人教版八年级物理上册 1.3运动的快慢 教案.doc

课题运动的快慢课时第课时教学目标知识与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念过程与方法经历观察物理现象的过程能描述所观察现象主要特征具有初步观察能力情感态度与价值观培养学生实事求是的科学态度具有初步的分析问题解决问题的能力重点速度的物理意义及速度公式难点速度概念的建立研究物体运动的方法频闪摄影学生分析学生在小学已学过此节的部分内容但是单位的换算等对学生来说还是很难的不易接受教学方法引研结用教学法学习环节学习内容教学方法教师活动学生活动二次备课学习准备创设情境引入新课引上节课我们学习了机械运动虽然知道了运动是绝对的静止是相对的但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的即相对于参照物而言问题同是物体的运动它们的快慢一样吗你认为哪些物体快哪些物体慢呢今天我们就研究如何描述物体运动的快慢学生回答新知教学进入新课一生活中对物体运动快慢的比较二物理上对物体运动快慢的比较研结研平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较判断的播放视频视频中的画面是怎样比较快慢的播放视频比较运动快慢有几种方法总结观众的方法实际上是在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢路程长则比较快路程短则比较慢裁判的方法实际上是物体运动路程相同看运动时间的长短比较快慢所用时间短则比较快所用时间长则运动慢问题如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等又该如何比较物体运动的快慢呢如果时间和路程都不相等的确不容易比学生回答比较相同时间内谁走的远和比较在相同长度内谁用的时间短学生观看视频分析交流师生总结学生讨论师生讨论得出结论三速度四匀速直线运动和变速直线运动结研结较但我们是否可以认为让它们的路程或时间相等呢单位匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算变速直线运动的速度虽然固定但我们也可以比较它们整个路程的速度我们把它叫做平均速度公式是整个路程的长度是完成整个路程所需要的时间就是平均频闪摄影为研究物体的运动情况我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住会看到这样的两种不同情况看课本图比较两种运动的差异学生阅读教材认识速度的公式单位及换算关系学生阅读教材了解一些物体的速度学生比较讨论师生讨论得出学生观看视频分析思考总结强化结引导学生对本节课的内容进行反思及适当的思想教育学生反思本节课学到了什么拓展延伸用针对学生的疑难问题进行解答回答问题板书设计运动的快慢一速度速度的定义速度等于运动物体在单位时间内通过的路程速度的物理意义它是一个表示物体运动快慢的物理量二单位三公式课后反思