学霸---第六单元达标测试卷.docx

学霸---第六单元达标测试卷 （考试时间：90 总分：100） 一、选择加点字注音全都正确的一项。（3分） (3分)下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分） A、桅杆（wéi） 矛盾（dùn） 孙膑（bīn） 耀武扬威（yào） B、敲锣（luó） 撕破（sī） 扭打（niǔ） 弗能应（fú） C、钩住（gōu） 海鸥（ōu） 瞄准（miáo） 龇牙咧嘴（cī） 【标准答案】 B 【解析】 【思路分析】 本题考查的是字音。完成本题要求能准确拼读加点字的音节，如A项中的“膑”读作“bìn"，C项的“龇”读作“zī” 【end】 二、读句子，根据拼音写字词。（8分） (4分)1.面对对手的jī fěng（ ）和嘲笑，他没有chuí tóu sàng qì（ ），而是用自己的实力yíng dé（ ）了比赛，捍卫了祖国的róngyù（ ）。 【标准答案】 讥讽；垂头丧气；赢得；荣誉 【end】 (4分)2.面对海面上fàng sì（ ）地席卷而来的狂风，水手们dèng（ ）大了双眼，他们希望这sōu（ ）帆船能够顶住这场风暴，继续安全地háng xíng（ ）。 【标准答案】 放肆；瞪；艘；航行 【end】 三、根据要求，完成词语练习。（10分） (2分)1.选词填空。（2分） 夸耀 夸奖 （1）我在唱红歌比赛中获得了一.等奖，大家都（ ）我唱得好极了。 （2）即使取得了好成绩，也不要过分（ ）自己。 A、夸耀 B、夸奖 【标准答案】 夸奖；夸耀 【end】 (6分)2.先将下列四字词语补充完整，然后选择填空。（6分） 得意（ ）（ ） （ ）有成竹 （ ）（ ）口呆 （ ）（ ）不得 大（ ）大叫 风平（ ）静 （1）面对这样的难题，李明不慌不忙，显得（ ）。 （2）吃饭时.妹妹总是把脸弄得脏兮兮的，让人看了（ ）。 【参考答案】 扬；扬；胸；目；瞪；哭；笑；喊；浪 （1）胸有成竹 （2）哭笑不得 【解析】 【思路分析】 本题考查的是词语的辨析。 【end】 (2分)3.写出下列句子中加点词语的近义词。（2分） （1）田忌觉得很扫兴，准备离开赛马场。（ ） （2）猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。（ ） 【参考答案】 败兴；灵活 【end】 四、根据要求，完成句子练习。（6分） (1分)1.根据情境，把句子补充完整。（1分） 这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间( )。 【参考答案】 示例：一转眼就过去了 【解析】 【思路分析】 本题考查的是补写句子。完成练习时，先要读.懂句子前半部分的意思，找到句中暗含的补写内容的思路，然后完成练习。前半部分写到“老师带领我们走进精彩生动的童话世界”，在这种情况下，“四十分钟的时间”显然是太短了。 【end】 (2分)2.扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（用上加点字仿写句子）（2分） ( ) 【参考答案】 示例：嗖的一声，燕子像支离弦的箭飞向森林中。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是运用特定的词仿写比喻句。完成练习时，要读懂例句，分析加点的字表示什么意思，包含怎样的要求，然后按照要求仿写句子。如句子中加点的“一声”表明有声音，“像”是比喻词，因此仿写的要求是写出一个含有声音的比喻句。 【end】 (3分)3.齐威王每个等级的马都比田忌的强。齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。（用上合适的关联词语把三句话合成一句）（3分） ( ) 【解析】 【思路分析】 本题考查的是合并句子。完成本题首先要清楚题目中的三句话之间的逻辑关系，仔细阅读题目中的三个句子可知，前两句之间是转折关系，二三句之间是因果关系。理清句子之间的逻辑关系后，加_上相应的关联词语将句子串联起来即可。 【end】 五、修改下面一段话。（8分） (8分)三年前，我的哥哥十分掏气……看哥哥书包里的直尺、钢笔、课本、圆规等文具总是糊乱地放在一起。后来在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。在今年的庆“六一”文艺晚会上，哥哥还光容地被评为《优秀少先队员》的称号呢！ ( ) 【参考答案】 六、根据课文内容，完成练习。（9分） (3分)1.“其人弗能应也”出自《( )》，这句话的意思是( )，“弗能应”的原因是( )。（3分） 【参考答案】 自相矛盾；那个人回答不出来了；他把“矛”和“盾”的能力夸大到绝对化程度，不能自圆其说 【end】 (4分)2.《田忌赛马》一文中，田忌按照孙膑的主意用( )来对齐威王的上等马，用( )来对齐威王的中等马，用( )来对齐威王的下等马，结果赢了比赛。田忌赢得比赛的原因是( )。（4分） 【参考答案】 下等马；上等马；中等马；用自己的长处对付别人的短处 【end】 (2分)3.老师常常告诫我们：读书时要用心，写文章时才能做到文辞精妙。这正是“( )，( )”啊！