四年级上语文说课9.3林中乐队北师大版（2014）.doc

四年级上语文说课林中乐队北师大版说理念新课程标准指出全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程让学生主动学习在课堂上发挥自身的内在的灵性打造活力课堂说教材林中乐队这篇课文描写了了森林里各种动物发出的声音犹如一支乐队奏出的乐曲嘈杂而美妙和谐而喧闹作者聆听森林里动物的声音用热情的笔墨在和我们讲述他的朋友故事春天森林里所有动物发出的声音如同一个综合型乐团什么歌手都有什么乐器也有美妙极了课文没有华丽的辞藻但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察潜心研究积累起来的成果课文条理性强围绕中心句森林里所有的动物都在唱歌奏乐各有各的曲子各有各的乐器各有各的唱法各有各的奏法具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器从中我们体会到作者酷爱森林酷爱动物酷爱大自然的情怀说学情学生对本课的动物名称和发出的象声词有的比较生疏有个要认识的字个带拼音的字以及由这些字组成的词语在理解和运用时有难度同时对森林里各种动物的叫声有一些熟悉有一些不熟悉尤其对动物各有各的曲子各有各的乐器各有各的唱法各有各的奏法这一中心句与课文如何介绍的的学生一看就知道但要体会作者怎样在聆听中辨别声音的特点对于学生不易察觉说教法为了课堂活起来要结合本单元的有关的音乐方面的认识结合学生已有的音乐课学习平时聆听生活和大自然中的声音的情感体验激发学生本身潜能交流各种声音的美妙课前预学创设情境化难为易激发学生学习兴趣容造宽松民主的学习氛围让学生在读中体悟课文的主要内容中心思想写作方法设计让学生在合作探究的问题领悟作者的热爱森林以及动物和大自然的情感说学法课前预学自学生字词达到正确流利读课文引导学生在自学过程中你的发现课上交流汇报学会的和疑难问题全班研讨教师点拨整个教学过程把要学习的知识点分散到不同的教学环节中解除学生学习中的困惑适合学生学习成长正如跳一跳摘桃子说教学要求自学生字新词体会作者聆听林中乐队演奏时的心情学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法说教学重难点体会作者聆听林中乐队演奏时的心情学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法说教学时间课时教学过程一创设情境揭示课题师同学们自然界里的声音是很美妙的你听见那些声音能模仿一下声音吗学生交流小鸟啾啾蜜蜂嗡嗡青蛙呱呱师同学们知道得不少树林里除了这些小动物以外有位小朋友他了解的更多他发现树林里的小动物都叫起来就是乐队今天我们来学习林中的乐队设计意图利用学生对熟悉的小动物了解评价激励学生思考林中的小动物还有许多是他们不知道的让学生好奇地走进文本探究学习二初读课文检查学生课前自读课文情况五位同学轮读课文要求同学们认真听如果发现读得不妥的地方大家帮助这几位同学读得正确的流利的同学交流自己预学的方法出示多音字一小觉奏乐难为情爱好结实小爪子师根据学生读的情况和评价采用表扬和批评结合进行小结检查学生自学新词的情况师同学们对课文的新词有什么发现说说给大家听一听让我们一起分享你的发现学生交流带口部字多唱叫吹听喧嘷啭啼咳嗽呻吟吱吱嗡嗡呱呱哼哼咩咩吱吱嘎嘎咕噜咕噜嘎吱嘎吱扑噜扑噜师大家看看想想这些带口子旁的字词有什么分别生交流动词的声音的词师对声音的词把它叫做拟声词模仿声音的词文中什么叫声像咳嗽能把这些声音与小动物搭配起来吗生交流时要求每个学生只有说其中一个的机会让大家都来参与啊师同学们一定还知道其他的拟声词吧生交流叽叽喳喳啾啾嘭嘭咚咚噼噼啪啪叮咚咚啦啦哗哗汪汪咚咚呀呀呼呼嗖嗖潺潺嘘嘘鸭鸭嘎嘎铃铃滴滴答答飕飕淅淅瑟瑟沥沥哼哼师小结拟声词在我们的生活中还真不少它把不同的小动物展现在我们的面前我们会用其中的喜欢一个的词说句子吗生交流迎新辞旧的日子能听到噼噼啪啪的鞭炮声海底世界能听到小鸟在啾啾地唱歌声学校鼓号队在咚咚咚咚地敲鼓设计意图针对本课要学习的生字词多让学生自己发现生字的特点掌握规律学习同时让学生结合自己的实际和情感体验来学习既简便又快三质疑问难师同学们课文中有没有不认识或不理解的字词呢学生小声读课文后同桌交流然后在班上交流能正确流利的读课文吗个别学生读课文学生评价教师小结读课文不仅做到正确流利还要读得有有感情设计意图让全体学生都知道自己学得可透彻巩固复习有提高阅读课文的能力四作业读课文达到正确流利抄写积累运用中的本课的词语第二课时教学目标品读课文体会课文表达的林中乐队是怎样组成的学习课文围绕中心句的写法句子与句子的内在联系通过学习课