《第4节 生物对环境的适应》教案4.doc

第节生物对环境的适应教案一设计思路生物对环境的适应是第章第节是在学生学习了生物生存的环境环境影响生物的生存生物对环境的影响的基础上从一个问题的另一个方面辩证地分析生物与非生物生物之间的关系了解生物在形态结构生理功能或行为上对环境的适应性从而帮助学生从整体的角度认识生物与非生物因素生物因素的相互关系为后续生态系统的学习奠定基础生物与其生存环境密切相关通过寻找蝴蝶这一活动帮助学生理解生物对环境的适应结合思考与讨论中几种生物的形态结构或生活方式的特点分析让学生感受到生物对环境的适应具有普遍性进而利用图片和有启发性的问题来引导学生理解生物的保护色警戒色和拟态的作用体会生物的适应方式多样而奇妙利用雷鸟换羽毛的图片引发学生的认知冲突促使学生主动地思考引导学生感受生物对环境的适应具有相对性并分析适应相对性形成的原因从而引导学生关注生物生存的环境理解生物和环境是一个相互作用不可分割的统一的整体本教学设计遵循了学科教学不仅要传递知识更要充分发挥学科教学的多重功能实现知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维教学目标的有机统一的教育理念突出了生命科学学科基本观点的教育体现学科特色凸现学科的育人价值通过精选的实例分析来帮助学生形成生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点同时密切联系教材内容有机融入生命教育找准课堂教学和环境教育的切入点将生命科学知识和环境教育有机结合唤起学生的环保意识从而懂得保护生物生存环境的重要性二教学分析教材的编写紧紧围绕生物对环境的适应展开主要包括生物对环境适应的普遍性和生物对环境适应的相对性两部分知识脉络清晰内容丰富呈现方式直观运用了许多形象而生动的图片并辅以简洁的文字说明来帮助学生理解学科基础知识符合初一学生的心理特点初一学生好奇心强求知欲强已具备一定的科学思维能力通过前面三节内容的学习以及课前查找的生物与环境相适应资料学生对生物的适应现象并不陌生但对适应的认识大多是零散的不全面的尤其是对适应的相对性的理解可能存在困难需要教师对具体的感性知识作详细的分析和概括本节课的教学重点是生物对环境适应的普遍性教学难点是认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点教材以几种种生物的形态结构生活方式或行为与环境相适应以及生物的保护色警戒色拟态等实例来帮助说明生物对环境的适应具有普遍性形成一个生命科学学科基本观点确实需要一个过程教材利用实例分析来一步一步引导学生感受生物与环境的适应现象逐步形成生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点三教学目标知识目标描述生物对环境的适应认识生物的形态结构生活方式是与环境相适应的能力目标通过实际观察收集分析图文资料培养学生分析说明问题的能力收集处理信息的能力模拟实验的能力情感态度与价值观感受适者生存不适者被淘汰坚持合理规划确保可持续发展的原则防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝四教学重点描述生物对环境的适应生物对环境的适应是普遍的五教学难点模拟实验的能力认同生物的形态结构生理和行为与环境相适应的观点六教学策略与手段从学生已有的知识和经验出发充分利用学生课前查找的某一种生物的形态结构或生活方式与环境相适应的特点的有关资料搭建交流和学习的平台以感知促进学生认知功能的发展促进学生的自主学习借助多媒体辅助教学精选有代表性的图片视频等直观教学手段激发学生积极参与学习的兴趣采用启发式教学法用一环又一环的问题链诱导学生去观察和思考启迪学生的思维培养其观察分析综合和概括的能力七教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图引入寻找纸蝴蝶出示寻找蝴蝶图片参照课本页引导学生活动组织学生对图片进行观察和讨论参与讨论体会生物对环境的适应激发兴趣引出课题生物对环境的适应普遍性播放一段北极熊图片或视频思考北极熊生活在什么样的环境中观看图片或视频回答问题同学之间可以初步形成生物的形态结构或生活方学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯它在形态结构生理功能或行为上如何适应这样的生存环境引导学生体会生物对环境的适应不仅表现在形态结构生理功能上还表现在行为上组织学生完成教材讨论这些生物的形态结构或生活方式各有什么特点举出你熟悉的例子说明生物是如何适应环境的教师注意对学生的回答进行适时适当的补充尤其是对学生之间有争议的地方要进行必要的分析引导学生理解地球上任何一种生物都受到非生物环境因素的影响并在形态结构生理功能或行为等方面对环境具有不同的适应方式出示一组动物图片舟蛾雉鸡北极熊云豹快速找一找其中的动物它们如何与环境相适应引导学生总结保护色的概念出示箭毒蛙大黄蜂等图片引导学生分析其特点及意义等并总结出警戒色的概念强调生活中警戒色的作用提醒学生注意警告标识保护自己和他人生命的安全互相补充利用课前收集的资料选取某一种生物向全班同学交流和问题聆听别的同学的回答并依据自己所查的资料进行补充和完善观察图片找出其中隐藏的动物观看图片听讲并思考警戒色的作用观看图片听讲式与环境相适应的观点对几种生物与环境相适应的分析和归纳能帮助学生感受生物对环境的适应具有普遍性通过学习生物的保护色警戒色和拟态感受生物适应方式的多样与绝妙组织学生观察枯叶蝶等的拟态现象并思考拟态的作用生物对环境的适应相对性出示爱打扮的雷鸟图片及案例某年冬天雷鸟如常换毛但降雪却延迟那么雷鸟会遭遇什么样尴尬呢这说明了什么组织学生讨论引导学生分析适应相对性产生的原因师生共同分析出适应相对性产生的原因遗传物质相对稳定而环境条件多变随着环境条件的变化原来的适应可能会变成不适应感受生物对环境的适应具有相对性懂得关注生物的生存环境随堂练习出示题目思考回答巩固知识小结通过本节课的学习你对生物对环境的适应有何新的认识引导学生归纳学习要点学生回顾学习各抒己见提升对知识的认识程度