好了材料就要考虑文章的谋篇布局此外还要精心锤炼词语巧用修辞手法力求让文章语言活起来秋未央区校级期末阅读下面的材料根据要求写作某校高三学生的日记片段岁的我高三学生独身在家我的父母是急诊科的医生妈妈说每一场相遇都是对彼此的奔赴而来辛丑年底新冠疫情气势汹汹来袭西安全城封闭这样独处的生活其实我已经习惯寒暑冬夏无数个黄昏趴在窗边等待我知道这一次他们奔赴而去十四天未见又错过与他们的相遇小区里急奔望见全副武装的一对身影防护镜下爸妈笨拙地点了点头我们不约而同地笑了短暂的温存这是我对他们的奔赴请结合材料以奔赴为主题写一篇文章第页共页要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查话题作文写作材料中关于奔赴有双向性父母的奔赴是作为医生对生命的职责使命责任与担当等而我的奔赴可以理解为对父母的感恩敬佩学习可延伸至我未来的使命责任担当等参考立意从父母作为医生的角度谈一个人各行各业的人的社会职责义务使命责任与担当等从我的角度谈子女对父母的感恩敬佩作为一个学生的使命和责任与担当未来的使命等国难当头要勇于担当解答奔赴一线青年勇担当一场突如其来的疫情打乱了中国人回家团的脚步或许我们都未想过那远在天边的疫情会迅速波及中国未曾想到零三年发生的灾难会如此相似的重蹈覆辙未曾想到我们正在亲身经历这场突如其来的磨难也未曾想到当我们居家不曾踏出半步时有多少逆行者正在拼命拯救肺炎病人的生命而这逆行的洪流中有岁率队出征的钟南山更有把使命扛在肩上的后宣父犹能畏后生丈夫未可轻年少一批批年轻的医护工作者剪断长发戴上护目镜在战疫路上留下了深深的印记有人说这些白衣天使只不过是一群孩子换了身衣服学着前辈的样子和死神抢人勇敢奔赴前线遏制疫情保护亿万国人其实我更想说正是由于一代又一代成长起来的孩子成了国家的建设者和当家人祖国的未来才充满了无限的希望青年的样子就是祖国未来的样子这些后白衣天使的精神就是新时代中国青年的精神勇担使命立志报国面对一个个战疫英雄身为高中生的我热血沸腾我何尝不想为祖国献上自己的一份力量可是我能做什么除了听从指挥居家防疫我还能干什么年来我从未如此地渴望成长从未如此深刻地体会到爱国除了一腔热情还要有过硬的第页共页本领立什么样的志成为什么样的人如何建设我们的国家一个又一个问题在我的脑海中渐渐清晰努力学习练就一身的本领我们要像钟南山李兰娟院士那样在祖国需要的时候能够挺身而出成为国家的脊梁我们要向那一批批的后白衣天使一样在人民需要的时候能够义无反顾成为他们的依靠歌曲中唱到有梦想谁都了不起有勇气就会有奇迹后之下便是我们后榜样在前我们自当拿出少年心事当擎云谁念幽寒坐呜呃的态度用知识文化提升自身的素质内涵用社会实践充盈自身的道德品质激发自身的爱国热情积极投身到祖国建设中去祖国哪里需要我就在哪里必会是不久的将来每一个后掷地有声的壮志豪言点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点春隆回县校级月考阅读下面的材料根据要求写作我生来就是高山而非溪流我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑我生来就是人杰而第页共页非草芥我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫这是张桂梅女高誓词中的一段对当代高中生尤有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作材料作文的能力这是一则材料作文所给材料是时代楷模张桂梅校长所在的云南省丽江市华坪女子高中的誓词理解誓词的内涵是本次作文立意的关键高山人杰是对自己人生的定位高山不仅指高峻的山更是比喻崇高的德行远大的理想人杰既是指英雄豪杰也是指才智杰出之人溪流草芥相比较高山人杰就是指平凡的没有价值的东西这誓词是说人生在世就应当像高山一样屹立要树立远大的目标要给自己的人生确立更高的追求由此可知本次作文可以围绕追求奋斗树立远大目标等进行立意作文考生可从不同角度追问深化立意拓宽写作思路如我的人生坐标是什么我的人生理想是什么我要如何实现自己人生的价值在这个奋进的时代我该如何展现个人的风采我在时代中该如何找准个人的坐标赋能新时代参考立意展现青春风采追求卓越人生树立远大目标实现自我价值认识自我准确定位人生解答准确定位人生我生来就是高山而非溪流我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑我生来就是人杰而非草芥我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫这是华坪女高的誓词这誓词并非一句虚言而是她们对自己人生的定位她们用事实告诉我们准确定位人生方能行稳致远人生百味可哪种味道最适合自己需要每个人的准确定位农民们也许都深知因地制宜的道理深处种菱浅种稻他们对每一寸土地的定位再清楚不过找准定位不过也就这么简单都说术业有专攻不一定要学富五车专攻一门术业一样是对自己定位的最好诠释第页共页或许社会就像一栋大厦其中几层早已是人满为患可出于盲从和猎奇心理一批又一批的人们依旧带着满腔热血冲进人潮最多的那一层既然一层已经不堪重负何不再去别的楼层寻找适合自己的机会越来越多的随大流俨然成为了我们的镣铐而戴着镣铐跳舞便注定难以找到自己的定位有些人始终在路上探寻探寻准确的定位余秋雨在他探寻文化的苦旅中说我在山河间找路用短暂的生命贴一贴这颗星球的嶙峋一角他的苦旅揭示出文化也可以有另一种定位他的文化基于他对自然的热爱是自然演变而来的成果一场苦旅赋予文化一个全新的准确定位余秋雨找准了文化的定位更带给国人对文化与自然的深思许多人也许秉着是金子总会发光的信念可是金子真正的价值真的是无论在哪都有所体现吗诗人西川说过历史仅记录少数人的丰功伟绩其他人说话汇合为沉默当金子还深埋于土中时它也只是沙砾是沉默的其他人这并不是它最好的定位但当它成为工艺品在柜台上闪闪发光吸引众多目光时它才有可能成为在历史上留下丰功伟绩的少数人也许柜台才是最适合它的位置而人也需要找到那个准确的定位即使没有留下丰功伟绩也至少不要成为被湮没的沉默的大多数居轩冕之中不可无山林之气味处林泉之下须怀廊庙之经纶所处之地不同情怀自然不同但总有一种是心中最爱摆脱局限摆脱执着让所有的选择探寻猜测想象都为那个最合适的定位铺下最悠远的道路就这样义无反顾地走在那条悠远的路上走向最适合自己的远方点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度盐亭县校级开学阅读下面的材料根据要求写作第页共页当局者迷旁观者清旧唐书元行冲传天下事在局外呐喊议论总是无益必须躬身入局挺膺负责乃有成事之可冀曾国藩什么叫做事的人不是置身事外指点江山而是躬身入局把自己放进去罗振宇若能置身事外才不会画地为牢安妮宝贝置身事外就是种幸福九把刀请结合以上材料写一篇议论文对躬身入局和置身事外两种态度谈谈你的看法要求角度自选立意自定题目自拟文体明确不能写成诗歌不少于字不得抄袭套作考点材料作文分析本题考查学生的写作能力本题为名言引语式材料作文题材料包括五条名言曾国藩和罗振宇都强调躬身入局的重要性前者强调躬身入局的重要意义之一是有成事的希望后者强调躬身入局的人才是做事的人后三则都强调置身事外的重要性旧唐书的意思是一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多认识不全面反而不及旁观者看得清楚这是指看问题的方法安妮宝贝的观点是置身事外不去纠缠才能让自己不被拘束九把刀认为置身事外是幸福的可以从痛苦中解脱出来后两者指的是处事的方式写作时文体要写成议论文需要考生明确文体中心突出论据充分采用恰当的论证方法要对躬身入局和置身事外两种态度谈看法不能只谈一面行文中要将两者辩证视之躬身入局与置身事外的关系需辩证看待因人因时因事而异该入局时入局该置身事外时置身事外主要体现自己的辩证思考不能偏激参考立意躬身入局勇于担当置身事外岂非逍遥第页共页入与不入辩证思考解答入和出得当为宜罗振宇在跨年演讲中说直面挑战躬身入局这是我们做事的人他把躬身入局定义为做事定性为直面挑战这与时代呼唤的实干不谋而合对于这种做法我们当然喜闻乐见但是难道我们真的必须时时刻刻躬身入局吗其实躬身入局还是置身事外最终取决于事情的性质人的实力以及时机的选择若此事损害到自己集体甚至整个民族国家的利益此时的置身事外就是懦夫的表现若此事于己无益反而徒增他人烦恼此时的置身事外就不可谓不明智同理若入局有益于问题的解决有利于矛盾的缓解同时不损害他人利益甚至如曾国藩故事中的旁观者般会损害到自己的利益此时的躬身入局就是大我的担当正如新冠疫情之下岁高龄的钟南山毅然逆行武汉去往风暴的中心只为守护国人生命如此的入局我们