第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级上册(含解析).doc

第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》 1．下面对《月夜忆舍弟》这首诗理解正确的一项是（     ） 月夜忆舍弟   杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 A．杜甫是伟大的现实主义诗人，被后人奉为“诗圣”，他的诗歌被成为“诗史”。这首诗是五言古体诗，中间两联对仗工整。 B．颔联既写景，又点名时令。上下两句都是实写，那是在白露时节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 C．“有弟皆分散，无家问死生”在“有”“无”的对比中道出了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。 2．我会读：根据提示，完成诗歌联读任务。 【甲】 夜上受降城闻笛 〔唐〕李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 月夜忆舍弟① 〔唐〕杜甫 戍鼓②断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长③不达，况乃④未休兵⑤。 【注】①舍弟：谦称自己的弟弟。②戍鼓：戍[shù]楼上的更鼓。戍，驻防。③长：一直，老是。④况乃：何况是。⑤未休兵：战争还没有结束。 【创作背景】 公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。 【读诗策略一：读懂“景语”中的“情语”】 (1)析手法。参照“示例”，分析【乙】诗中划线句子的作用。 示例：【甲】诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句，生动形象地描绘了边塞月夜的情景：惨白的月光笼罩着大漠，泛起霜雪般的寒光。两句诗渲染了空寂凄清的气氛，烘托守边将士们内心的孤独凄凉，因此触发了强烈的思乡之情。 【读诗策略二：借助诗歌意象、创作背景，理解内容情感。】 (2)探意象。参照“示例”，结合“创作背景”，探究【乙】诗中“月”这一意象所寄寓的思想情感。 示例：【甲】诗中，战士们久处苦寒凄凉的边塞，月明之夜闻听芦管之音勾起思乡之情。仰望明月，遥望故乡，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、亲人、厌恶战争的情感。 3．古诗词鉴赏•阅读下面的诗歌，完成各题。 月夜忆舍弟/杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 (1)请从写作手法的角度赏析千古名句“露从今夜白，月是故乡明”。 (2)理解诗歌尾联表达的情感。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 4．下面对这首诗赏析不正确的一项是（     ） A．全诗层次井然，首尾照应，结构严谨，格调沉郁哀伤，真挚感人。 B．颔联既写景，又点明时令，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。 C．颈联有望月转入抒情，概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D．尾联两句诗与“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。 5．诗题中有“月”，作者却没有直接从月写起，写了什么？这样安排有什么作用？ 6．诗歌鉴赏。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜 杜甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。 何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干。 【注释】①鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌（huǎng）：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 (1)“戍鼓断人行，边秋一雁声”从_____、_____的角度写边塞的凄凉景象，渲染气氛。 (2)请分析《月夜》颈联“湿”“寒”二字的妙处。 (3)同样写“月”，“露从今夜白，月是故乡明”和“今夜鄜州月，闺中只独看”的表现手法有什么不同？这两首诗共同表达了什么思想感情？ 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 水调歌头 [宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 7．下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项 A．【甲】全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 B．【甲】上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的思念和祝福，自始自终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 C．【乙】题目是“月夜”，诗人却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景，路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻，渲染了浓重悲凉的气氛。 D．【乙】颈联上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 8．“露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。 9．【甲】【乙】两首诗词都以“月”为主要意象，但作者所处的时代背景及个人遭遇不同，所抒发的情感必然也有所差异。试分析两首诗词在情感上的差异。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 10．对这两首诗词的分析理解不正确的一项是（       ） A．【甲】词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B．【甲】词从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理变化中，展示了作者情感的波澜起伏。 C．【乙】诗中的“露从今夜白”，既写景，也点明时令。 D．【乙】诗中的“断人行”从听觉角度、“一雁声”从视觉角度写边地秋夜，渲染了悲凉的气氛。 