365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
清晨 上传于：2024-07-05
《账单》教学设计（引导感悟）
教学目标：
1、学会13个生字，认读8个生字。
2、体会“一直”的意思，按要求写句子。
3、默读课文，学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学重点：懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示“账单”一词，认识“账单”。
师：这个词语谁认识？知道什么是“账单”吗？
学生自由发言，教师适时说明：
你们说的这些记录我们日常生活的花费的单据都是“账单”。
2、谈话揭示课题。
师：今天我们学习的课文就和“账单”有关。
知道 “账”字为什么是贝字旁吗？（说明“贝”和金钱有关。）
“账”是生字，仔细看看它在田字格中的位置，在田字格中和老师也一起书写课题。
齐读课题，课文中的“账单”又记录了什么呢？我们一起来学习这篇课文吧！
【设计意图：通过联系生活找到文本的最佳切入点，既能引发学生学习的兴趣，又起到释疑的作用。】
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，读准字音，读通读顺。
2、指名读文