敬佩且感恩但如果入局成为了火上浇油那就是一种非理智的选择了正如某明星的粉丝引发的事件若每一个粉丝或者大部分粉丝能够置身事外或许这位明星也不会成为群起而攻之的对象了因此是躬身入局还是置身事外还是要因事而异当然因事之外还需因人而异见义勇为之外还需见义智为仅凭一腔孤勇的躬身入局往往留下很多悲剧而月日爆发的四川凉山大火致名战士牺牲他们的义无反顾则令我们感动一个时代有一个时代的英雄不同的人有不同的担当躬身入局还需量力而行因人而异因人而异之外也需因时而异都说机会是留给有准备的人的没有准备好的入局只能是陪跑此时置身事外养精蓄锐不失为良策正如年中国的入世就是在前期种种的准备以后的入局而不是脑子一热的决定正如在意大利严峻的疫情期间中国先后派专业医疗团队赴意援助这叫适时的入局而美国在全球合力抗疫的条件下还在鼓吹中国病毒这就是不合时宜的置身事外李嘉诚说成功没有必然的方程式是躬身入局还是置身事外同样没有必然的方程式它需要我们做一个理性的人学会随机应变因时因人因事而异国家有难第页共页必躬身入局危害他人必置身事外点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点临城县校级开学阅读下面的材料根据要求写作材料一美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也蔡元培材料二从我们心中夺走对美的爱也就夺走了生活的全部魅力法卢梭材料三有人认为美既不能充饥也不能养家糊口不懂审美也没什么大不了有人认为学生在学习文化课的时候已经很累了如果还需要分心去应付美育考试无疑又是一个沉重的负担第页共页请写一篇文章依据材料一或材料二反驳材料三的观点体现你的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生的写作能力这是一道任务驱动型作文题该作文题由材料写作任务写作要求三部分组成材料一是中国近代教育家蔡元培的话意思是美培养的教育需要与智的培养相辅相成以此实现对品德的培养具有很强的理性和思辨色彩材料二是法国十八世纪启蒙思想家教育家卢梭的话强调了美对我们生活的重要意义材料三列举了两种关于美育的错误认识其实质是没有认识到美育对我们精神生活的重要意义本题给出的任务是写一篇驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质或直接批驳驳论点或间接批驳驳论据驳论证继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证驳论是跟立论紧密联系着的因为反驳对方的错误论点往往要针锋相对地提出自己的正确论点以便彻底驳倒错误论点特别要注意要依据材料一或材料二的观点批驳材料三的观点比如针对材料三中不懂审美也没什么大不了用材料一的观点进行批驳针对材料三中美既不能充饥也不能养家糊口以及把美育当成负担用材料二的观点进行批驳参考立意美育是人生的必修课有了审美生活更精彩美是一种生活方式美育智育并举才能完善人格解答以美育人时代所需木心说没有审美力是绝症知识也解救不了在物质供应日益丰沛精神问题愈显突出的现代社会审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用新时期的发展需要多元化的人才面对新时期多元化人才培养的需要学校一定要加强和改进美育教育以美育人时代所需几千年前孔子就提出兴于诗立于礼成于乐强调审美教育对于人格培第页共页养的作用蔡元培先生也曾大声疾呼美育是最重要最基础的人生观教育华为在追求科技的同时始终保持对于艺术和美的追求可见不只是今天美育早已为人重视古已有之健全的人格怎能不懂感受美欣赏美而我们的社会需要的就是能够创造美的人才然而曾几何时我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标看惯了社会家长对于孩子的培养一切以分数为定论看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头匆匆赶路走向一个又一个补课班当一个社会太过急功近利当人们内心被功利所缚人们只能行色匆匆眼光向前急忙之中早已失去感受美的能力何谈创造美所以不妨慢下脚步家庭学校社会形成一个浓厚的美育氛围以美育人不止看重孩子的成绩还应重视成绩之外更高层次的发展美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才才能引导青年去追求一种更有意义更有价值更有情趣的人生上海市某儿童画展一位小朋友的作品上有一个洞评审们好奇地问这是不是一幅破损的作品小朋友说这是进入世外桃源的入口孩子的答案耐人寻味如何擦亮发现美的眼睛是一个需要全社会去回答的课题显然只有全社会重视美育培养创新美育形式重视文学艺术哲学历史等学科的涵养在现代教育体系中赋予美育应有的价值才能提高人们的审美能力和人文素养才符合人才培养的要求以美育人才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且更有诗和远方让我们在奔波行走之中驻足留恋这生活本来就很美这样的人随时随地都能感受到幸福这样的人才更有温度而不是冰冷之躯对生活冷眼旁观处处是敌意这样的人也是时代所需恩格斯说过文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期遥古畅今在以美育人以文化人的新时代下同样会产生巨人点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口第页共页设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点厦门模拟阅读下面材料按要求作文追思时刻是奥运会闭幕式的规定环节以缅怀逝者追念生命北京冬奥会采用了折柳寄情方式在送别的乐曲声中演员手拿发光的柳条缓缓走向中间无数道绿光像纪念碑一样升起我们把对逝者的深沉怀念变成了一起向未来的希望这一环节引发了网友们的讨论获得众多点赞的评论有以下几条眼泪是对逝者最大的尊重欢笑也可以是最美的告别体育竞技是残酷的但类似这样的细节却让人有温暖感像折柳等传统的文化形式也可以焕发新的活力以上评论哪一条最能体现你的心声请写一篇文章谈谈你的感悟和思考要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力这是一道任务驱动型材料作文题材料借奥运会闭幕式中的规定环节追思时刻展现了我们利用折柳这一传统文化形式表达对逝者的追思这一独特思路而材料中展现的相关评论前两条体现了奥运会中的人文关怀和人性思考第三条则由此展现了中国传统文化的伟大魅力及其在新时代所焕发的全新光彩试题的写作任务中要求我们从上述三条评论中选择最能代表自己心声的一条进行写作第页共页我们在写作时需要注意这一要求切不可杂糅思考因此我们若选第一条可以从人性的角度进行思考欢笑也可以是最美的告别因为我们对待过去的不只是悲伤还有面对未来不断挑战自我的勇气和希望这也是奥运精神的体现若选择第二条我们可以抓住让人有温暖感这一角度去进行写作指出体育竞技并非是因为晋级而存在它的终极意义是体现人们身上不断拼搏奋斗的体育精神是人的运动因此对逝者的怀念是奥运人文精神的最佳体现若选择第三条我们就可抓住传统文化形式焕发新的活力这一点进行思考借此论述新时代大背景下对于传统文化的传承与创新问题参考立意奥运精神是永远笑对未来挑战自我的勇气奥运是人的运动让传统文化在新时代下重焕生机解答让传统文化在新时代绽放出异彩北京冬奥会采用了折柳寄情方式在送别的乐曲声中演员手拿发光的柳条缓缓走向中间无数道绿光像纪念碑一样升起我们把对逝者的深沉怀念变成了一起向未来的希望网友评价说像折柳等传统的文化形式也可以焕发新的活力没错时代和科技在飞速发展但传统文化同样应该得到传承和弘扬中华文化源远流长在中华民族上下五千年的发展历程中孕育的优秀传统文化是我们是民族特色民族精神的代表是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养对我们的思想行动文化都有着指导意义随着现代经济的发展和西方文化的传入传统文化遭到破坏优秀文化的传承出现缺失大量西式高楼取代传统古建筑许多城市还以此作为经济发展标志很多西方节日热闹程度远超传统节日部分年轻人还以此标榜潮流部分孩童只知蜘蛛侠却不知刘胡兰家长还认为认识刘胡兰是了解社会阴暗一些节目恶搞经典作品观众还以此为幽默现在人们对中华优秀传统文化的情感日益淡泊乃至消失殆尽在中华优秀传统文化越来越不被人们重视情况下作为中华民族的后代如何将传统优秀文化在一代代人的手中传承和发扬下去就显得尤为重要中华优秀传统文化蕴含着第页共页丰富的思想理念道