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执伞待人归
上传于：2024-06-06
快乐读书吧
读后：交流分享，拓展提升
第三课时
【教学目标】
1.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
2.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【课时安排】 3课时。 【教学过程】
一、回顾阅读历程
1.展示阅读记录。
引导：我们阅读了苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》(灰尘的旅行——中国科普作品精选》，还做了各种形式的阅读记录。很多同学养成了随时阅读的好习惯，还学会跟同伴分享自己感兴趣的片段，真了不起！
讲述过程中，课件依次呈现学生的读书记录卡及照片。
2.交流读书方法。
引导：俗话说“不动笔墨不读书”，我发现很多同学都有读书做批注的好习惯。有的是符号批注，有的是文字批注。
出示学生的批注，同时出示教师的读书批注。
提问：你发现了什么？
教师介绍自己对书中不理解或者不了解的地方是怎么解决的。
提问：如果是你遇到问题了，你有什么方法可以解决？
要点：查阅资料，询问他人，自己试一试……
教师总结：文本+思考=阅读，（阅读的另一单是你的思考，文本与思考放在一最才是阅读）
二、展示阅读成果
1.开展知识竞赛。
(1)把班级分成几个小组。随机出现书中提到的问题，以小组为单位进行抢答。在比赛前几天，可以提前布置，让学生