11．【甲】词和【乙】诗表达的情感有什么相同之处？ 12．阅读下面这首诗，完成下面小题 月夜忆舍弟① 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生②。 寄书长不达，况乃未休兵。 （注）①这首诗是759年秋杜甫在秦州所作，这年九月，安史之乱爆发，山东、河南等许多地区都陷入战乱。②问死生：探问生死。 结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。 参考答案： 1．C 【解析】 【详解】 A.“五言古体诗”有误，应为：五言律诗； B.“上下两句都是实写”有误，应为：上句实写，下句虚写； D.尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料； 故选C。 2．(1)【乙】诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，戍鼓雁声，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，烘托诗人孤独凄凉的内心感受，因此触发了强烈的思乡、思亲之情。 (2)【乙】诗中，诗人因为“安史之乱”与家人分离，仰望明月，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、担心兄弟（或家人）安危、厌恶战争的情感。 【解析】 (1) 本题考查诗句赏析。 分析示例可知，首先应描绘句中画面，然后分析其渲染了什么样的气氛，烘托了人物什么样的内心感受，表现了作者什么样的感情。 句中画面：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。这两句诗描绘了一幅边塞秋天的图景。 渲染气氛：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。 烘托内心感受：联系写作背景可知，“唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通”可知，此处作者所见的凄凉之景，烘托了他内心的孤独凄凉之感。 表现感情：联系“月是故乡明”和“有弟皆分散，无家问死生”可知，此处景物描写表现了诗人的思乡怀亲之情。 (2) 本题考查赏析诗中意象。 分析示例可知，首先应联系写作背景分析诗人表现了的感情，然后结合相关意象分析意象与作者情感之间的关系。 联系写作背景“公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念”可知，诗人因为安史之乱与弟弟分散，音信不通，所以在看到寒露渐起，明月升天，作者仰望明月，思乡怀亲。联系“月是故乡明”“有弟皆分散，无家问死生”可知，作者借“月”这一意象，表现了作者对家乡，对亲人的思乡与牵挂之情。联系“况乃未休兵”可知，作者表现了对战争的厌恶之意。 3．(1)这两句使用了借景抒情的手法，诗人在自然景物的描述中融入主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。 (2)忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 【解析】 (1) 本题考查诗句赏析。 “露从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。作者借景抒情，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；前一句是纯粹的自然景物描写，后一句则侧重于自己的主观感受；表现了突出了对故乡的感怀。 (2) 考查赏析作者的思想感情。 “寄书长不达，况乃未休兵”意思是：亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。前一句中的“书”为家书，表现了作者对家乡、对亲人的怀念之情。后一句“未休兵”点明了家书长不达的原因，含蓄地表达了作者忧国忧民的济世情怀和对安定和平生活的向往。 4．B 5．描写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景，渲染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。 【解析】 4． 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B．颔联“雾从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，虚写景致，表现对故乡的思念，故选项“‘月是故乡明’一句实写眼前明月”表述有误。 故选B。 5． 本题考查学生对诗句的理解能力。 诗歌前两句的意思是：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣，即描写了鼓声和雁声。诗歌的题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。由此可知，这两句诗点明了“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲凉的气氛，烘托了诗人凄凉的心情。 6．(1)     视觉     听觉 (2)“湿”“寒”渲染了一种冷清孤寂的氛围，表明夜已很深，说明妻子在月夜望月之久，思念之切。 (3)“露从今夜白，月是故乡明”用了借景抒情的手法，诗句的意思是露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的最圆最亮。这里是诗人思亲思乡情感的真实体现。“今夜鄜州月，闺中只独看”运用了想象的手法，通过想象妻子独自看月思念自己来表达对家乡亲人的思念之情。这两首诗共同表达了作者思念家乡，思念和牵挂在战乱中离散的家人；盼望战乱早日结束，亲人团圆的思想感情。 【解析】 (1) 本题考查学生对诗句内容的理解能力。 路断行人，这里是写出诗人所见；戍鼓雁声，这里是写出诗人所闻。故诗人从视觉和听觉两个角度来写出边塞凄凉的景象，耳目所及皆是一片凄凉景象。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。 (2) 本题考查诗歌语言的赏析。 “香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒”意思是：蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。“湿”的意思是“湿润”，“寒”的意思是“寒冷”。雾气使妻子的蓬松的双鬓湿润，月光使妻子的洁白的双臂感到寒冷，表明夜已很深，这两个字描绘出妻子在户外独自站立望月时间久，对自己的思念深，夜深不寐，渲染了一种冷清孤寂的氛围。 (3) 本题考查诗歌情感比较。 “月是故乡明”所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说