一年级上册数学教案 加倍与一半 沪教版.doc

加倍与一半 【教学目标】 1．通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，引导学生理解“加倍”与“一半”的含义。 2．会求一个数的加倍、会求一个数的一半。 3．在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 【教学重点】 1．会求一个数的加倍； 2．会求一个数的一半。 【教学难点】 1．理解“加倍”与“一半”的含义。 2．会用数学语言描述“加倍”与“一半”。 【教学准备】 教学课件、双色片。 【教学过程】 一、联系生活，情境导入： 1．师：同学们，你们最喜欢吃点心店里的什么呀？ 生①：我喜欢吃小馄饨； 生②：我喜欢吃面； 生③：我喜欢吃锅贴； 生④：我喜欢吃小笼包…… 2．师：如果吃小笼包，那么你们一般要吃多少呢？ 生①：我吃3个； 生②：我吃一笼。 师：一笼小笼包有几个？ 生：一般是4个。 （出示一笼4个小笼包） 生③：我胃口比较大，我要吃两笼。 （出示两笼8个小笼包） 3．师：在生活中，我们有些小朋友的胃口比较小，一笼就够了，有的胃口比较大，一笼不够，还要双份的，要两笼。大家看，小胖也在吃早餐，可他一看到桌上的小笼包，就皱起了眉头，为什么呀？ 生：小胖觉得4个太少了，最好再来一份。 4．师：那好，我们就再给他一份，现在小胖有几个小笼包了？你是怎么算的？他最后满意了吗？板书：4＋4=8 5．问：为什么小胖最后满意了？生：小胖有了双份的小笼包。 6．小结：小胖的小笼包比原来又多了一倍，这就是加倍。（揭示课题） 二、探究与发现： 1．实际操作： 师：同学们，顾老师这儿有1粒糖，还有3个果冻，在你们桌上也有一些糖和果冻，你们能拿出我的加倍吗？ 生分小组活动。汇报：我拿了2粒糖和6个果冻。问：你是怎么想的？ 生：我是这样想的，1的加倍就是1＋1=2，3的加倍就是3＋3=6． 师：你真聪明，加上和原来一样的个数，这就是加倍。 板书： 加倍 加倍 1 2 3 6 2．师：你们现在有了2粒糖和6个果冻，是我的加倍。那么把这句话倒过来，是不是能说，顾老师的糖和果冻也是你们的加倍呢？ 生：不能，你的是我们的一半。问：你是怎么知道的？ 生（指图）：2的一半是1；6的一半是3． 师：真聪明，你们一下子就看出了顾老师的糖和果冻是你们的一半。 板书： 一半 一半 1 2 3 6 3