（2分） 【参考答案】 读书须用意；一字值千金 【end】 七、观察漫画《是“6"还是“9”》，回答问题。（4分） 【end】 (2分)1.请你用简练的语言描述一下漫画中的内容。（2分） ( ) 【参考答案】 示例：1.两个人分别站在一个数字的左右两边，左边的人指着数字说是“9”，右边的人指着数字说是“6”。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是描述漫画内容的能力。完成本题，要仔细观察漫画中人物的动作、语言等，将画面呈现的内容转换为文字，稍加修饰后用通顺的语句描述出来。 【end】 (2分)2.这幅漫画说明了( )（2分） 【参考答案】 人们认识事物受到立场的影响而有所不同，我们遇事要学会多角度观察和分析。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是对漫画寓意的理解。通过对漫画内容的掌握，来体会漫画所要传达出的信息。漫画中两人站在数字左右两边，代表的是立场或角度的不同，两人明明看的是同一个数字，却得出了不同的结果。说明认识事物会受到立场影响。 【end】 八、阅读课内选段，完成练习。（9分） (9分)跳水（节选） “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板.上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木，上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木.上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 【end】 (2分)1.第一自然段中的“气极了”能否换成“气急了”？为什么？（2分） ( ) 【参考答案】 不能。“气急了”表示生气又着急，气急败坏，形容十分慌张或恼怒；“气极了”是指生气的程度达到了顶点。“气极了”更能表现出孩子生气和难堪的心情，这也就是孩子走上桅杆顶端的原因。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是根据语境辨析词语的能力。完成练习时，先要理解“气极了”和“气急了”的意思，区分它们的不同。然后联系“孩子气极了”的前后文中孩子的表现来说明不能换的理由 【end】 (2分)2.找出描写危急时刻甲板上人们表现的句子。( )这些描写的作用是( )（2分） 【参考答案】 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得大叫了一声。；既体现出人们对孩子的担心，又从侧面衬托出事态的严重，孩子的处境十分危险。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是人物描写的作用。先理解选段的主要内容是叙述孩子跳水，找出其中的主要人物，然后分析危急时刻人们的表现对故事情节和人物有什么作用，是推动了故事情节的发展，还是能突出人物的形象特点，最后完成练习。 【end】 (2分)3.对文中画横线的句子分析不正确的一项是（ ）（2分） A、“本来”“立刻”说明船长的反应之快，体现出他聪明、沉着、当机立断的品质。 B、船长看儿子如此调皮，就想开枪吓唬吓唬他，给他个教训。 C、儿子在高处已经失去判断能力，船长分析眼前的形势后，逼儿子跳水帮助他脱离险境。 【标准答案】 B 【解析】 【思路分析】 本题考查的是语句的分析。完成本题，要结合上下文来判断选项中的表述是否正确。当时孩子处境十分危险，随时都有可能丧命，所以船长不可能在那时选择吓唬儿子，增加儿子的危险性，所以选项B错误。 【end】 (3分)4.选文中加点的“四十秒钟”和“时间太长”互相矛盾吗？为什么？（3分） ( ) 【参考答案】 不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子落人水中随时会有生命危险，人们担心不安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。 【解析】 【思路分析】 本题考查的是对语句的理解。完成本题，首先要知道带有加点内容的句子是在孩子跳入海中之后出现的，此时的人们都在担心孩子的安危，“四十秒钟”的时间在平时确实很短，但对于在水里的孩子来说，每一秒都很危险，多一秒都有可能喪命，所以“四十秒钟”对于当时为孩子担忧的人们来说实在是太长了。 【end】 九、阅读短文，完成练习。（13分） (13分)最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五士多次没有一次是让他满意的。接到催促电话，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，到处是漫山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，然而那些人和车很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理葡萄园而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这