人美版四年级书法下册《集字练习：上善若水》教学设计.doc

教学设计表一基本信息学校课名上善若水教师姓名李楠学科版本人民美术出版社章节第课学时第一课时年级四年级二教学目标掌握上善若水四个字的结构特点初步了解书法作品的创作形式培养学生的书写兴趣提高审美能力三学习者分析四年学生已经基本掌握欧楷笔画偏旁部首的书写特点因此对于作品书写一定会有非常浓厚的兴趣但是唐代楷书的结构特点写准字形则会是对于他们来说比较难的事四教学重难点分析及解决措施教学重点掌握上善若水四个字的结构并写准字形教学难点掌握四字的创作形式五教学设计教学环节教学内容学生活动教学意图激趣导入出示上善若水甲骨文识字甲骨文激发兴趣导入师同学们请大家来认一认这是什么字为学生讲解字源师哪位同学知道上善若水的含义出自道德经上善若水水善利万物而不争处众人之所恶故几于道善的最高境界像水一样泽被万物但不争名利说的是做人的方法最美好的品格高尚的情操做人应像水一样滋养造福万物却与世无争水总是处于人们所不愿处的地方洁身自好故达到美好境界符合自然法则今天我们就来创作一幅以上善若水为内容的书法作品回答问题新课白板出示上善若水甲骨文用区域板擦擦除遮挡背景露出楷书上善若水用区域板擦擦除遮挡背景出自道德经上善若水水善利万物而不争处众人之所恶故几于道善的最高境界像水一样泽被万物但不争名利探求新知师今天老师给同学们带来了许多大书法家的真学生在众多书法作品中培养学生读碑的兴趣和能力迹这里有许多上善若水的作品请同学们找出哪些作品不是用楷书书写的师在这些楷书作品中谁能找出哪副作品是欧阳询写的师为什么号作品是欧阳询写的呢师因为欧阳询的书写特点吸取了汉隶晋代楷书北碑的一些特点法度严谨中锋用力骨力险峻用笔干净表现出士大夫极高的品德规范和庙堂崇高感被视为唐楷极则欧体的起收笔都浑厚方正干净利落不拖泥带水写时不可过尖和单薄找出不是用楷书书写的并说出书体名字筛选后再次在楷书上善若水中找出欧阳询书写的作品分析欧阳询楷书的用笔特点分析欧楷的用笔特点白板出示各类书体的上善若水书法作品并用区域板擦删掉不是楷书的作品放大号图片分析欧楷作品特点讲解示范师请每个小组选一个字来研究结构分组汇报给大家小组讨论汇报观看老师书写的视频培养学生自主学习深入细致观察字形的能逐字进行分析边汇报在米字格中分析接字特点边播放视频同学们边临写进行临写力培养学生读原碑贴的能力和使用米字格观察例字的习惯和能力每分析一个字播放这个字的结构分析图教师课前书写好的视频指导学生临写师用什么样的形式来创作呢你们都知道书法作品有哪些创作形式师常见的书法作品的创作形式有条幅横幅楹联中堂斗方三开条屏扇面匾额册页手卷等并欣赏这些代表作品师谁愿意到前面来把这些字合理的安排在这些白学生回答自己见过的创作形式到白板前摆放条幅横幅斗方作品的创作章法培养学生的思考能力和语言表达能力白板出示创作形式种类学生到白板前拖动安排位置布局纸上书写实践师请你们选择自己喜欢的形式来创作学生观察分析折纸创作教会学生正确的折纸方法培养学生良好的学习习惯提高学生的书写能力展示评价展示作品师请大家对这些作品进行点评说说你最喜欢哪副作品这节课你有什么收获呢引导学生进行自评互评学生自评互评改正缺点通过自评互评培养学生的自我总结能力通过互评使学生多以欣赏的眼光看待他人发现他人的闪光点知识拓展同学们一个将现代艺术与中国的文字篆刻印章完美结合设计的经典之作你们能想到是什么吗出示年北京奥运会徽中国印舞动的北京谈年北京奥运会徽中国印的历史意义由学习书法的图片引发通过北京奥运会会徽图标引发学生对汉字在生活应用更深入的思考引导学生感受祖国传统文化的你对这方中国印有多少了解呢你们看一方印章一个会徽竟然传达给我们这样多的信息足可见我们国家文化底蕴的厚重看外国人和婴幼儿学习书法的图片看了这三张照片同学们有哪些感受呢汉字之美美在精髓美在真情国运盛汉字兴我们每个人都有责任和使命来热爱祖国的文字热爱祖国的传统文化并身体力行的将它们传承和发扬学生思考博大精深和现代艺术的精湛并以此来激发学生对祖国文字和传统文化的热爱之情增强学生的民族自豪感