文感受作者热爱林中小动物热爱音乐热爱大自然的思想感情教学准备多媒体课件教学过程一创设情境导入同学们请看大屏幕这是一幅师生一起说大森林的图片同学们看后想说什么生即兴发言老师及时肯定与点拨师小结我们看到的森林辽阔美丽这节课我们继续走进林中乐队我们一起去听听森林里美妙的声音看看林中的乐队是怎样组成的设计意图在于激发孩子们学习的兴趣二细读课文第一段出示课件学习提示默读第一自然段思考这一段写什么每一句话之间的有什么联系从这一段你体会到孩子们的什么呢从这一段你体会到孩子们的什么呢学生汇报交流后质疑问难想象孩子们是怎样观察莺的唱歌与睡觉的白天黑夜都用心听找到莺唱歌睡觉的规律他们是多么的欣喜多么有意思啊教师小结这一段主要写孩子们发现问题观察问题解决问题有发现有成功的喜悦句子与句子之间互相衔接紧密一环套一环我们美美地读这一段读出文中孩子爱听黄莺唱歌又关心它睡觉的这种美好的的思想感情那孩子们会更加去探索森林里更多的秘密设计意图让学生学习第一段后了解莺的唱歌特点是孩子仔细观察经常聆听发现的的结果初步感知孩子善于观察善于发现探索自然的秘密三品读第二段课文出示课件自学提示默读课文第二段思考找出中心句子细细读读每句话你发现什么从这一部分中你体会到森林里的乐队怎么样交流汇报提出中心句森林里所有的动物都在唱歌奏乐各唱各的曲子各用各的乐器各有各的唱法各有各的奏法师提问四个各各句式写出什么森林里小动物很多唱的歌曲乐器唱法奏法都多种多样又是怎样具体写的呢引导各用各的乐器与各有各的奏法下面句中两处照应以及不同的写法进行细细品味概括较具体具体师男生女生分角色读体会这种写法生自己用这种方法学习另外的特点引导学生小结这一段第一句概括地写第二句较具体的写第三句具体地写同学们想想作者怎样观察林中各种不同的小动物发出不同的声音以及洞察到小动物各自的特点时心情是什么样的你听到什么样的音乐交流汇报孩子们对林子里的小动物看得多真切啊他们观察得是多么细致啊森林里乐队奏出的音乐很壮观很美妙师小结辨别出小动物细微的差异模拟出各种声音是多么的兴奋欣喜作者长期贴近大自然细心观察潜心研究积累起来的成果同时会更加乐于走进森林探索大自然的奥秘同学们我们想不想听听林中的乐队的演奏出示课件林中的乐队图片和森林狂想曲设计意图让学生学习围绕中心句的写法由概括到比较具体再到很具体的写法说明树林中的小动物怎样唱歌奏乐体会孩子细微的洞察力和识别各种不同的声音进而明白小动物的唱法独特奏法多样课件森林各种小动物的唱歌奏乐的播放音让学生在欣赏中理解林中乐队的雄壮奏出的音乐美妙四略读第三四段课文师引导森林里的乐队奏出的音乐不同凡响那些小演奏家怎样选择乐器和它们怎样用乐器演奏呢请大家快速读三四自然段同桌讨论交流后再在班上交流学生对第三段交流汇报根据自己的爱好选择乐器啄木鸟与鼓嘴作鼓槌天牛的脖子与小提琴师引导学习请一位同学读第三段大家边听边体会讨论生小动物真聪明生作者观察细致想象力丰富打比方生动请一位学生读这段读出喜爱的感情交流汇报学习第四段提示同学们你们喜欢那个小动物的演奏就说那个小动物是怎么演奏的蚱蜢用小爪子抓翅膀它们的小爪子上有小钩子翅膀上有锯齿水鸟一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里使劲一吹把水吹得扑噜扑噜直响整个湖里轰传起一阵喧嚣好像牛叫似的沙雉更是异想天开它竟用尾巴唱起歌来了它一个腾身冲入云宵然后张开尾巴头朝下直冲下来它的尾巴兜着风发出一种咩咩的声音不折不扣活像羊羔在森林的上空叫老师最喜欢沙雉它真了不起异想天开用尾巴唱歌飞得高有点飞机降落的味道我以为他会奏出惊天动地的音乐呢原来声音却像羊叫那么大的动作却发出那么小的声音真幽默从这一段你们读出森林里小动物怎么样啊森林里小动物奏乐技巧真高超设计意图要让学生自学理解课文体会文中思想小动物的聪明演技的高超声音的各具特色五配乐诵读全文整体把握课文的思想课件出示请同学们听配乐朗诵课文思考全篇课文写了哪些小演唱者小演奏者乐器学生汇报交流师相机出示相关的内容演唱者甲虫啄木鸟黄鸟天牛蚱蜢水鸟沙雉演奏者莺燕雀鸫鸟母鹿狼猫头鹰蜜蜂青蛙乐器提琴鼓笛中心句森林里的所有动物都在唱歌奏乐各唱各的曲子各用各的乐器各有各的唱法各有各的奏法中心思想林中的乐队就是大合唱大合奏奏出大自然中美妙的音乐设计意图通过配乐朗诵陶冶学生情操整体把握课文的美写法美中心美小动物美小发现者美多层次多方面感受小作者的了不起同时激发学生们热爱自然勇于探索自然的奥秘六拓展延伸感情升华这位天才的发现家就是本文的作者同学们请看老师搜集的有关他的资料请一位同学读在读的过程中教师勾画出一些句子最后让学生畅谈自己学习本文后的启示设计意图了解作者学习作者贴近自然潜心研究的钻研精神七作业仿照第二段的写法以我喜欢的音乐为题为写一段话