统编版三年级下册语文 语文园地二 教案.doc

语文园地二 【教材解析】  本单元语文园地共安排了4个板块的内容。  “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。  【导学目标】  本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。  从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。  【导学重难点】  理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。  【导学准备】  教师制作相关PPT。学生回顾自己读过的寓言故事，搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。   【导学时数】 1课时  【导学过程】  一、品读语言感悟特点，沟通交流  （一）本单元我们学习了四篇课文，他们有一个共同的名字---寓言，大家说一说寓言有哪些特点。  （二）回顾你所看过的寓言故事，说一说自己的感受、想法。  （三）有一个班级的孩子他们也展开了激烈的讨论，我们一起来看一看。（指 明读PPT上的内容）  二、课堂探究，积累词句 （一）预习自学  根据以下词语特点，尝试再写两个。  源源不断  念念不忘  _____________   _____________  无忧无虑  无边无际  _____________   _____________  师生讨论交流自学成果，从中寻找规律  （1）类似词语举例  依依不舍  津津有味  恋恋不舍 无法无天  无影无踪  无缘无故  （2）观察词语格式，总结规律  诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做AABC类成语。  像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。  2.感受动作描写，神态描写  （1）指导学生借助拼音读熟教材中列举的两段文字，注意“噘”读为“juē”，“皱”读为“zhòu”。读第二段文字时尝试读出高兴的语气。  指名读第一段文字，提醒学生注意加点短语“噘起了嘴”，“皱起了眉头”。 结论：这些短语都是由表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的神态。  学生根据师生分析得出的结论，补写句子（出示学生小视频，观察填空） 他_________________________：“你真是急死我了！”  教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。 例句：他睁大了眼睛，使劲摇了摇头：“你真是急死我了！”  （2）学生自学第二段文字，尝试寻找加点短语的特点。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。  教师首先引导学生仔细读人们说的话，体会人们惊讶，高兴的心情。然后把自己的体会和“高兴地叫起来”作对比。  总结：通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情，才能填上合适的词语。  根据结论把句子补充完整，教师及时检验学生自学成果。  4.学写通知  （1）读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成 师生合作解析通知的组成部分 标题，正文，落款，时间  （2）