八年级物理上册1.3《运动的快慢》教案（新版）新人教版.doc

1运动的快慢教案课题运动的快慢教学目标知识与能力目标能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算过程与方法目标体验比较物体运动快慢的方法认识速度概念在实际中的意义情感态度与价值观目标有能用运动快慢的观点观察和分析身边事例的意识教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点速度概念的建立教学方法引导探究参与活动控制变量法教学过程内容与教师活动学生活动设计依据一课前回顾衔接新旧师上节课我们学习了机械运动虽然知道了运动是绝对的静止是相对的那么物体运动怎么描述呢二目标引领新课导入展现教学目标新课导入展示视频从视频中我们可以看出物体运动快慢不同今天我们就研究如何描述物体运动的快慢三点拨讲解设置问题一生活中对物体运动快慢的比较师体育课上学生们在参加百米赛跑时如何比较跑步的快慢讨论在相同长度内谁用的时间短播放视频视频中的画面是怎样比较快慢思考讨论学生齐读教学目标激发学生思考问题让学生明确本节学习方向2的播放视频比较运动快慢有几种方法让学生总结观众的方法实际上是在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢路程长则比较快路程短则比较慢裁判的方法实际上是物体运动路程相同看运动时间的长短比较快慢所用时间短则比较快所用时间长则运动慢学生回答利用生活中的实例引起学生兴趣二物理中对物体运动快慢的比较问题如果物体运动时所用的时间和通过的路程都不相等又该如何比较物体运动的快慢呢讨论如果时间和路程都不相等的确不容易比较但我们是否可以认为让它们的路程或时间相等呢展现例题让学生讨论让学生归纳总结老师给予点评总结得出结论让它们的时间相等比较单位时间内通过的路程谁大谁运动得就快谁小谁运动得就慢让它们的路程相等比较单位路程内通过的时间谁大谁运动得就慢谁小谁运动得就快四兵教会兵解决问题阅读教材第页至页引出速度的学习播放视频引出速度匀速直线运动结论物理学上用速度来表示物体运动的快慢它等于路程与时间的比值公式用符号表示为单位路程的单位是米时间的单位是秒学生回答学生讨论回答学生讨论得出联系生活实际从生活走向物理培养学生的创新意识和创新能力引出正确的概念统一思想3则速度的单位就是米秒即或常用单位是或单位换算练习速度的单位换算典型例题练习出示小资料一些物体的速度找同学说出下列物体速度的物理意义五检查效果教师点评公式的应用结合教材例题编写一例题老师巡视其他同学做题过程中存在的问题老师强调计算题解题过程和注意事项学生到黑板进行单位换算抽学生批阅学生到黑板进行计算抽学生批阅及时对知识进行巩固变式练习能让学生有更多的收获变式练习能让学生有更多的收获课堂小结六归纳总结启发提升这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量速度速度的计算公式是以后我们学习的关键我们要注意领会速度单位间换算的技巧会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件然后应用公式进行计算当堂练习七当堂练习双基堂清完成课后练习题及优佳学案相关习题板书设计运动的快慢物理意义表示物体运动的快慢定义在物理学中把路程与时间之比叫做速度公式单位即或常用单位是或匀速直线运动物体沿着直线且速度不变的运动课后完成课后第页第题4作业课后反思八课后反思提高教学课后本节课是该章的重点内容也是整个这册的重要知识点它是培养学生能力的关键点所以我们要对它引起高度重视速度的公式虽然在小学就学过但为什么速度是路程与时间的比值学生却并不知道其实这里就渗透着一种研究问题的方法所以向学生展示为什么不用单位路程的时间来表示速度的意义就变得非常深远了