0的认识教案.doc

的认识教学目标学生知道的两种含义没有的含义和起点的含义规范的写法使学生能较整洁地书写教学重点理解表示的含义教学难点理解的两个含义与的书写方法教学准备小红花猴子吃桃子的图片直尺教学方法创设情境在活动中自主学习教学过程一创设情境导入新课引出找找花儿后面的数师老师手中拿了几朵花朵我要把这朵花送个个小朋友每朵花的背面有个数字宝宝拿到花的小朋友就要向大家介绍他手中的数字宝宝当老师把所有的花都送完之后老师手上还有花吗当一朵花也没有了你认为可以用什么来表示呢学生答用表示小结当一朵花也没有就用来表示跟一样也是一个数在这里表示一朵花也没有揭示课题今天我们一起来认识这个新朋友学习有关的一些知识板书的认识二合作交流解读探究揭示第一种含义什么也没有创设情境理解含义小朋友们今天林老师还请来了一位小客人它是谁呢出示小猴子小猴子最喜欢吃什么水果当小猴遇上个桃猜猜会发生什么事呢吃掉一个还剩几个用数字几表示请举出相应的数字卡片小猴把个桃都吃了后盘子里还有几个桃用几表示请举相应的数字卡片有吗举起空白卡片生小结什么也没有用表示师板书什么也没有发散思维巩固含义老师竖起根手指问用几表示竖起根手指问用几表示手握成拳头问用几表示我一根手指也没有竖起来这时我指头的个数可以用表示谁能帮我把盒子里的铅笔变为你能不能用你身边的事物或学具来摆一摆说一说呢游戏环节小朋友们下面让我们一起来做一个游戏好不好小朋友们我们来做一个拍手的游戏老师手中有一些数字卡片老师出示几你就拍几下看哪个小朋友反应最快而且拍的最准确出示表示没有学生就不拍手你还在什么地方看见过数字呢同桌之间互相说说揭示第二种含义还可以表示起点教师我们已经认识了什么也没有就用数字表示直尺上也有请大家观察一下自己的直尺跟你的同桌说说你有什么发现出示直尺图师直尺上的在哪里还可以表示什么呢是呀在尺子的最前面表示起点小结不但能表示没有还能表示起点板书师请你读一读尺上的数字你有什么发现师观察得真仔细直尺上从开始往后数越来越大离越来越远用直尺测量时要用起点对齐物体的一端物体的另一端对着数字几这个物体就是有多长以后我们会进一步学习使用尺子让学生举一些表示起点的例子师你见过还有什么表示起点的吗的确生活中用表示起点的例子很多老师这里也准备了几张生活中用表示起点的图片一起来欣赏一下出示跑步和跳远的图运动员跑步的起点就相当于起点也可以表示跳远的起点师总结同学们现在我们已经知道表示什么也没有还可以表示起点三的写法教师小朋友们我们已经认识了那你们想不想学着写一写呀我们应该掌握好写好请你说说像什么鸡蛋它有什么特点那么怎样写好呢老师演示写法学生跟着教师边念儿歌边书空应从上到下从左到右一笔写成注意要封住口要写得长而圆要圆滑没有棱角评价写时要注意什么描一描写一写伸出小手和老师一起描一下再翻到课本页在课本页上的田字格里写一写四应用迁移巩固提高看图说一说出示苹果树的图片说一说看图说出相应的数数一数练习四的第题依次数出每个鱼缸里各有几条鱼用数来表示比一比排一排操作活动请小朋友们拿出准备好的数字卡片给排一排队请个别同学上台摆一摆鼓励有不同的排法可从小往大也可从大往小排五总结反思拓展升华小结今天我们又认识了一个好朋友表示什么也没有还可以表示起点