部编版九年级下谈读书同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
重点词汇
1.怡情 yí qíng : 使心情愉快。
2.练达 liàn dá : 干练通达。
3.枝节 zhī jié : 指植物的枝和节;比喻有关的但次要、琐细的事情。
4.统筹 tǒng chóu : 意思是通盘筹划
5.藻饰 zǎo shì : 修饰(多指文章):词句朴实无华,不重~。
6.狡黠 jiǎo xiá : 狡猾;诡诈。
7.诘难 jié nàn : 诘问,为难
一、积累与运用
1.下列划线字的注音完全正确的一项是( )
A. 狡黠(xiá) 涉猎(shè) 矫正(jiào) 藻饰(zǎo)B. 劝诫(jiè) 阐证(chǎn) 诘难(jié) 要诀(jué)C. 聪颖(yǐnɡ) 蒸馏(liú) 暂时(zhàn) 滞碍(zhì)D. 咀嚼(jiáo) 傅彩(fù) 统筹(chóu) 伦理(lún)
2.下列词语中无错别字的一项是( )
A. 怡情 傅采 策划 吹毛求疵 B. 辩论 辩异 胸肺 烂加非议C. 要决 蒸溜 藻饰 不求甚解 D. 狡黠 诘难 滞碍 开卷有益
3.下列各句中划线成语使用不正确的一项是( )
A. 不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句 , 而应推敲细思。B. 教研讨论会上,刘老师高谈阔论 , 积极发表自己的见解。C. 学习文件不能只咬文嚼字 , 关键是领会文件的精神实质。D. 有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。
4.下列复句关系与例句相同的一项是( )
例句:实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
A. 由于看图形的角度不同,四种答案全都正确。B. 我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。C. 如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。D. 我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A. 同学们逐渐端正了学习态度和目的。 B. 谁也不能否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。C. 他出差很少乘车的目的是为集体节俭开支。 D. 听了张海迪的报告,许多同学感动得热泪盈眶。
6.下列各句没有用到修辞方法的一项是( )
A. 书籍好比食品。有些只需浅尝,有些可以吞咽。B. 狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。C. 否则一本书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了!D. 这种种头脑上的缺陷,都可以通过读书来疗治。
7.依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是( )
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,___________;其傅彩也,___________;其长才也,___________。
①最见于高谈阔论之中
②最见于处世判事之际
③最见于独处幽居之时
A. ③①② B. ①②③ C. ②③① D. ②①③
8.指出下列各句所运用的修辞手法。
①读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。________
②盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。________
③读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。________
④宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。________
9.培根(1561—1626),________(国别)________家、作家,出生贵族家庭。________大学毕业后又学习法律,1618年晋升为英格兰的大陆官,受封为维鲁兰男爵。1626年,由于受寒致死。《________》是其文学方面的主要著作,开创了________这一特有体裁。
10.在下列句子中的横线上填写相应的词语。
(1)读书使人________,讨论使人________,作文使人________。
(2)读书时不可存心________作者,不可尽信书上所言。
(3)读书足以________,足以________,足以________。
(4)而读书的________,全在于会意。
11.《谈读书》以典型的事例、精辟的语句论述了读书的________、读书的________以及读书的________,告诉人们要以________读书,激发人们________,完善自我。
12.字形与字音练习及成语填空。
zǎo
________
________
zhì
fù
________
________饰
狡黠
诘难
________碍
________彩
吹毛求疵
寻________摘句
味同嚼________
不求________解
咬文________字
因小________大
________然贯通
13.在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。
材料1:当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2:数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3:俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了3 000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在________。
(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
二、阅读理解
14.阅读下文,完成小题。
阅读危机是心灵缺氧
①培根曾经说,阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解,以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的20世纪80年代,人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊,阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读,而是一种对精神生活丰富性的渴求,随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此,信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了,只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看,人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了,获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。100多年前,尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡,认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣,后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时,意思常常是没有读书的时间或心情,而不是说无书可读,这背后是一种时间焦虑。中国社会在20世纪90年代中期以后,就逐渐进入了一个加速奔跑的时代,时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代,人们在不停的快速切换中,表现得像某种焦虑症患者。
④因此,阅读危机的实质是,人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书,就被弹出的新闻链接吸引了注意力;这一分钟还在为某一公共事件激愤不已,下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势,未来人类的心智结构或将改变,变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。同时,由于缺乏深度的内心体验,网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来,读读书,不仅仅以阅读的名义进行,更应该站在保护一颗健全心灵的高度,站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)作者认为,真正的阅读危机是什么?请从原文中找出。
(2)文章主要运用了哪些论证方法?请任写两种。
(3)第②段中画线句子有什么作用?
(4)文章最后一句话给你怎样的启示?
15.阅读下文,回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却显直白,有时甚至好心办了坏事。这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“以责人之心责己,以恕已之心恕人”,学会了换位思考。由是,心智El渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔,要面对的事情很多,烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解。对我而言,读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉前