鄂科版心理健康教育全册六年级第十一课絮絮叨叨满是情教案（表格式）.doc

六年级 第十一课 絮絮叨叨满是情 【主题说明】 随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有了强烈的追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。　 理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生从父母的角度看待问题，从而理解父母。 2、情感目标：让学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。 3、行为目标：让学生学会应对父母唠叨的方法。 【教学重点、难点】 重点：引导学生认识到理解是改善亲子关系的第一步。 难点：让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。 【课前准备】 教师准备：1、小调查：平时父母喜欢唠叨吗？他们经常唠叨哪些方面的事？ 2、PPT课件。 学生准备：1、学生在家录制有关父母唠叨的视频。 2、白纸、红纸、记号笔。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围，为以下环节作铺垫。 1、教师做一个小调查： 平时父母喜欢唠叨吗？ 他们经常唠叨哪些方面的事？ 2、学生们畅所欲言，敞开心扉谈论父母平时喜欢唠叨的那些事。 3、师生一起观看视频（本班学生事先在家录制好的有关父母唠叨的视频）。 4、根据视频和观察岛中的图片，教师提问：你也有过这样的经历吗？ 1、学习方面：作业拖拉,不复习；书写不认真,成绩不理想。 2、服饰方面：要名牌服装,打扮超前,不符合学生身份。 3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚,让父母担心。 4、卫生方面：房间脏,乱,差。 5、安全方面：行路安全,骑车安全,谨防陌生人等。 6、饮食方面：挑食,暴饮暴食。 7、娱乐方面：无节制地玩电脑,看电视等。 时间：5分钟 活动营 （体验分享） 让孩子们敞开心扉，说出自己的真实想法。通过角色的转变，情景剧的表演，回忆起生活中父母所做的一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易。 活动一：唠叨那些事 1、 教师提问：你的父母也爱唠叨吗？他们经常会为了哪些事说你呢？当父母唠叨你的那些事时，你的心情如何？ 2、谈唠叨：宣泄不满 　 敞开心扉，说出自己的真实想法。 3、 请同学们将唠叨事以及当时的心情写下来。 4、 组织小组讨论：父母为什么要唠叨？ 5、 请同学们发表自己的意见和观点：父母是否该唠叨？ 活动二：时空穿越 1、请同学们思考：穿越时空30年后，假如你是父母，出现上面的情况，你会如何教育你的孩子？ 2、以小组为单位，表演情景剧： 《时空穿越》，各小组从不同的方面去表演父母的唠叨 3、各小组展示自创自编的情景剧。 4、忆真情：孩子们一起回忆父母关爱他们的点点滴滴。 教师提示语： 1、学生在讨论交流时，教师要巡视，并作适当的引导。 2、表演情景剧前，教师要求各小组按照不同方面的话题进行排练，可以用抽签的方式安排。 时间：20分钟 分享屋 （总结提升） 通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我教育。给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。 一、想策略：头脑风暴 探讨一下：面对父母的唠叨，如何积极应对？ 教师：大家各想各的主意，来一个头脑风暴，每组请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的几条，用记号笔写在红色的纸上。 二、说方法：积极应对 1、.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的好点子都贴在黑板上。 2、.相互交流，勾出好的点子。 3、根据大家认同的方法进行简单的归纳。 教师提升总结： 正确面对父母唠叨的方法： 1、虚心接受父母的教诲，主动承认自己的错误。 2、站在父母的角度看问题并主动与他们沟通。 3、可以为他们揉揉肩，端杯水或帮忙做点事，让父母的心情好起来。 4、谈话沟通——多和父母沟通，把自己的想法告诉他们，并注意自己的方式。 5、 实践证明——用行动向他们证明自己是可以被信任的。 6、书面交流——可以给父母写留言条、写信，把不好意思当面跟父母讲的话写下来。 拓展园 （拓展延伸） 在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。 三、教师总结：正确面对父母唠叨的方法。 1、 播放歌曲《父亲》、《鲁冰花》。 2、 在音乐声中，让每位学生给父母写一封信，信中谈谈父母为自己付出了哪些，对父母的良苦用心表示感谢，同时也把自己的心声告诉他们。 3、 教师总结：在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受： 　唠叨是浓浓的关爱； 　　唠叨是温暖的呵护； 　　唠叨是母爱的重叠； 　　唠叨是亲情的附加。 4、 回家后把信带给父母看。 1、教师提示语：我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法！ 2、教师可以联系家长，请他们也给自己的孩子写一封信。 时间：5分钟 【活动反馈】 学生是否掌握了应对父母唠叨的方法。 家长和孩子看完信后的感受。 亲子关系是否有所改善 【练习题】 1、父母为什么会对你唠叨？ 2、面对父母的唠叨，你有哪些应对方法？ 【教学参考素材】 盘点父母喜欢唠叨的十大原因 在教育孩子上，如果家长唠叨多了，结果往往会适得其反，不能解决孩子的实际问题。当然，从另外一个角度来说，唠叨 是一种关心，也是父母“爱之切，恨之深”的表现，如果没有爱的关系，绝少出现唠叨的。非常有意思的是，许多喜欢唠叨的人，很少能主动发现自己是唠叨的人！不仅如此，很可能还感觉自己说的不多。所以，如果家长自己都不能认识到自己的问题，也就没有改变的可能。想验证自己是否是一个唠叨的人，方法上也很简单，去买一个录音笔或摄像机，让孩子或其他家人偷录，自己找时间听听或看看，立马就能得到答案。既然唠叨那么招人反感，都是什么原因导致父母唠叨？ 　　第一，唠叨是一种畸形的“爱”。 　　许多父母为了自己孩子，可以说是“鞠躬尽瘁”，真是可怜天下父母心！他们心甘情愿为孩子吃苦受累，可惜唠叨只是费力不讨好的方法。另外，幼小孩子由于认知问题，很难理解家长的关心。所以，家长遇到孩子的问题，与其不停地唠叨，远不如用事实和行动来说服和教育孩子，反而效果会更好。 　　第二，过度关爱，和孩子的生长速度不匹配。 　　在孩子小的时候，由于他们什么都不会，父母对孩子事无巨细的照顾，哪怕是不停地嘱咐也是应该的。但当孩子逐渐长大，他们不再是“小不点”了，此时再对孩子已掌握的能力或他们想尝试的行为，家长不厌其烦地“说教”，孩子必然不愿意听。所以，家长该放手时要放手，千万别唠叨。 　　第三，家长缺乏安全感，或是一个自卑和不自信的人。 　　如果父母是这样的人，其生活的满意度必然较低，他们为了自己的社会价值，往往会借助品牌物质和炫耀孩子，以获得他人的关注和赞许。于是，这些父母会要求孩子做到自己都做不到的事情，而孩子难于完成时，就开始无休止的评论、比较，甚至是抱怨、诉苦，以期孩子能够“达标”。 第四，父母会唠叨，重要原因之一是亲子关系不佳。 　　人与人关系疏远的重要标志，就是“无话可说”或不愿应对，于是就出现了一方高举“免战牌”，一方是“宜将剩勇追穷寇”，可这样的做法将进一步加深相互距离感。所以，与其说那么多“心里话”孩子不听，还不如想想孩子为什么会这样，或自己是否带有强烈的负面情绪？ 　　第五，父母无法解决孩子的问题，不知不觉中唠叨越来越多。 　　每当孩子出现某些问题，家长既没有原则和界限，又舍不得按照事先约定惩罚孩子，或完全“不知道”应该如何去解决，只好学习祥林嫂，不停的唠叨了。一般孩子对最初几次的唠叨，还是能听进去一部分的，家长就感觉“管用”会延续使用，可这无疑是饮鸩止渴。 　　第六，唠叨是父母有太多的惯性思维，没有耐心倾听孩子说话。 　　每当孩子出现这样或那样的问题，家长总是按照成人的处事原则来判断孩子的对错，完全忽视孩子的发展特点。所以，只看结果的做法，不仅会用自己的话打断孩子的话，还认为孩子是“狡辩”。这直接导致父母失去信任，并使孩子自尊心遭到伤害，严重的会自我封闭，不再和家长说任何事情！ 　　第七，父母对孩子的控制欲望太强。 　　不能否认，很多父母也真为孩子付出了一切，不管是时间、金钱和精力上。