德理念和生活理念我们要将这些优秀理念融入生活发扬讲仁爱崇正义守诚信等基本思想理念传承自强不息严己宽人立志勤学见义勇为尊老爱幼等中华传统美德弘扬有利于促进社会和谐鼓励人们向上向善的思想文化内容中华民族的优秀传统文化包括诸多历史文化遗产我们要以欣赏保护和传承文化遗产为己任守护传统建筑和文物保护传统节日将这些传统文化与现代经济相结合在保护这些文化的同时以更多的形式传承下去学习和发扬传统工艺保护和传承地方特色和少数名族文化将这些传统工艺和特色融入到现代社会中以更多的方式发扬开来在个人传承和发扬中华优秀传统文化的同时也需要社会党和国家的共同努力和支持习近平同志在十九大报告中提出文化是一个国家一个民族的灵魂文化兴国运兴文化强民族强没有高度的文化自信没有文化的繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴优秀传统文化是一个民族发展的不竭动力是文明的创造力所在只有立足于优秀传统文化之根才能保证中华民族的持续健康成长点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材第页共页料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点白山一模阅读下面的材料根据要求写作材料一古人将药分为大毒常毒小毒无毒古人用药讲究剂量若药量过少则收效甚微若药量过大将会有副作用产生因此古人治疗疾病要求大毒治病十去其六常毒治病十去其七小毒治病十去其八无毒治病十去其九材料二水至清则无鱼人至察则无徒材料三每种德行都是两个极端之间的中道而每个极端都是一种罪恶以上材料具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析这是一道复合材料作文该作文题由材料写作任务写作要求三部分组成材料一主要阐述古人的用药理念古人提出是药三分毒的观点在用药时注重剂量药量不能过多也不能太少讲究适度的原则材料二引用大戴礼记中的名句水至清则无鱼人至察则无徒意思是水太清了鱼就无法生存要求别人太严了就没有伙伴这句话告诫人们在现实生活中行为处事要适度不能走极端材料三是罗素对亚里士多德思想的阐释亚里士多德提出了适中是美德他认为过度和不足都是错误的想法而人的最高品德是寻求中的位置这三则材料从不同方面强调适度的重要性写作时我们可以围绕适度这一话题进行立意然后根据自己掌握的材料确定文体这个话题适合写成议论文也适合写成记叙文如果写作议论文的话可以选择相应的材料安排成并列式或对比式因为并列式的话关于适度的材料比较多从不同的角度组织材料即可如果安排成对比式则注意正反两个方面的材料进行比较从而论证适度是最好的观点关于适度的素材其实非常多比如历代那些被推翻的朝代肯定是在某个方面没有适度比如秦朝皇帝没有适度滥用民力修建阿房宫对百姓严刑苛政最终导致国破身亡这类的第页共页例子其实都可以写入作文当中如果安排成记叙文则可以通过一个故事讲述凡事都要适度的道理参考立意凡事适可而止量度而行心态保持适度生活才有广度分寸之间自有天地解答扬适度之帆享适度之美一弹牡丹戏一挥万重山一横长城长一竖字铿锵一撇鹊桥上一画蝶成双一勾游江南一点茉莉香弹挥横竖撇画勾点无一不是将力度把握得当才能将其最美呈现于世因此为人需要一个度处世需要一个度只有懂得适度坚持适度原则才能描绘人生的美好画卷抛适度之锚于海内为扬帆奠基战国时期齐国的美男子邹忌被他的妻妾和客人称赞比城北徐公更美可他却并未因此过于自信而是自信有度因此在看到徐公之后他能客观地悟出妻妾之人说他美的原因并因此设喻来委婉地规劝齐威王广开言路纳谏除弊邹忌掌握了一个作为美男子的度于是有了世人对他更多的赞美邹忌坚持适度原则于是他的委婉规劝换来了齐国的强盛掌适度之舵于舟上为扬帆准备新中国成立之初领导人把握适度原则用赎买政策将资本家的钱聚集于国库建设国家邓小平把握适度原则将市场经济与计划经济有机结合在一起罗斯福坚持适度原则将市场自由机制与国家控制融合贯通他们都是历史长河中熠熠生辉的明珠适度为他们更增一份亮丽他们都是寒夜中永不坠落的星辰适度为他们更添一份恒久坚持适度原则使他们收获成功坚持适度原则使他们享誉世界坚持适度原则使中国傲立于世界如若不懂适度那么你的航船终将颠覆不懂适度心便没有了制约的枷锁贪官和珅可谓是个不懂适度的典范他位高权重精通外语才华横溢本可安定富足地度过一生却因没有坚持适度原则能贪就贪最终走上了一条不归路落得个抄家的下场可见没有坚持适度原则付出的代价必是惨痛的放眼当今社会又有谁能真正坚持适度原则食品安全问题此起彼伏无良企业家肆意排放污染物造成环境恶化一批批高官贪污受贿纷纷落马这些事情的频第页共页频发生难道不该对我们有所警示吗社会是复杂的作为祖国未来的接班人我们要懂得适度把握适度用适度来装点我们的亮丽人生让我们与适度同行点适度之灯护适度之花饮适度之泉弹适度之弦弱水三千吾只取一瓢饮只饮适度之水点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点东兴区开学阅读下面的材料根据要求写作一只木桶所能盛放的水不是由最长的那块板子决定的而是由最短的那块板子决定的这就是过去所说的短板理论受此理论影响我们用大量时间和精力去提高自己的短板在如今这个分工越来越细的年代有人认为短板理论就显得有点过时了长板理论已经代替了原来的短板理论这种观点持有者认为决定一个人上限的因素不再是短板而是你的长板所以一个人在成长中最重要的事不是去弥补和规避弱点而是将自己的优势最大化第页共页上述材料给了你什么样的启示请结合实际情况写一篇文章体现你对人生的思考对社会的关注要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力这是一道思辨性材料作文题这段材料总共由六句话构成可以分成两个部分前三句话为第一个部分谈的是短板即短板理论的内涵什么是短板理论和影响因为短板重要所以要提高短板后三句话是另外一种人的观点短板理论过时今时今日应该提倡长板理论他们认为长板决定一个人的上限和高度应该发扬自己的长板或优势注意他们并没有回避短板让自己走得更远飞得更高也就是扬长试题任务要求我们结合实际情况即社会现实或个人实际情况针对上述两种理论表达自己对人生的思考对社会的关注而实际上短板理论和长板理论对我们的人生和成长都有一定意义均为正向的价值评判我们可以比较权衡哪一种理论更适合自己的人生和当前社会而不可简单否定当然我们也可以合二为一扬长也需要补短根据具体情况对二者进行比较权衡参考立意补齐短板增长长板精耕一隅杂耘四方择己善者而扬之择己弱者而改之纠错盈己补余短为人行事扬己长避短以行稳扬长以致远补己短板均衡发展长短相融全面发展解答补短续发展精长开天地一只木桶它能承水的上限由它的短板所决定故有人认为短板理论乃真理可还有人认为在分工愈细的新时代将优势最大化长板理论才是硬道理我认为补短板与精长板同样重要补短得以续发展精长得以开天地第页共页补短板弥弱点续个人之长远发展无畏困难险阻在东京奥运会脱颖而出的中国小将全红婵之所以在小小年纪变脸成水花消失机乃是她平日里刻苦训练找缺点补弱点的结果一日上百跳的艰辛一遍又一遍地找自己的弱点及不足才让她一路披荆斩棘夺回金牌被誉为六边形战士的马龙同学如此不停地寻找自己的弱点加以弥补才造就了完美的六边形战士个人如此国家亦如此中国曾在高新技术自主创新方面与发达国家存在不断拉大的差距所以中国提出来科教兴国和人才强国战略不断提高我国企业的自主创新能力促进产业链转型升级精长板发挥个人优势开新天地于新时代展芳华中国飞人苏炳添在身高和腿长方面不占优势便发挥自己体力和弯道加速优势不断突破个人极限我国在抗击疫情过程中也体现这个特点充分发挥在社会主义制度的优势发挥党中央的集中统一领导和党员干部的先锋模范作用由中央到地方制定起一套完备的防疫体制发挥集中力量办大事的制度优势优势对大会得以保民生开复工复产新天地精长板与补短板齐飞补缺点与展优势并行为国家发展蓄动力新中国成立以来不断推进贫困人口脱贫补上了人民生活难以保障这一弱点不断推动社会主义现代化建设发挥了中国共产党的领导这一显著优势乡村振兴区域协调发展不断深入推进新发展格局进步铸造以创新驱动发展归家发展稳步前进作为新时代青年的我们既应注重找自己的弱点弥补其不足又要懂得发挥自己的优势不断开辟新天地要稳稳接牢时代的接力棒为国家发展完善自我积蓄力量补短以续发展精长而开天地点评材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度开封二模阅读下面的材料根据要求写作第页共页年美学家李泽厚在哲学研究上发表一系列文章稿费元这对于当时月工资只有元的李泽厚来说是一笔可观的收入虽然经济宽裕了但李泽厚的衣食住行依然简朴有人劝他添置一件名牌衬衫李泽厚