2.1 化学反应速率 教学设计.doc

章节名称化学反应速率学时教学重点化学反应速率的表示方法及计算教学难点化学反应速率的表示方法及计算教学目标知识与技能了解化学反应速率的概念及表示方法掌握化学反应速率的计算方法和单位的运用过程与方法通过演示实验培养学生的实验探究精神即培养学生通过对实验的观察分析讨论自己得出结论的能力和方法参与反应速率的概念形成和表达式推导的讨论培养学生获取和处理信息的能力和分析推理能力情感态度与价值观激发学生参与化学科技活动的热情培养学生将化学知识应用于生产生活实践的意识能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断课前需准备实验用品试管量筒镊子砂纸镁条铝条的盐酸教具投影仪电脑导学案的工作教学策略采用实验探究式教学手段及运用多媒体辅助教学学案导学教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计意图导入新课第二章第一节化学反应速率引入今天听到两位同学在争论争论什么呢原来他们在争论谁跑得快那么请大家来评评理甲说他内跑了乙说内跑了大家觉得谁快呢如何得知展示节日烟火一触即发稍纵即逝煤的形成日复一日亿年形成演示实验金属镁铝与等浓度的盐酸反应观察听老师的课前故事进行思考算速度甲乙衡量物体运动快慢的物理量速率不同的化学反应有快慢之用与学生相关的生活细节导入可以让学生明白学以致用生活中处处都可以发现问题多思考多发现设疑激现象较快慢总结并板书一化学反应速率定义表示化学反应快慢的物理量分定性观察法冒气泡快慢颜色变化固体量减少浑浊程度温度变化等发学生思考让学生了解不同的化学反应的快慢是不同的环节一化学反应速率概念的形成及表示方法的推导讲授提问已知加入的的浓度为反应一段时间后的浓度会怎么变化实验刚开始是的浓度为多少反应一段时间后的浓度会怎么变化学生讨论化学反应速率的计算公式应如何表示定量分析在化学反应过程中反应物的量在减少生成物的量在增加培养学生自主探究能力根据学生回答讲授并板书表示方法通常用单位时间内反应物浓度减少或生成物浓度增加来表示表达式单位环节二练习在某一化学反应里反应物的浓度在内从变成生成物的浓度在内从变成反应物及生成物的浓度改变量是多少在这内的化学反应速率是多少学生完成练习培养学生化学反应速率中注意事项的辨析练习在的容器中发生某化学反应已知反应前物质的物质的量为后的物质的量变为问在这内的平均反应速率练习在反应中反应物的初始浓度是经过后的浓度变成则在这内的化学反应速率是多少为为小结并板书通过类比法分析问题理解问题的能力注意事项化学反应速率是指某一段时间平均速率而不是瞬时速率且取正值化学反应速率是指单位时间内反应物或生成物物质的量浓度的变化而不是指物质的量或物质质量的变化同一反应若用不同的物质表示化学反应速率其数值可能不同但意义是相同的表示化学反应速率时须指明是用哪种物质一定温度下固体或纯液体物质的浓度可视为常数所以不用固体或纯液体物质表示化学反应速率通过以上面的例题对学生提出两个问题在这同一反应中用不同物质表示反应速率数值虽不同但表示的意义相同吗而且在同一个反应中各种物质的反应速率值之比浓度变化量之比物质通过提问题让学生自己找出规律最后我再进行总结使学生更透彻地理解了化学反应速率的表示方法并学会运用其中的计算规律的量变化之比与各物质的化学计量数之比有什么关系环节三计算化学反应速率讲授并板书在计算化学反应速率的过程中我们会发现题目总会给出很多的数据因此要学会对这些数据进行处理跟运用那么我们要学会用这种三段式来计算根据题目提供的信息先填好已知数据再根据数据之间的关系完成这个三段体类似于一种益智游戏数独计算化学反应速率的步骤三段式学生完成练习三者的速率依次为的步骤起始浓度始变化浓度变反应末浓度末例题在反应中开始时的物质的量浓度分别为自开始至时氮气的浓度变为求三者速率是否相等它们之间有何关系小结并板书同一反应各物质的反应速率之比一定等于其化学计量数之比不相等三者之间的关系为利用学生已有的知识探究未知的知识以顺利完成新旧知识的衔接和新知识的学习环节四课堂总结归纳总结本节学习了化学反应速率的概念表示方法及学生小结回顾本节主要内容培养学生分析问题和解决问题的能计算反应速率的步骤力达标检测反应在的密闭容器中进行后的物质的量增加了此反应的平均反应速率用来表示为多少若用的浓度变化来表示此反应速率是多少若用来表示呢若用来表示呢