第四单元《可能性》教学设计
教学目标:
1、知识与技能目标:学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。 初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,
2、过程与方法目标:通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏(或现象)剖析与解释,使学生初步体会数学与生活的紧密联系。
学生通过亲身体验,在观察、交流、思考、验证的过程中探索新知。
3、情感、态度与价值观目标:培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
教学重点:会正确判断事件发生的可能性。体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
教学难点:会用“一定”、“可能”、“不可能”这些词描述事件发生的可能性。能按要求设计公平的游戏方案。
教具学具准备:
多媒体课件;硬币抽签卡纸、硬币、扑克牌。
一、导入课题
1.导入:请翻开教材44页,齐读第四单元大标题。
师:你对可能性了解吗?你想通过今天的学习知道些什么?
生:…….
2. 师:今天老师想和大家以游戏的形式来研究一下今天的课好吗?【板书课题:可能性】
二、 研究可能性的有无
1.明天我们四一班要举行家长会,老师想组织大家为家长们表演节目,每个人