25古人谈读书同步练习（含答案）.doc

部编版五年级上册 25 古人谈读书 一、选择题 1．下面句子中加点词语运用有误的一项是（　　） A．这篇文章毫无新意，读起来索然无味。 B．我如饥似渴地吃起来。 C．他从小就在外闯荡，所以对于人情世故很是练达。 D．我忍不住拿起一本《三国演义》，一知半解地读了下去，居然越看越明白。 2．“三到之中，心到最急。”给加点字选择正确解释（       ） A．要紧，重要 B．着急 C．急切 3．下列句子朗读停顿正确的一项是（    ） A．知之为／知之，不知为／不知，是知也。 B．心不在此，则眼／不看仔细。 C．我非／生而知之者…… D．决不能记，记亦／不能久也。 4．下列文言文的解释不正确的一项是(        ) A．敏而好学，不耻下问。(天资聪明又好学，不以向地位、学问较自己低的人请教为耻。) B．心既到矣，眼口岂不到乎？(心既然已经到了，眼和口哪有不到的呢？) C．有志则断不甘为下流。(有了志向就一定不会甘心做一个地位卑微的人。) D．知之为知之，不知为不知，是知也。(无论是知道，还是不知道，都应该按知道来处理。) 5．下列字词解释错误的一项是（    ） A．下流：下等、劣等 B．自足：自给自足 C．窥：看 二、填空题 6．根据课文内容填空。 （1）敏而好学，_______。 （2）默而知之，_______，_______。 （3）读书有三到，谓_____、____、_____。 7．会认 给下列生字注音。 诲( ) 矣( ) 岂( ) 窥( ) 三、语言表达 8．语言综合实践。 请你写一段话，向全校师生发出多读书的倡议。（至少运用一种修辞手法） _______________________________________ 9．根据要求完成句子练习。 （1）照样子，续写比喻句。 书籍是人类文明的“长生果”，书籍是全世界的营养品，书籍是__________，书籍是_________，书籍是__________，书籍是___________。 （2）老师常用《论语》中的“______，______”来教育我们虚心好学，不要自以为是；常用《观书有感》中的“_________，_________”来告诉我们多读书积累，用的时候就得心应手了。 （3）用一句话概括下列语段的意思。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 ______________________________________ 四、现代文阅读 朱熹的读书法 做学问的人读书是抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每个字的价值而定取舍的，这是在购物，不是在读书。暴发户和大富贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人。真正的爱书者固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。 朱熹是南宋时期的理学家，（     ）是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书、著书、讲学，提出过许多精辟的见解。他的读书经验、方法被归纳为“朱子读书法”。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。”就是说，读书要有先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，前面的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从（     ）到难，从浅到（     ），急不得，也（     ）不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告诉读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精思。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下的功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了作者本来的意思。二是“旧有先人之说”，就是不肯放弃先前的观点，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上两种毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。 第四，切己体察。朱熹主张“读书穷理，当体之于身”。什么叫“体之于身”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动。 第五，着紧用力。“着紧用力”包含两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得”。二是指精神上要振作，要有刚毅果决，奋发勇猛的精神，“如撑上水船，一篙不可放缓”。 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。 （有删改） 10．联系上下文，在括号内填上合适的字。 11．短文介绍了“朱子读书法”，它由六个部分组成，分别是________、________、________、________、________、________。（用短文中的词语作答） 12．在本文中“涵泳”一词指( )“居敬持志”一词指( ) A．读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。 B．反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。 13．写出下面句子的意思。 读书之法，莫贵于循守而致精。 ________________________________________________ 阅读 做个快乐的读书人（节选） ①读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。 ②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说：[甲]“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：[乙]“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则会疑惑。”孔子的这两句话里提到了三个词，也就“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至形成一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，要是爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。 14．文中提到甲、乙两句孔子的话，其原文依次是（        ）。 ①三人行，必有我师焉。 ③学而时习之，不亦说乎？ ②学而不思则罔，思而不学则殆。 ④温故而知新，可以为师矣。 A．①② B．③④ C．①④ D．③② 15．文中提到的孔子的两句话，其关键词不包括（        ）。 A．学 B．习 C．思 D．用 16．下列说法中，符合短文意思的一项是（        ）。 A．作者主张“读书也可以像是参加‘发现之旅’的比赛”，读得越多越好 B．书里的学问是“活的”，阅读时用心思考把学到的知识加以运用，才会受益无穷 C．书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化 D．作者的孩子一个礼拜读了两千多页书，做到了学以致用 17．第③段中作者用“种番茄”打比方形象地说明了一个什么道理？ ____________________________ 18．作者给孩子写这封信的主要目的是什么？ ____________________________ 参考答案： 1．B 【详解】本题考查的是对加点词语的分析，仔细分析每个词语的含义，结合词语自身含义以及原文的语境，选出运用有误的即可。在本题中： 索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。 如饥似渴：形容要求非常迫切。也说如饥如渴。 人情世故：意思是指为人处世的方法、道理和经验。 一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。 2．A 【详解】本题考查文言文的字词解释。 “三到之中，心到最急。”选自出自朱熹的《训学斋规》。句子意思是三到之中，心到最重要。由此可得，“三到之中，心到最急。”中的“急”意思是要紧，重要。故答案选A。 3．C 【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 A．句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。根据意义可知，正确的断句为：知之/为知之，不知/为不知，是知也。 B．句意：学习如果不专心，就如同眼没有看。正确的断句为：心/不在此，则眼/不看仔细。 C．句意：我并不是生下来就有知识的人。断句正确。 D