《背起行囊走四方》教学设计1.doc

背起行囊走四方教学设计一教学目标1通过对祖国各地山川风光的资料收集整理让学生感受到祖国风光的无限美好激发他们热爱祖国的思想感情2通过对古诗文的搜集整理归类让学生感受到我们中华民族历史文化的博大精深3学写文情并茂的游记二教学过程导入我们常常听到这样句语叫做读万卷书行万里路我国古代的读书人很早以来就意识到要走出书斋畅游天下因为这样不仅可以强健体魄开拓视野增长见识还能对书本知识进行实地的验证从而获得真知现在出外旅游已给成为很多人文化生活中的一部分可是作为我们学生来讲没有足够的时间和精力去对大好河山一一游历其实不出家门同样也能知道天下事今天我们就进行综合性学习背起行囊走四方让我们一起感受一下旅游文化的魅力活动一模拟旅游趣味多我们大家知道中国是一个多山的国家无论是雄奇险峻的北国高峰还是神奇秀丽的江南名山都吸引了无数的中外游客今天我们就到中国的风景名山神游一番共同品评一下看哪座山最美播放黄山庐山的电视风光片请学生认真观看后说出黄山庐山景观特点畅谈自己所知道的风景知识活动总结江山万里看不完神州美景不知道大家最喜欢哪座山觉得哪座山最美如果让我来回答的话我觉得这些山实在难分高下每座山对我们来说都非常富有吸引力都让我们忍不住想去畅游一番其实我们每个人的内心都有一个最想去的地方对祖国的大好河山都有许多想要说的话我们的课堂给大家提供了一个展示自己的平台接下来我们进行活动的第二个环节活动二祖国江山我评说请学生上台展示自己最喜欢的风景的有关图片音像资料等材料要求学生能用自己的话对风景名胜进行介绍评说活动总结从同学们的发言中我们可以看出大家的知识面很广我们说旅游不仅可以开拓视野还可以增长知识我国古代的许多文豪如李白杜甫白居易等人都曾遍游天下留下无数千古绝唱那么哪些名胜古迹中留下了他们的诗作他们的诗作中又有哪些名胜的影子呢活动三古诗中的名胜请学生展示所搜集的资料包括描写风景名胜的古诗散文游记等要求学生能够对自己所搜集的作品进行解说活动小结从同学们搜集的古诗文中我们感受到了中国古典文化的魅力同时也较深入地理解了名胜古迹中所蕴含的丰富的文化内涵作为炎黄子孙的一员看到华夏大地的万千风彩你有哪些感受呢请谈一谈三作文训练根据以上活动积累的材料和感受写一篇游记也可以写成书信日记对联等要写清楚游览地点风光景物的特点引起人们游览的兴趣