0的认识教案.doc

的认识教学目标学生知道的两种含义没有的含义和起点的含义规范的写法使学生能较整洁地书写教学重点理解表示的含义教学难点理解的两个含义与的书写方法教学准备小红花猴子吃桃子的图片直尺教学方法创设情境在活动中自主学习教学过程一创设情境导入新课引出找找花儿后面的数师老师手中拿了几朵花朵我要把这朵花送个个小朋友每朵花的背面有个数字宝宝拿到花的小朋友就要向大家介绍他手中的数字宝宝当老师把所有的花都送完之后老师手上还有花吗当一朵花也没有了你认为可以用什么来表示呢学生答用表示小结当一朵花也没有就用来表示跟一样也是一个数在这里表示一朵花也没有揭示课题今天我们一起来认识这个新朋友学习有关的一些知识板书的认识二合作交流解读探究揭示第一种含义什么也没有创设情境理解含义小朋友们今天林老师还请来了一位小客人它是谁呢出示小猴子小猴子最喜欢吃什么水果当小猴遇上个桃猜猜会发生什么事呢吃掉一个还剩几个用数字几表示请举出相应的数字卡片小猴把个桃都吃了后盘子里还有几个桃用几表示请举相应的数字卡片有吗举起空白卡片生小结什么也没有用表示师板书什么也没有发散思维巩固含义老师竖起根手指问用几表示竖起根手指问用几表示手握成拳头问用几表示我