拒绝了说名牌穿在身上是负担他专心致力于事业写出了美的历程中国近代思想史论等著作当下随着社会快速发展物质极大丰富有些年轻人非名牌衣服不穿非名牌物品不用在事业上却无所追求选择躺平上述材料带给你怎样的感悟请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题考查学生写作的能力这是一道记叙类材料作文题材料中记叙了美学家李泽厚获得一笔巨额稿费后没有给自己选择名牌衬衫等物质奖励而是依然保持简朴并且一如既往地专心致力于事业的可贵品质与此同时材料结尾还举了当下一些年轻人过度重视物质追求而轻视人生奋斗与进取的躺平现象与李泽厚重精神事业而轻物质利益的现象进行对比因此写作的重心就是应当对物质重要还是精神重要进行思考我们可以承认物质能给我们提供必要的基本保障让我们有精力去立足于更高的追求但是止步于物质显然是不可取的物质诚可贵精神价更高所以行文最好在阐述物质的基本功能之上对于精神提出更有力的肯定与弘扬并指出中学生应充分发挥主观能动性与拼搏奋斗精神为自己的未来和祖国的未来付出自己的力量参考立意物质诚可贵精神价更高物质与精神最好实现双重保证若为精神亦可抛却物质解答物质是根本精神是升华弗雷德里克田鼠一家在过冬前准备粮食和其他食物收集阳光色彩和故事不理会别人的嘲笑冬天到来时收集的阳光给大家带来温暖颜色让大家仿佛看到夏天的美丽讲故事消遣寂寞大家度过美好的冬天我认为物质是根本精神是升华第页共页二者缺一不可物质不存神将焉附弗雷德里克一家收集粮食和其他食物是冬天的物质基础没有这些必需品将怎样生存马斯洛认为人类最基本的是生存需求在荒芜寒冬很难找到食物弗雷德里克一家收集食物满足了物质需求只有满足物质需求才能追求更高的境界如果无物质生命无法保证何谈精神追求可见物质是生存根本动物的生理需求人不仅需要物质更需求精神但丁说过人不能像走兽那样活者在努力追求物质时还应寻找精神上的排解方式阳光色彩和故事使田鼠一家度过快乐冬天海伦凯勒从目失明双耳失聪她可以躺在床上或坐在轮椅上由别人照顾但她在老师帮助下学习盲语触摸事物凭她永不言弃的信念和坚强的意志用精神力量把她理想的天空涂上最亮的色彩数学家华罗庚家境贫寒没有文凭没有导师地处穷乡僻壤然而他成功了靠的是什么是锲而不舍的精神由此可知精神是生活的升华精神与物质双重重要一种人物质匮乏空有精神追求另一部种人虽然物质不乏却沉浸在物质享受中过着奢靡生活这些人难成大器在物质基本满足条件下追求精神崇高这是成功的要素如今物质生活丰富有些人却不知道该干什么今年是两弹一星功勋科学家钱学森逝世九周年当年在美国他可以过着优越的生活但他回到一穷二白的祖国虽说科学无国界但科学家有祖国啊他冒极大风险归国效力在众多领域让中国进步至少年成为科学报国的典范更是炎黄子孙学习榜样人生最高境界是有所作为这是恩格斯名言更是人与动物的最大区别人有强大的精神力量动物只是满足温饱而已人仅满足吃喝住与行尸走肉何异黄大年用个春秋填补国家四十多项空白启示我们活着就是为了祖国强大林俊德院士从患病确诊到死亡的最后天戴着氧气身插十多根管子坐在电脑前整理完几万字的机密资料才满意地倒下正像科学家孙家栋所说祖国需要就是我的人生选择弗雷德里克一家启示我们物质生活与精神追求不可或缺这样当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨也不会因碌碌无为而羞耻会自豪说我的一生是奋斗的而不是享受的点评材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作第页共页长春二模阅读下面的材料根据要求写作北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛上谷爱凌首次在比赛中挑战超高难度动作向左偏轴获得成功斩获了个人首枚奥运金牌阿克塞尔四周跳是目前国际花样滑冰的天花板动作从未有人在国际比赛中完成过两届冬奥会冠军得主羽生结弦希望在北京冬奥会上挑战该动作将男子花滑向前推进一大步结果惜败未能成功卫冤阅读上面材料你有什么感受获得什么启示请结合自身发展写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字考点材料作文分析本题为材料作文写作材料列举谷爱凌和羽生结弦的事迹都种在强调挑战超高难度动作如谷爱凌首次在比赛中挑战超高难度动作向左偏轴获得成功两届冬奥会冠军得主羽生结弦希望在北京冬奥会上挑战该动作可抓住挑战一词立意参考立意挑战自我挑战不可能用于接受挑战只有敢于挑战才能收获成功解答挑战自我挑战这是一个数千载来一直萦绕在人的耳畔令人怦然心动的词就是它激励着人们使人们把潜在内心的雄心壮志和无穷力量激发出来为了它有了在雷雨中放金属风筝的勇士富兰克林为了它有了极地旅行的冒险家斯蒂芬为了它有了踏上月球土地的飞行者加加林人们为了揭开大自然神秘的面纱不惜以自己渺小的身体向大自然发起了挑战躯体死亡了但这种挑战精神将获得永生它会激励着一代又一代勇敢的人挑战会让我们更加充实也许你是一片熬过旱季的叶儿是大河里不起眼的一叶小舟甚至不会引起人们的注意和惊叹对此我们更需挑战只有这样才能体现出我们自身的价值第页共页诚然人类在向大自然挑战的同时也在向自身挑战当刘易斯纵身一跃跨过世界纪录时当约翰逊风驰电掣比原记录提前秒冲过终点时人们欢声雷动如痴如醉殊不知这秒背后是多么大的一个里程碑在浩瀚的宇宙人类是渺小的但人类挑战精神是伟大的它足以震撼宇宙挑战者永远从今天开始而不是空空观望明天绝不会沉湎在昨天里应该好好把握今天不让它匆匆逝去挑战并不可怕为了追寻自己的理想我们要飞翔去接受风雨的洗礼为了实现人生的追求我们要飞翔去迎接春风和朝阳虽然我们并不坚强的翅膀会受伤但我们一定要坚忍坚忍是通向成功的浪船是一切任重而道远的有志之士必不可少的品质谁想达到光辉的顶点摘取高峰的明珠夺取人生征途最后的胜利谁就得凭借坚忍不拔的意志顽强拼搏到底有位哲人曾经这样说过人最难战胜的是自己要挑战自己战胜自我要付出勇气的也是最可贵的是呀人的一生中谁没有战胜过唯有自己是最难战胜的让我们一起挑战一起超越怀着更快更高更强的信念去向极限挑战让我们如同雄鹰搏击长空如同海燕唱退惊雷一千次承诺比不上一次付出一千句空话比不上一次实践一千次徘徊比不上一次放飞人生的路最终得自己走未来的蓝图只能在自己手中绘成点评材料作文准确审题立意的方法第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的不同就产生了几个不同的审视角度秋榕城区校级月考阅读下面的材料根据要求写作世界是自己的与他人无关杨绛第页共页无尽的远方无数的人们都和我有关鲁迅上述两句名言精警深刻堪称微言大义揭示了杨绛鲁迅两位先生受人崇仰的原因作为一名当代中国青年你读了之后有什么感触在班级组织的与大师对话的语文活动中请你以古都中学高三学生秦华的身份给两位或其中一位先生写一封信反映你的思考与认识要求选好角度确定立意自拟标题切合身份符合文体特征不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭不少于字考点材料作文分析本题考查学生的写作能力本题是一则任务驱动型材料作文题第一句说明世界是自己的自己的世界由自己把握和经营最终是要靠自己来缔造与他人无关强调的是人应自立自强独立担当独立践行正如年四川卷的名言人只有在自己站起来之后这个世界才能属于他第二句是鲁迅先生病中所说病中的他仍然心系社会心系人民疾苦始终牵挂这个社会谈的是个人与社会的关系个人是社会的一份子是集体社会的组成部分着重强调个人对他人的关爱强调对社会的责任与担当引导语部分明确了具体的写作任务并限定了文体样式要求在班级组织的与大师对话的语文活动中给两位先生写一封信当代青年要求表现出当代青年的人生理想和价值追求写自己品读大师的话的感触要结合当下实际情况比如疫情洪灾等社会事件从自己的生活经历体验入手来谈论做为社会一份子的责任与担当语言要朴质得体且要注意书信的正确格式参考立意我的世界我做主一枝一叶总关情修得玉颜色献于大国家解答攀上您肩杠起使命尊敬的鲁迅先生第页共页您好我是古都中学高三学生秦华久仰您的大名难忘您横眉冷对千夫指的孤傲难忘您不在沉默中灭亡的呐喊难忘您可悲的厚墙壁的感慨百年之后我想攀上您的肩膀共语那为国为民的情怀浮世滚滚是时代造就了您难以想象那是一片怎样的人间疾苦奢靡的国民政府吸食百姓的血肉骄横的殖民者高高在上麻木的百姓惶惶度日在这样一个万恶的旧社会自保都是奢求您却挺身而出散发着指引的光芒闰土的结局本没有人关心不过是佣人的长妈妈本就是草芥可悲的祥林嫂死去的儿子他人也惟恐提及您以笔为枪以墨为弹将这些本和您无甚关连之事打飞出去击碎了人们麻木的幻想击垮了大放厥词的小丑政府激发了一个又一个鲁迅遍地而起您是呐喊者更是奠基人水滴石