《第4节 生物对环境的适应》教案2.doc

第节生物对环境的适应教案学习目标学会分析生物对环境的适应并且认识到生物对环境适应是普遍的认识生物的形态结构生活方式是与环境相适应的教学目标认知目标描述生物对环境的适应现象认同生物与环境相适应的观点能力培养初步学会发现问题提出问题得出结论表达和交流的科学探究能力情感教育认识生物与环境的和谐使学生热爱大自然提高环境保护意识培养学生学习生物学的兴趣体验探究知识的乐趣教学重点描述生物对环境的适应学习过程环节一生物与环境间的相互关系不仅表现在相互间的影响还表现在生物在长期的生存和发展过程中形成了对它所生存环境的适应设计意图点入主题点出生物对环境的适应环节二创设情景组织开展寻找纸蝴蝶模拟探究活动通过统计分析初步体验生物对环境的适应性并引导学生思考所有生物都适应环境吗如果不适应环境会怎样并设置问题被找到的纸蝴蝶具有什么特点没有被找到的纸蝴蝶具有什么特点纸蝴蝶模拟了两位同学模拟了如果是一只活的蝴蝶它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现这对它的生存有什么意义设计意图在模拟探究活动中明白在自然界怎样的蝴蝶才不被天敌发现而生存下来进而真正理解生物对环境的适应环节三分析生物对环境的适应环节二模拟了蝴蝶的适应现象在自然界中生物对环境适应是普遍存在的结合课本分析一些生物是怎样适应环境的仙人掌的页变成刺状可以减少水分的散失绿色肥大的茎既能进行光合作用又储存水分猎豹幼锐利的牙齿和尖锐的爪能以极快的速度奔跑北极熊具有与冰雪相似的本色毛皮下厚厚的脂肪层能够抵御寒冷竹节虫具有与树枝相似的体型用欺骗的方式保护自己免遭捕食从而总结生物对环境的适应是普遍的每一种生物都具有适应环境的多种能力生物只有适应环境才能生存下来否则就会被环境淘汰生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面还表现在生理和行为等各个方面例如靠昆虫传粉的花一般都具有鲜艳的颜色或芳香的气味水中游泳的动物一般具有鳍或带蹼的足天上飞的动物都具有翅或翼小节与收获本节课你有哪些收获你还有那些疑惑