（人教pep）三年级英语下册教案 unit 4(9).doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网人教三年级英语下册教案教学流程教学内容词汇句型教学目标知识目标能够听懂会说一些常见水果的单词听懂会用句子利用第一单元的对话内容引出新朋友利用的形式练习所学单词与句型利用让学生猜盒里的东西引出单词利用同学们熟悉的两只老虎的旋律改编歌词进行巩固性练习在任务型教学思想的指导下给学生提供一张精心设计的信息表让学生在真实的情境中使用自己学到的知识开展调查用歌曲的形式结束将快乐的气氛永远留在记忆中本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网情感目标激发学生学习英语的兴趣调动学习积极性引导学生积极与他人合作在活动中培养学生的协作精神和竞争意识能力目标能够听懂会说本课会话做到学以致用通过创设情境使学生感受并学会运用语言进一步培养学生的口语表达能力通过唱歌猜谜说等富有情趣的游戏活动力图激发学生学习英语的浓厚兴趣培养学生多说多练多用的学习语言的好习惯并使学生在真实或模拟真实的语言情境中弄清所学句子的含义达到学以致用的目的德育能力世纪教育网世纪教育网由于现阶段学习的语言内容少具有局限性因此需要教师在语言教学中去深入挖掘语言的内涵并对学生不失时机地进行良好的思想品德和良好的行为习惯和培养本课内容是怎样有礼貌地询问他人的喜爱以及怎样有礼貌的回答同时在学习过程中通过同桌练习及小组活动培养学生乐于助人团结协作等优秀品质学生情况分析学生的年龄在九十岁左右生性活泼好动喜欢直观形象思维对游戏竞赛画画特别感兴趣学生学英语不久有可能说得不好有的还不敢说课堂上要以表扬为主注重培养学习英语的兴趣鼓励他们大胆说积极做努力唱教学重点难点教学重点听懂会说一些常见水果的单词听懂会用句型学难点听懂会说并且能够作出相应的回答会说表示水果的单词并且能够熟练进行替换练习课前准备本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网媒体辅助教学曲水果头饰和猴子头饰类水果的图片音机音乐磁带盒子教学步骤师生问候通过唱唱做做营造一个轻松欢快的课堂气氛调动学生的学习热情世纪教育网世纪教育网事先教会一个学生认读单词并让学生戴着梨头饰与老师进行对话表演拍手示意门外一位同学敲门这一对话内容是把本册教材第一单元和组合既进行了日常会话操练又给学生一种似曾相识的感觉使学生自然地进入英语学习状态激发学生交际的愿望一教学话表演继续上面的对话表演并转向全体学生复读本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网其他学生和打招呼英语课堂中教师要经常引导学生运用学过的知识养成温故而知新的学习习惯通过新朋友的介绍引入新词并教读模拟本册教材第一单元的一组情景对话引入新词既再现旧知又给学生一种亲切感巧妙呈现新知过渡自然衔接紧凑师拿着梨图片问边问边拿起一个梨放在嘴里吃做出吃得津津有味的样子通过创设真实情境营造轻松的学习氛围促进学生交流和互相理解世纪教育网世纪教育网如果有学生说教师就引导说出并适时引导他们说让学生初次感知句型利用巩固操练单词和句型将所学内容改编成节奏性强琅琅上口的深受学生的喜爱二教学过渡师戴上猴子头饰向大家问好师对着一个学生问通过大家熟悉的动物猴子问它喜欢吃什么水果引出新词师拿出一个桃子图片问本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网开火车操练句型句型渗透在单词的教学中教学师出示一个青色的桔子边问边剥开桔子并放在嘴里吃做出吃得酸溜溜的样子并说以此引出否定回答通过创设真实情境营造轻松学习氛围便于学生交流和互相理解三教学游戏你猜我猜猜猜猜让学生猜盒子里有什么水果小学生的学习兴趣短暂而设计既有趣又有实际意义的游戏能增强其主动参与意识使学生处于积极兴奋的最佳学习状态这样不仅复习了已学过的水果单词而且又引出新词教学注意发音前重后轻先教再教最后连读取升降调读分组读男女生读等多种形式学习单词利用同学们熟悉的两只老虎的旋律改编歌词进行巩固性练习打开课件出示许多水果图片本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网让学生操练句型肯定回答就画笑脸否定回答就画哭脸让各小组组长采访各组成员专家忠告水果葡萄草莓水果可以补充你的能量和维生素多吃水果有益健康听一遍音乐感受旋律读歌词熟悉句子唱歌词着音乐边唱边做动作在愉快的歌声中结束本堂英语课程的学习设计的练习静态和动态结合通过有目的活动以动促说以动促用使学生能正确认读水果单词能用正确的语调表情动作表演对话使学生真正成为语言思维的主人板书设计本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教学反思设计新颖的导入吸引学生注意力在课的一开始用节奏欢快的音乐带动单词让学生们边唱边做动作抓住了学生的注意力同时调动了他们的积极性以人为本关注学生的发展在本节课中作为教师始终把学生当做教学的主体以学生的学来决定教师的教采用听说唱表演游戏等多种形式进行活动增加了课堂教学的感染力并且使孩子们在嬉戏中完成了学习任务取得了良好的教学效果课堂中的评价形式多样激发学生的求知欲评价的方式多种多样既有老师对学生的评价也有组长对组员的评价小组与小组间的评价还有学生的自评从不同方位让每位孩子感受自己的价值获得自信从而体验成功的喜悦