《第二节 生物对环境的适应与影响》教案.doc

第二节生物对环境的适应与影响教案教学目标知识目标描述生物对环境的适应认识生物的形态结构生理行为是与环境相适应的情感态度价值观目标认同生物对环境具有不同的影响意识到合理开发利用生物资源的重要性教学重点描述生物对环境的适应生物对环境的适应是普遍的描述生物对环境的影响教学难点模拟实验的能力认同生物的形态结构生理和行为与环境相适应的观点尝试收集和处理数据的科学探究方法教学过程一分析生物对环境的适应下面我们一起打开课本以小组为单位观察分析课本上的图片思考这些生物是如何适应环境的主要是从哪方面来适应环境的你还能举出哪些相似的例子吗这样的适应对生物有什么意义呢讨论分钟后请各小组派代表上台交流生各小组讨论约分钟时间代表上台交流师好同学们讨论得很热烈现在请各小组派代表上台交流研究结果根据学生的讨论内容引导学生从形态结构生理行为等方面的适应上来理解并板书形态结构生理行为等师你还能举出更多的例子来说明生物适应环境的特点吗生物对环境的适应是普遍存在还是个别现象通过活动与讨论我们已经发现生物对环境的适应是普遍存在的不同的生物对环境的适应是各显神通各有奇招但是总体而言生物对环境的适应还是存在着共同的特点它们主要是从形态结构生理和行为等方面来适应环境的在长期的生存与发展过程中有些生物还形成了特殊的适应能力这为我们提供了很多启示人们利用某些生物对环境的特殊适应能力发明创造了许多先进的设备请将下列军事装备和与之相关的生物联系起来海豚的皮肤军人的迷彩服蝉的保护色直升飞机蜻蜓的翅潜水艇给出答案与对应与对应与对应二分析生物对环境的影响分析回答课本的讨论题讨论大量的牛粪污染了澳大利亚的草原破坏了植被还导致苍蝇等害虫的滋生容易传播疾病该地区生态失去了平衡中国屎壳郎以牛粪为食清除了牛粪还草原以生机也切断了苍蝇等害虫滋生的场所使环境边得清新优美讨论由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题从我国引进屎壳郎去处理牛粪这是一种生物防治的方法一方面可以节约人力物力另一方面可以减少污染讨论生物对环境有影响如蚯蚓能松土增加土壤肥力植物能保持水土净化空气秃鹫是自然界的清洁工等等三探究不同植被对空气湿度的影响在进行探究之前必须引导学生思考并理解气湿度是怎么表示的如何用干湿计测量空气的相对湿度如何精确地读出有关的数据应该选择怎样的时间地点进行测量如为什么要选择三个不同的地点灌木丛草坪裸地湿度会不同吗具体放置在哪个高度是否要一样的高度为什么要选择三个不同的时间早中晚湿度也会不同吗如果一天中只测一段时间行吗为什么每次测试的时候要测量多个数据如个数据并取平均值为什么在测试过程中不能有干扰因素如人工浇水测试地附近也不能有水田水池池塘河流和湖泊等如果有了的话可能会使测得的数据偏大还是偏小如何统计数据如何根据数据说明植物对空气湿度是否存在影响在整个测试中哪组数据是对照组如何根据实际情况另外选择三个地点进行测量必须注意的是裸地作为对照组必须进行测量说明如果本校实验室配备的干湿计较少或没有可用支实验室常用的温度计代替支作为干球温度计测干球温度另一支用湿纱布包住下端球体部分以代替湿球温度计测湿球温度须注意的是在测量过程中要使纱布始终保持湿润再到待测地点按要求进行测量分别记录干球温度和湿球温度再参照干湿计上的方式或对照表查出相对湿度即可说明为了组织好测量活动同样要分好小组落实责任做到分工合作实验后回答的讨论讨论选择不同的植被植物种类与数量不同才能正确地找出植物与湿度的关系如果旁边有水源就会增加空气中水分的来源干扰对植物与空气湿度的关系的测定讨论整个测试过程中裸地作为对照无植物讨论同一时段如早晨不同植被湿度不同裸地最小灌木丛最大从整天看仍然是裸地湿度最小灌木丛湿度最大可见植物越多空气湿度越大说明植物能增加空气湿度