71飞船上的特殊乘客.doc

飞船上的特殊乘客教学目标了解我国生物科学取得的新成就感受科学实验和科学研究的神奇作用激发学生的科学兴趣及探索的欲望学习准确地用词形象地表达初步学习说明文的基本表达方法教学重点通过自主阅读自主探究了解植物种子经过太空旅行后所发生变化变化的原因及变化后的作用激发学生的科学兴趣及探索欲望教学难点领悟宇航员带上植物种子的原因教学过程一竞猜导入激发阅读情趣围绕客字进行用词竞猜师围绕客字咱们来个小小竞猜游戏好不好看谁反应快用词准在公园游玩的叫什么客游客在商场购物的叫什么客顾客在江湖上行侠仗义的叫侠客乘坐公共汽车的叫乘客乘坐飞机轮船飞船的我们也可以叫乘客师反应真快难不倒大家加大难度年月至日我国第一艘载人航天飞船神舟五号成功发射实现了中华民族千年的飞天梦想在这艘飞船上有一位英雄人物热爱科技的小朋友一定知道是谁杨利伟聪明不过可能大家不知道的是其实杨利伟叔叔还带上了一群特殊的乘客揭题师齐读课题你最关注课题中哪个词你怎么理解特殊师再齐读课题读出你的关注质疑你想从题目知道哪些问题呢二初读课文初步感知带着刚才的疑问快速默读课文用序号标出自然段注意读准字音读通课文提出要求遇到难读的字词可以多读几遍把课文中你感兴趣的内容画下来不理解的在旁边打个问号师巡查默读情况发现学生好的学习习惯如坐姿动笔做记号等及时表扬带动其他同学的积极性检查自读情况师这篇课文中有一些词语比较难读从刚才不少同学反复朗读中看出来了你觉得哪些词语难读呢给大家做个提示吧其他同学边听边圈起来筛选浩瀚遨游辐射淘汰美味佳肴盐碱耐旱师把这些词语再读一遍牢牢记住它们师读词准确真好课文有六个自然段挺长现在老师来抽查两个自然段看同学们读得是否流利开头和结尾两段全班齐读师默读一遍之后就能把课文读那么流利可见同学们平时的好功夫了李老师欣赏你们汇报交流课文中让你感兴趣的内容有哪些师刚才发现不少善于思考善于发现问题的同学谁来说说读了课文你又有什么新的疑问学生质疑出示小黑板归纳同学们提出的几个有价值的疑问特殊乘客是谁植物种子经过太空旅行后果实发生了什么变化变化的原因是什么变化之后有什么用途师这是一篇略读课文很多问题同学们经过思考之后提了出来其实也可以经过交流讨论解决它们比如第一个问题谁解决了画出句子齐读了解双引号和破折号的作用强调拟人化的写作手法课文中这样的写法还有哪些师这样表达你觉得怎样生动形象三探究课文感受科学的魅力过渡学习文章我们总是从解题开始然后走进文章了解他的主要内容找出中心段落这篇课文你认为哪里概括了文章主要内容呢齐读最后一段画出中心句小小的植物种子经过一番太空旅行好像获得了魔力可以有这么多美妙的变化和神奇的用途师你怎么理解魔力这里主要指哪两方面欣赏一组图片太空蔬菜太空花卉以视觉冲击加深直观了解和体会过渡让我们再次深入课文接下来的三个问题同学们分小组合作讨论解决看哪组解决的问题最多收获最大学生自主阅读交流讨论汇报这些植物种子经历太空旅行后果实会发生哪些变化为什么植物种子经过太空之旅后会有这么美妙的变化呢师是不是所有的植物种子都发生变化了呢你在如何知道呢师去掉这些词你发现句子的意思有什么变化体会一部分一些等用词准确性的说明文表达特点师像这样表达准确不能省略的词语课文中还有哪些呢有的科学家利用他们的优点造福人类他们神奇的用途主要体现在哪几个方面这些变化和作用是什么力量给的主导这一切的魔法师是谁画句子齐读其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹是呀正是科学家让这些种子上太空接受大自然的力量正是科学家精心地选择培育种子使这些种子有了如此美妙的变化有了如此神奇的用途可以说是板书科学创造奇迹师让我们再一次由衷地感谢这些神奇的魔术师把你的赞美之情读进去师同学们你喜欢这个句子吗重点谈运用了打比方的方法把科学家比做魔法师突出他们的神奇写得生动形象有趣四探究写法习得写作技巧这篇说明文除了运用拟人打比方外还有哪些句子让你读起来觉得特别生动有趣把你喜欢的句子找出来看看它用了什么说明方法呢看谁找得多同桌讨论交流读句子例如搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子栽培后结出的果实有的比篮球还大有的却比鸡蛋还小你知道这个句子用了什么说明方法重点指导举例子的说明文写作方法学生找画句子师习作时可以用上这些方法它能让你的习作内容说服力更强表达更准确更生动五想象拓展激发科学探索的兴趣今天我们在神舟五号飞船上的特殊乘客的带领下来了一番美妙的太空之旅让你收获最大的或者感受最深的是什么呢师年月日三位英雄人物翟志刚刘伯明聂海胜乘坐神舟七号遨游太空想象一下你希望他们带上什么种子你希望它们回来之后发生怎样的变化产生什么样的用途讨论交流汇报同学们科学的力量真是无比的神奇它让那些原本普通的种子产生了如此美妙的变化具有了如此神奇的用途就让我们从小亲近科学探索科学奥秘将来为人类造福课后搜集有关太空蔬菜或太空花卉的图片或知识板书设计飞船上的特殊乘客变化美妙科学创造奇迹用途神奇教学反思这是一篇略读课文应该怎样上好这篇阅读课文呢首先课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向围绕课文中的阅读提示进行学习其次训练学生整体感知课文的能力让学生概括课文主要内容培养自主学习能力然后抓语文训练点联系文本以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式不足之处首先整节课太过于人文训练忽略了朗读的重要性学生读的成分太少以至于激情后不能回归文本不能深层次的感悟课文字词句的表达方式其次这是一篇略读文章应该把更多的自主权给学生如果说精读课文是学习那么略读课文就是实践