【三年级语文】

【三年级语文】 15 搭船的鸟 (第一课时) 教学设计 【教学目标】 (一) 知识与技能: 1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、正确认读本课 5 个生字，会写 13 个。 (二)过程与方法: 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 (三)情感态度与价值观: 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱 自然的美好情感。 【教学重点】 认识浴鸟，感受大自然的美丽神奇。 【教学方法】 ”教师引导与学生自主学习相结合。 【教学准备】 课件，生字词卡片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1. 图片欣赏，谈话导入: 生活中不缺少美，只是缺少发现的眼睛 一一〈法国) 罗丹 2. 引出本单元学习内容 3. 板书课题，齐读课题。 4. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么? 根据学生有具体情况，预设以下几种答案: (人 是什么岛要搭船?  名) 这只乌是什么样子的? @) 这只鸟为什么要拱船? 全 这只鸟拱船要去哪里? [设计意图: 创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴 趣浓厚地投入到新课的学习中] 二、初读课文，识记生字 1. 自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也， 可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2. 检查识字，小组之内互查，开小火车读。 3. 利用大屏幕出示生字，学生小组内互读生字。 4 学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识字。 [设计意图: 让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积 极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习 惯。] 三、再读课文，整体感知 1. 快速浏览课文，边读边想， 课文主要讲了一件什么事? (用时间、地点、人物、事情来概括7 2. 以填空形式出示，引导学生汇报。 3.再读课文，想一想，小组讨论合作完成以下问题: 在小船上，“我”观察了哪些场景和事物? 哪些事物观察得仔细? 《用喜欢的标记在课文中标注出来。) 四、细致观察，了解事物 1. 细致观察翠鸟外形，了解作者的写法。 (1) 自由读第二自然段，想想作者主要抓位了浴鸟的什么特点来 观察和描写，把有关词句画出来。 《2) 学生汇报，教师点视: 作者抓仁了浴艳丽的色彩来写的，圈出 表示颜色的词:翠绿，蓝色、红色。出示翠多的图片， 指名读句子。 (3) 了解作者的写法:作者描写滩鸟外形的美丽。主要是抓住羽毛 和嘴的颜色来写的。  《4) 仿写练习: 完成任务单 《5) 学生汇报展示，集体点评。 [设计意图:抓住这个自然段，在朗读中体会作者的表达方法。在此 基础上进行说与写的训练，落实本单元的教学重点: 引导学生留心观 察身边的事物，并要细致观察