穿是时光打磨了您时至今日想必您一定很想知道如今的青年有无学习之勤有无吃苦之艰有无奉献之志我很遗憾的告诉您我们做得不够好当下娱乐至上享乐主义盛行有为青年却渐渐消减他们口出狂言人生不过来时一声啼哭去时一捧尘土不如享受金钱和虚荣家国之事与我何干这种言行被奉若神明实在让人心寒您当初为了什么弃医从文不为金钱不为名誉因为要救中国人可想而知这种自大要受多少不屑与嘲讽但今日您早已做到了是时光将您的思想打磨当民众的傲慢与偏见消失您的伟大站成了高塔愿我们中国青年能向您学习不拘眼前浮云去追逐为国家为社会的伟大事业鱼龙混杂是初心点亮您社会上永远都有自称鲁迅的人他们站在道德制高点上煽动民意激起民愤打着您的名号兴风作浪而潮水褪去不过只是一群吃人血馒头的追逐利益者罢了有人说都是批判当下他们公知和您差在哪里呢最大的本质区别就是初心激起民愤有人为了制造混乱与恐慌而您为了唤醒民众解决问题指出不足有人为了颠覆秩序分裂国家而您为了民族独立繁荣富强高下立判那些拙劣的模仿不过是打着爱国旗号的碰瓷您终将指导一批有志青年不忘初心砥砺前行您虽已离我们远去可您却永远留在我们心中迷茫时您是灯塔奋斗时您是目标成功时您是基石无穷的远方无穷的人们都和您有关也会和我们有关我们将呐喊着前进朝花夕拾书写新的篇章第页共页古都中学高三学生秦华年月日点评材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作第页共页考点卡片材料作文考点讲解一考查形式材料作文的命题类型故事型梗概片断寓言论说型名言警句哲理议论文段事例型名人事例凡人小事情景型生活场景特别的细节图象型一幅漫画或一个图表二知识讲解材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作写作材料作文必须针对其材料重要性特点采取有效的写作的策略才能更好地写出高质量的考场作文具体来说要特别注意以下三个方面一读懂材料全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提没有读懂材料必然会模糊作文以致出现偏题或者离题的现象读懂材料必须全面把握切不可断章取义执其一端而要抓住重点明白内容理清关系理解中心为立意奠定一个较好的审题基础全面把握材料和理解材料不可从某一局部入手只抓住片言只语不放否则容易跑题但是要抓住材料中的关键词语或语句深刻理解其本质意义这对于把握材料的中心很有帮助二立意求准力求新颖材料作文审题立意方法提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法写材料作文时如果能准确地提炼出材料的中心并以其作为文章的主旨一定会使所写文章既切题又有深度所以写材料作文时应尽量采用这种方法来立意第页共页材料一次盖达尔旅行时有一个小学生认出了他抢着替他提皮箱小学生见皮箱十分破旧便说先生是大名鼎鼎的盖达尔为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了不协调吗如果皮箱是大名鼎鼎的而我却是随随便便的那岂不是更糟盖达尔笑着说小学生看着盖达尔笑了分析分析这则材料我们可以提炼出这样的中心意思这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话表达了身外之物可以随随便便但做人却不能随随便便的道理据此学生可以提炼出如下两种观点做人不应该随随便便做人要做有真才实学的人不能徒有虚名抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用所以有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句材料一只蚌跟它附近的另一只蚌说我身体里有个极大的痛苦它是沉重的圆圆的我遭难了另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道我赞美上天也赞美大海我身体里毫无痛苦我里里外外都是健康的这时有一只螃蟹经过听到了两只蚌的谈话它对那只里里外外都很健康的蚌说是的你是健康的然而你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠分析通过分析这则材料学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠据此学生可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分由果溯因法事物都是互相联系的比如有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的写材料作文审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因往往能找到最佳的立意材料一个六岁的孩子放学回家后拿起刀子就要切苹果只见他让苹果横躺下一边是花蒂一边是果把刀子放在中间刚要切爸爸赶忙喊到切错了切错话音刚落苹果早已被切开儿子拿起一半给爸爸看喊到爸爸快看好漂亮的一颗五角星只见苹果的横断面上由果核的轮廓组成了规则的五角星分析为什么会出现五角星图案是小孩子不按常规而横切苹果可引申出结论创造性思第页共页维能获得意料不到的成功由物及人法写材料作文时有寓意的材料或叙述物的材料需要学生采用由物及人的横向联想法进行立意即由材料中的物联想到人进而联想到与材料内容相类似的人生哲理社会现象等从而提炼出写作的观点材料据深圳风采周刊报道不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出当代城市中的猫处于一种恶性循环中一方面是因为猫已普遍家养有充足的食物而不必以捕鼠为生另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力捕鼠的能力也就越来越差因此老鼠咬死猫就不奇怪了分析分析类似的材料时学生要把握这样一个原则一切非人的东西都要联想到人上述材料中的主要叙述对象是小猫立意时学生可以把小猫想象成人如青少年把饲养小猫的主人想象成青少年的父母并由小猫被老鼠活活咬死联想到如今的青少年由于父母溺爱家庭生活条件优裕等逐渐丧失了自食其力的能力从而提炼出这样的立意只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼才能培养他们的生存能力分析关系法材料一位大学生在校花销吃紧写信向在乡下种地的父亲要钱信只有三个字爸钱儿这封三字信传开以后人们议论纷纷请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信分析这则材料的中心内容就是三字信材料中的人物关系是父与子的关系其正常关系是骨肉关系亲情关系可是在儿子的三字信中除了钱连接关系外再也没有其他甚或一两句问候语说明儿子与父亲是一种不正常的关系究其原因是儿子缺乏礼貌缺乏孝心缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰因此以中学同学的身份给他写信就要劝导教育他要懂得孝敬父母若不从此入手就会在花销紧要节约上大做文章而不能切中问题的要害明确褒贬法有些材料作文材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感审题时学生必须充分捕捉这些第页共页语言信息细致体会命题者的感情色彩这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度材料武汉市的珞珈山是武汉大学的所在地山上有闻名遐迩的樱花园每年的樱花时节游人如织总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念一次一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解她对她的导师说他们为什么要穿着和服去照像呢我们韩国也有樱花但从没有人穿着和服去同樱花照像她的导师苦笑了一下无言以对分析这则材料从导师的苦笑无言以对来看表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视导师的心声体现了命题者的意图也体现了材料的主旨即批评那些穿和服照像的中国青年批评他们崇洋媚外民族尊严沦落国家观念淡薄这则材料所涉及的对象有四个一是游人二是中国青年三是韩国青年四是导师这四个对象表现为材料的四个角度而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度在第二和第四个角度中假如从反面立意指出苦笑是思想封闭的表现由