但父母这些做法的前提，是孩子要听自己的“话”，如果孩子幼小没有反抗力量而不吭声，父母就感觉自己没有威望，于是就不停的“苦口婆心”。当面对青春期反叛的孩子时，孩子的对立就让家长不停“诉苦”，变成了一个“怨妇”！ 　　第八，父母的唠叨，往往是家长有过高的期望。 　　不少家长在孩子身上寄托了自己的所有希望，只关心孩子的成绩和期望考入名校，并作为教育“成功”标志。当孩子成绩不理想，或没有按照自己期待的步骤去做，父母就忽视孩子丰富的感情世界，指望通过督促来促进孩子。其实，这种无情和过度强化的教育方式，反而给孩子带来巨大压力。 第九，父母的唠叨，往往出于家长对孩子什么都想了解。 　　现在许多父母把孩子当成自己的附属物，也生怕孩子走上歧路，于是事无巨细地想知道孩子日常的一切。如果孩子不愿说，父母就会不停的唠叨追问。可问题是，幼小的孩子难于记住当天所发生的一切，而童年期以后的孩子，假设没有良好亲子关系，他们甚至连露脸的事都不愿说。 　　第十，唠叨的出现，是交谈双方的兴趣点不一致。 　　不少家长在和孩子交流过程中，往往是从成人的角度来说，比如关注孩子的成绩、人品、健康等，而这些对孩子都不是最重要的东西。若加上父母更看中结果而忽视过程，就使亲子交流缺乏共同的语言。所以，家长经常会插孩子的话，孩子由于思维被打断很难恢复，交谈直接变成了父母的唠叨。 　　其实，父母的唠叨都是一种负面情绪，也是一种焦虑的表现。从理论上说，适度的焦虑是比较好的现象，促使人们改变。只是当父母由于这样那样的原因，而变得唠叨时，要想一想弱小的孩子，他们是否能承受你的负面情绪宣泄？所以，父母要尽可能随时观察孩子的情绪，当孩子负面情绪已经累积时，就不要再絮叨了，因为此时你说的话，孩子已经听不进去了。 十二招让父母变得不再唠叨 　　第一招，父母要尊重、认同、接纳孩子，然后在真诚和热情的基础上积极关注孩子。 　　其实，这已不单是解决唠叨的问题了，而是整个儿童教育的核心。比如，如果父母能接纳孩子，哪怕是孩子不足的地方，就不会采取打击孩子自尊心和自信心。同样，能积极关注孩子的父母，就能及时发现问题，甚至在事情发生以前，就做好预防工作，防患于未然。 　　第二招，良好的亲子关系是唠叨的“天敌”。 　　俗语说“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，这就说明当交流双方有良好的关系，再多的话也不会感觉啰嗦。所以，在亲子关系良好的家庭，就算父母属于多话的人，在孩子出现问题后无比的“碎道”，由于所说的话都是尊重孩子的，孩子也不会感觉到难听和反感，就愿意听家长唠叨了。 　　第三招，父母要善于放稳心态，在生活中自己要学会减压。 　　唠叨的根源是在于父母的焦虑，虽然适度的焦虑对人是有好处的，但不能在自己生活中的压力和不得志，转嫁到孩子身上。孩子终归是孩子，要允许他们犯错和给予改过的机会，过高的期望与浮燥的情绪都不足取。另外，情绪轻松的父母，会使孩子降低“防御”心理，显得比较听话。 　　第四招，父母要注意说话语调，要低声和悦地说，不要带有抱怨情绪。 　　孩子判断父母的情绪，除了看表情和神态以外，主要靠说话的语调。当孩子接收到悦耳的话语，先感受到的是舒服，他们不会先采取“自我保护”的方式，就算家长话多孩子也不会感觉唠叨，也能按照家长所说的去做。所以，对孩子使用亲切的语言，远比采取命令、喝斥要好。 第五招，对认字的孩子，父母要学会留字条。 　　如果家长事无巨细，都对孩子反复强调和叮嘱，不仅使孩子听到后面就忘记前面，同时也因为话太多都没有讲到点子上，孩子也不知道到底那个是重点，结果会适得其反。所以，对一些孩子真不容易记住的事情，与其不停地用嘴说，还不如动用“烂笔头”，给孩子写一个备忘的纸条，放到孩子容易看到的地方。 　　第六招，父母要给孩子独处的时间，别没事找事地找孩子说话。 　　对于孩子学习来说，他们最需要的是学会思考，以及做事认真和耐心。可实际情况是，许多父母借着“关心”孩子，不停地对孩子问寒问暖，这就等于不断打扰孩子的注意力或影响思考。所以，在孩子学习时，父母不能因为过分关注分数，就不停地唠叨让孩子倍感压力。 　　第七招，当父母发现自己唠叨，可以强制自己采取分时说话方法。 　　也就是说，当自己有情绪而不停地说，容易变成情绪发泄，这对解决孩子的问题是于事无补的。所以，家长就暗中计时，说到1分钟就不再说了，把其他要说的话“咽”下去，告诉孩子他们现在有说话的权利，这不仅