苏教版 四年级数学上册6.2可能性练习 教案.doc

《可能性练习》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1.能对身边的事件是否发生、发生的可能性大小做出准确的判断 2.培养学生的判断能力、语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法: 让学生经历“猜想——实践——验证——推测”的过程，体验事件发生的确定性和不确定性。 情感态度与价值观： 激发学生学习兴趣，是学生积极主动参与到数学活动中来，体会数学与现实的联系。 【教学重难点】 重点：能对身边的事件是否发生、发生的可能性大小做出准确的判断。 难点：培养学生表达能力和逻辑推理能力。 【教学准备】 小正方体、统计表、多媒体课件 【教学过程】 游戏导入 抽签游戏——摸牌游戏（请三位同学轮流上来摸牌） 1.在第一个同学上台之前，教师引导：猜猜他会摸出什么数字？ 生：2、3或4（板书：可能） 2.现在第二位同学可能摸到什么数字呢？可能摸到数字和第一位同学一样吗？（板书：不可能） 3.第三位同学会摸到什么数字呢？你确定吗？（板书：一定） 4.小结：今天这节课我们就紧紧跟随“一定”“不可能”“可能”来认识和判断事情或现象发生的“可能性”。（板书：可能性） 新课学习 重温知识一 1.师:下