此而论证中国要走向世界要增进各国人民的友谊就必须解放思想这个文意虽然新但不符合材料的题旨和命题者的意图所以在平时的作文训练中我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系如果一味求新反弹琵琶只会曲解原材料的意思多向辐射法有些材料作文的材料比较散常常会出现许多人和事好像根本就没有一个明确的中心对于这样的材料审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意比如既可以着眼于甲事物立意又可以着眼于乙事物立意还可以着眼于甲乙两事物的关系立意既可以联系事物对象的正面立意还可以联系其侧面和反面立意材料有个鲁国人擅长织麻鞋他的妻子擅长织白绢他们想到越国去居住于是有人对他们说你们将会贫穷不堪了这个鲁国人问他是何道理那人说麻鞋是穿在脚上的而越国人是赤脚走路的白绢是做帽子的而越国人是披发的你们夫妻的特长在越国是无用武之地的怎么能不穷呢分析多角度入手横向立意就是在思考问题的过程中思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑我们无论做什么事都不能脱离实际这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向主要观点因而不会出现偏题走题的现象反向立意就是把原材料的问题倒过来想想从相反的角度对原材料提出质疑第页共页因为越人赤脚披发鞋帽就大有市场就会得出鲁人未必会穷的结论这就要求鲁人敢于尝试敢于冒险敢于改革延伸立意就是在原材料已知内容的基础上对原材料作合理的联想进行恰当的推理引伸亏本生意做不得无用武之地焉能致富等观点类比立意就是通过联想把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑找出其中的相似点办企业做生意要根据当地的生产消费风土人情等情况也要根据需要与可能那么就要求我们考虑动机与效益又要扬长避短才能生财有道舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事因此审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件哪些是材料的次要人物或事件并舍弃次要人物或事件从主要人物或事件的角度审题立意材料从前有位年轻的猎手枪法极准但总捕不到大雁于是他去向一位长者求教长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地指着站得最高的一只大雁说那只大雁是放哨的我们管它叫雁奴它只要一发现异常情况就会向雁群报警所以接近雁群很困难但是我们有办法你现在故意惊动雁奴再潜伏不动年轻人照着做了雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告正在休息的雁群得讯后纷纷出逃但没有发现什么危险于是它们又飞回了原地长者让年轻人如法炮制了好几回终于有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击如此再三几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情纷纷把不满发泄在了它身上可怜的雁奴被啄得伤痕累累现在你可以逼近雁群了长者提醒道于是年轻人大摇大摆地走进芦苇地雁奴虽然瞧在眼里但它已经懒得再管了年轻人举起了枪分析这则材料中共出现了四个人物年轻人长者雁奴和雁群审题时学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意从雁群角度立意不要轻易误解忠诚的人因为被误解的人因此会放弃忠诚从雁奴的角度立意忠诚被误解后该怎么办呢是坚持到底还是放弃忠诚这是对忠诚的真正考验求异同法异中求同同中求异材料维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套当断臂的维纳斯出现在人们面前时吸引了无数趋之若鹜的好事之徒他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想但迄今为止第页共页仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏有一次记者问棒球明星史蒂夫加里威你从来没有哭过吗史蒂夫回答说是的我从不掉泪记者又对他说我认为你倒不如像大多数人一样有时不妨也掉掉泪这样才能证明你是一个真正的人一个有喜怒哀乐的人一个感情丰富的男子汉分析这两则材料表面上看起来风马牛不相及但仔细一分析学生就会发现它们在本质上有许多相同之处显然材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪这就是这两则材料的共同点据此学生可以确立这样的立意做事要克服求同心理不可用狭隘的经验看待世界和生活寻互补法材料佛罗伦萨诗人但丁的名言走自己的路让别人去说吧波兰谚语常问路的人不会迷失方向分析材料走自己的路强调要有坚定的信念材料常问路的人不会迷失方向是讲走路时要有虚心求教的精神要听从他人指导两者谁是谁非呢都很有道理但都只是就某一方面而言两者具有很强的互补性若将两者结合起来就既全面而有很合理因此可以提炼这样的观点既要有走自己的路的坚定信念又要有常问路的虚心精神才能走好自己的人生之路当然材料作文审题立意的方法还有很多此外这些方法也不是孤立的学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法三使用材料恰当巧妙在材料作文中材料在文章中的使用也是一个不可忽视的问题一般来说引用材料有两种形式即直接引用和间接引用化用根据文体的不同使用材料也有不同一般而言写成议论文开头最好引述材料以便更好地提出自己的观点其他文体也不能完全脱开材料要在恰当的地方直接和间接引用一下材料否则容易造成于材料疏远的感觉规律总结材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的第页共页追问等目的是为了提出观点做铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简炼一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足话题作文考点讲解一考查形式一观点型话题把从提示性材料中引申出来的一个结论或是命题人理解材料时所得到的一点见解用来拟制为话题作文的话题那么我们就称之为观点型话题或者是线性话题二关系型话题有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象那么命题人在拟制话题时就可以将这两种事物对象合并在一起形成一个话题这就是我们所说的关系型话题对于这类话题我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来不可偏废否则就有可能偏题具有多个核心词的话题作文即通常所说的关系型话题作文首先必须找出这几个词语间的多种内在联系并形成相应的观点在此基础上筛选出一种自己最有把握阐述清楚的观点围绕这一观点回忆相关的人事景物理等多方面内容从中选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线然后围绕这一主线展开记叙或论述写出来的文章才不会偏离题意三范围型话题话题既没有表明什么观点也不提供几个事物或现象的比较而只是圈定了一个写作的范围至于写作者要表达什么样的观点和态度完全可以因人而异自由度很大这类话题其实也就是范围型话题范围型话题等于为我们的写作画上了一个无形的圈使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内不可超越四对比型话题有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度命题人就有可能将此作为作文的话题这就是我们所说的对比型话题值得注意的是在审视对比型话题时我们不能像以往写议论文那样肯定其中的一方面而否定第页共页另一方面也无须两者兼顾完全可以只涉及其中的一个方面二知识讲解话题作文是用一段揭示语启发思考激发想象限制范围的一种作文命题形式就是针对一种现象或事物自由命题进行作文题面上一般不会有观点主题上的限制形式上往往也是体裁不限因此这类作文选材广泛使学生有话可说立意结构上能让学生深思巧谋容易写出真情实感突出学生的个性特征深受师生的欢迎话题作文的话题就是谈话的中心话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