人教版八年级物理上册-1.3运动的快慢-教学设计.doc

第三节运动的快慢教学设计教学目标知识与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念能用平均速度描述变速直线运动的快慢过程与方法体验比较物体运动快慢的方法领悟建立速度概念的思想方法情感态度与价值观紧密结合实际感受生活中的物理教学重点速度公式的理解和运用教学难点速度概念的建立教学过程一引入新课视频展示年里约奥运会百米决赛博尔特勇夺冠军成为跑得最快的人在实际生活中物体运动的快慢是人们关心的问题由此引入本节课题第三节运动的快慢那么如何描述物体运动的快慢呢二速度比较物体运动快慢的两种方法学生观看视频老师提出问题比赛过程中你观众是如何判断谁跑得快的运动员跑完全程后裁判员是怎样计算成绩的学生交流讨论后回答观众的方法是比赛中看谁跑在最前面裁判的方法是看谁先到达终点用的时间短归纳观众的方法实际上是相同时间内比较路程的长短路程长的运动的快裁判的方法实际上是相同路程比较时间的长短时间短的运动的快教师又提出问题里约奥运会牙买加飞人博尔特在米决赛的成绩是秒在米决赛的成绩是秒要知道他哪次跑得快应该怎么办学生交流讨论后给出办法用路程除以时间比较内跑的路程即比较路程与时间的比值引入速度的