11 军神 教案.doc

军神第二课时教学设计教材分析在进行这一课的教材分析时我主要进行了三个维度的思考这是一套怎样的教材这是一个怎样的单元这是一篇怎样的课文通过纵横对比以求精准解读文本纵向来看这是一套怎样的教材部编版教材中与写人叙事相关内容的写作训练要素编排序列如下从三年级的根据提示或用一段话写一个人到四年级的根据人物的外貌性格等写出自己以及家人的特点到五年级的结合具体事例写出人物特点再到本单元的尝试运用动作语言神态描写表现人物内心整体要求呈现螺旋上升的梯度而与之对应的阅读训练要素也是由四年级的通过人物的动作语言神态体会人物的心情品质到本单元的通过课文中动作语言神态的描写体会人物的内心再到六年级的读小说通过情节环境感受人物形象从心情品质到内心再到形象体现的是由简单的喜怒哀乐到内心活动再到整个人物形象整体要求也在遵循着梯度递增螺旋上升的要求横向来看这是一个怎样的单元军神这一课选自五年级下册第四单元的第三篇精读课文本单元主要是围绕先辈的责任为主题编排的本单元的语文要素主要有两项一是通过课文中的动作语言神态的描写体会人物的内心这是阅读训练要素另一项是尝试运用动作语言神态的描写表现人物的内心这是写作训练要素无论是单元