围写一篇或记叙文或议论文或说明文或其它形式的文章话题作文题一般由四部分组成材料简短提示语由材料引出的话题作文要求材料起个由头的作用或提供一个事实或讲一段小故事等用意在于吸引考生注意力将考生的思维引入材料所提供的境界提示语的作用或是对材料作解释说明或是补充介绍帮助考生理解材料扩展思维话题是由材料引出的是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题话题和材料的关系既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体篇幅等的要求当然话题作文的题型也并非上述这么一种比如有的没有简短提示语有的没有具体材料直接就是一段分析提示性的语言有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题等等话题作文审题立意方法一审材料话题作文所给出的材料中往往隐含着命题者的一些意图如对作文范围与立意的某种限定等因此在审题时首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来并据此确定自己的作文方向审材料的关键在于找出材料中的关键词关键句审清材料中的思想倾向如有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上到了一个渡口的时候他已经拥有了健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉七个背囊渡船开出时风平浪静说不清过了多久风起浪涌小船上下颠簸险象环生艄公说小船负载重客官须丢弃一个背囊方可安度难关看年轻人哪一个都舍不得丢艄公又说有弃有取有失有得年轻人所思索了一会儿把诚信抛进了水里第页共页材料的关键词关键句思想倾向各是什么材料中丢弃是关键词有弃有取有失有得是关键句年轻人在人生的渡口必须做出取舍时将诚信抛掉了尽管故事没有给出结论答案其中蕴含的思想倾向我们应该清楚诚信不可抛这就是命题者的命题意图据此立意命题方可准确无误尽管作文的话题是诚信但文章内容必须围绕诚信不可抛来写然而少数考生写诚信可抛可见未审透材料未看出材料中隐含的观点二审提示话题作文的提示部分起着引领考生的思维方向的作用能否审清提示往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度因此必须引起足够的重视审提示的关键在于围绕提示展开联想和想象寻找与所给材料相似相反相关相连的作文素材三审话题话题作文的审题核心是审话题本身作文所给的话题不论是词语还是短语不论是观点型的还是范围型的都必有一定的意义审话题的关键在于首先深入理解话题的内涵然后从相近相反的两个角度扩展联想寻找话题的外延如果是短语还应辨明它的层次结构如话题双赢的智慧双赢的内涵是利人利己智慧的内涵是处理问题的能力双赢是目标智慧是方法双赢是话题范围的外圈智慧是话题范围的内圈作文不能只重视双赢而忽视智慧也不能大谈智慧而抛弃双赢话题旨在引领考生在将来的为人出事中不损人利己也不一味损己利人前者有违道德良心后者有违正常人性最恰当的方式就是取得双赢不过在立意中还必须强调智慧二字解决如何赢得双赢这个问题四审要求话题作文的要求是对作文的最明确的限定它直接规定着作文能写什么不能写什么如果审视不清前面的功夫可能付之东流审要求的关键在于看准作文要求中的能与不能可与不可话题作文的审题过程总结为一个个字的口诀材料主题关键语句话题内涵反义近义前后扩展结构关系提示要求限制范围规律总结写话题作文的注意点第页共页话题作文范围宽泛但不是无范围在行文时如果扣话题不紧或摒弃话题另起话题就是走题确定主要内容突出中心如话题作文成长可写成长中的喜悦也可写成长中的烦恼可以将一方面作为另一方面的衬托但不能同时写两方面如果侧重后一方面只写生活中喜悦烦恼而脱离了成长的主题或是一部分写成长一部分写喜悦烦恼两者并重就会造成两个中心使中心不突出以为话题并不一定是题目要可以根据所给话题自己确立一个和主题有直接联系或间接联系的有特色的标题不限文体并不是没有文体考生一旦选择了某种文体就要把文章写成这种文体不能写成四不像的文章复制话题克隆原材料在写作中不能引发新的议论展开新的联想讲述新的故事抒发新的感情而只是在原处饶圈列举与话题相同或十分相近的材料或事件没有什么新的内容不能写自己的东西这样的原地徘徊显然也是写作的大忌思想感情格调低话题作文虽不明确限制思想感情的发挥但低调的颓废的思想感情终是不好的我们应像孔雀开屏一样把最美好的一面展现在读者面前当然也不是要求同学唱高调这同样是不可取的只是希望大家不要表达不正确不健康的思想感情命题作文考点讲解一考查形式一从结构上来说命题作文有三种类型词语式命题作文命题是一个词或者是词语如尝试肩膀愿景等等短语式命题作文命题是一个短语该短语可能是主谓式动宾式偏正式并列式等等如北京的符号诗意的生活句子式命题作文命题是一个完整的句子如我想握住你的手必须跨过这道坎时间不会使记忆风化二从形式上来说命题作文有两种类型第页共页完全式命题作文只给命题与写作要求没有其他文字材料加以说明是纯命题作文的样式材料式命题作文这是材料命题形式的命题作文在命题前有文字材料加以引导如请根据下面的材料写一篇文章年天津卷我们在长辈的环绕下成长自以为了解他们其实每一位长辈都是一部厚书一旦重新打开就会读到人生的事理读到传统的积淀读到时代的印记还可以读出我们自己读出我们成长时他们的成长与成熟读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大今天的重读是成年个体之间平等的心灵对话灵魂触摸是通往理性认知的幽径请结合自己的生活阅历深入思考围绕重读长辈这部书写一篇作文要求自选角度自拟标题文体不限诗歌除外文体特征鲜明不少于字不得抄袭不得套作三从内容上来说命题作文有四种类型观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点如今年花胜去年红人生处处是考场论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围具体的观点需要我们对论题进行分析如说纽带谈医患关系如今年是我国恢复高考周年高考为国选材推动了教育改革与社会进步取得了举世瞩目的成就年来高考激扬梦想凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声想当年的高考标志着一个时代的拐点看今天你正与全国千万考生一起奋战在的高考考场上要求请以我看高考或我的高考为副标题写一篇文章要求选好角度确定立意明确文体自拟标题且不少于字寓意型命题作文命题运用比喻象征等手法既有表面的意义更有隐含意义如路门如人人头顶一方天每个人的生活都与天空相连每个人的心中都有一片天空明净的天空辽阔的天空深邃的天空引人遐思令人神往第页共页请以怀想天空为题写一篇不少于字的文章立意自定除诗歌外文体不限关系型命题作文命题采用两个或三个词语中间用间隔号或与和等词连接这几个词语或短语之间存在一定的关系如实力与凭借虚拟与现实忧与爱二知识讲解命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目要求应试者根据这个给定题目进行写作它包含事件人物场面等要素一命题作文的审题探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义有些作文题目除了直白说法以外还有一种比喻说法或者象征说法探究寓意法就是探究其比喻义或象征义的方法对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点寓意性的命题作文当然可以写它的本义但一般不是就事论事地写它的本义而是重点写出它的寓意即便要从其本义入手但最终还得要写出它的寓意这样才会使主题得到开掘寓意性的命题作文题往往是一种具体事物因此它的寓意就有一种开放性的特点这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文否则就难以把作文写得情文并茂题目肩膀分析肩膀是一道寓意比喻义性的命题作文题实体的肩膀谁都知道但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义即肩膀的深层次含义比喻义象征义肩膀是用来干什么的呢担当承受是用来承担什么的责任勇气等只有这样立意才算读懂了肩膀的比喻义或内涵接下来要确立所写的中心论点作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点寓意去写作文例如你若对肩膀的寓意担当理解最深那么可以依托着铁肩担道义妙手著文章等来写类似的题目还有必须跨过这道坎坎其寓意比喻义为成长发展前进过程中遇到的障碍困难矛盾和不合如家庭变故升学挫折心理失衡等又如提篮春光看妈妈中春光比喻象征希望真诚的心浓浓的爱等增补信息法第页共页有一些命题作文题比较宽泛有时让人摸不着边际可以采用增补信息法即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上在题目的前或后或中间加上限制词增补新的信息或新的因素从而达到缩小外延化大为小明确范围方便入题旨的目的题目阅读下面的文字根据要求作文你走过一棵树树枝低垂你是随手把树枝折断丢弃还是弯身而过一只长了癣的流浪狗走近你你是怜悯地避开还是一脚踢过去电梯门打开你是谦抑地让人还是霸道地推人一个盲人和你并肩路口绿灯亮了你会搀那盲者一把吗你与别人如何擦身而过你怎么从小贩手中接过找来的零钱你如何低头系上自己松了的鞋带你独处时如何与自己相处请根据对这段文字的理解展开联想思考如何对待自然如何对待他人如何对待自己自选角度以举手投足之间为题写一篇文章要求自定立意自定文体不少于字分析举手投足之间是一个偏正结构的短语题目所涉及的范围很广在审题时可以先把它当成是半命题作文运用增补信息法增补新的信息将短语补充成一个句子在补充完善中确定中心论点比如透过举手投足之间进行思考体味举手投足之间的感情举手投足之间能反映一个人的内心世界举手投足之间反映一个人的道德修养举手投足之间反映一个人的品质和学问举手投足之间可以改变一个人的一生可以改变一个国家的命运甚至可以改写一个民族的历史等等然后取其一点入题明确重心法所谓重心是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词也就是写作的重点偏正结构的题型其表意重心往往在偏的部分考生在审题时要重点对表修饰或限制的偏的部分进行深入思考才可能使自己的立意不走偏题目请联系自己的生活与感受以诗意地生活为题写一篇不少于字的议论文或记叙文注注意题目中的地字不得抄袭分析诗意地生活其表意重心在诗意上所以审题时就要紧扣诗意二字诗意是什么诗意不仅是诗情画意更是一种心灵的和谐是一种超越物质的心态是一种乐观豁达的精神等那么诗意地生活就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活如果考生眼睛只盯着中心词生活而没有仔细思考修饰语重心诗意的第页共页含义立意就会走偏以问领想法以问领想法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法一般可针对题目提是什么为什么怎么样等问题并自问自答以问领想法可使考生多角度地审视题目发散思维最终使中心论点周密而深入题目现代汉语词典对自然的释义有自然界自由发展不经人力干预不勉强不局促不呆板请以在自然中生活为题目写一篇文章分析对于这个题目可以运用以问领想法例如自然指什么自然不仅指大自然还有自由发展不勉强不局促不呆板等义如果从这个角度立意可以从个人成长的角度来说我们要按照自己的个性来发展成长中不能勉强自己要顺其自然我们还可接着自问自答怎样才能真正做到在在自然中生活在自然中生活必须不雕饰不矫揉不虚伪不做作在自然中生活必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心我们为什么要在自然中生活呢因为我们离不开自然我们要关心自然回归自然享受自然自然不仅是我们的生存环境也是我们的精神依托这样立意就明显了化意为象法有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念这时我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话就很难找到突破口只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了此法称为化意为象法题目意气一词现代汉语词典列有三个义项意志和气概如意气风发志趣和性格如意气相投由于主观和偏激而产生的情绪如意气用事请联系你自己的感受和认识以谈意气为题写一篇不少于字的议论文分析意气是一个抽象的概念虽然题目中的提示已经给出了三个义项但考生依然较难把握其立意是肯定还是否定意气呢我们可采用化意为象法进行审题立意将意气这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等例如为朋友两肋插刀是意气勇斗歹徒是意气苏武牧羊是意气张骞出使西域是意气项羽乌江自刎是意气谭嗣同的我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑是意气李白的安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜是意气毛泽东的书生意气挥斥方遒粪土当年万户侯是意气等如此我们下笔就有方向同时也便于行文化意为象法其实是一种联想发散思维法第页共页一分为二法一分为二法是辩证法的一种唯物辩证法认为任何事物都具有对立的两个方面分析研究问题既要看到它的这一个方面又要看到它的另一个方面既要看到正面又要看到反面只有运用一分为二的观点分析问题才能正确地认识问题避免认识上的片面性这就是一分为二法题目有些人只是在童年有过好奇心有些人一生都保持好奇心质疑发现智慧高尚惊喜欢乐烦恼平庸这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面请以好奇心为题写一篇不少于字的文章分析对好奇心这个题目我们要运用一分为二的观点来进行分析既要看到好奇心的正面又要看到好奇心的反面例如是好奇心让牛顿发现了万有引力定律是好奇心让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯是好奇心让嫦娥一号遨游太空等这是好奇心的正面推动人类文明的进步另一方面是好奇心让鲁迅笔下的那些竭力伸长脖子的看客丧失人格甚至丧失了民族意识是好奇心让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路人类的杀戮从此更疯狂等这是好奇心的反面让人平庸甚至酿成人类悲剧综合立意好奇心是把双刃剑它在推动人类世界或个人进步的同时也给人类世界或个人蒙上一层阴影我们要学会使用这把双刃剑趋利避害我们运用以上方法对命题作文审题立意时可几种方法综合灵活运用不可孤立地去硬套二命题作文写作方法抓题眼把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色写出更好的作文一般来说偏正短语结构重在修饰语部分如有意义的生活其表意的重心在有意义三个字上审题时紧扣有意义三个字思考就可以了再如充满活力的岁月其表意的重心在充满活力四个字考生需要思考的是怎样通过具体的人事物来诠释一个中学生对活力的理解与界定明限制确定选材范围限制的内容大致有时间地点对象内容数量等审题时要弄清楚作文时则不能越雷池半步没有限制的内容题目上没写需要自己去想因为只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地扩大选材的范围如我想唱首歌题目虽规定了主题褒扬赞美生活但没有限制赞美的对象赞美第页共页的原因如此我们既可以为自己也可以为他人唱首歌既可以为个人也可以为集体为社会唱首歌既可以写事也可以写人只要对生活有着欣赏与感激对得失成败有自己的体验与思考就能切中题意又如充满活力的岁月虽要思考活力的表现也要兼顾对岁月一词的理解但对写作的主体谁充满活力则完全没作限定展联想深入挖掘主旨充分发挥想象和联想以题目为载体向深层次挖掘使自己的作文有深度这也是得高分的重要一环巧构思化抽象为具体一粒沙里见世界一瓣花上说人情选材若太宽太泛会给人空或浮的感觉要解决这一问题不妨采取化大为小化虚为实或化宽为窄的方式从细微处具体生动地展现对生活的感悟炼语言注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西无论是平实朴素的还是充满文学韵味的锤炼语言使表情达意确切形象简约而意韵丰富应是不懈的追求规律总结针对命题作文题我们还要注意几个基本点要善于咬文嚼字推敲词义仔细分析题目本身的含义不仅要了解题目的本义字面义还要进一步理解某些词语的引申义比喻义象征义见探究寓意法双关义特指义等命题作文对现实的针对性较强因此我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活包括社会热点等命题作文一般各种文体除诗歌外都可写但一定要选择适合自己的最佳文体声明试题解析著作权属所有未经书面同意不得复制发布日期用户徐玉霜邮箱学号