苏教版四年级上册数学可能性教案.doc

可能性 教案 教学目标： 1、知道用“一定”、“不可能”、“可能”来描述确定现象或不确定现象。 2、通过观察、操作等实践活动，感悟猜想、验证等数学方法。 3、通过数学学习活动，体会数学方法的严谨性，激发学习的积极性，提高与 他人合作交流的能力。 教学重点：会用“一定”、“不可能”、“可能”描述确定现象与不确定现象。 教学难点：体会生活中的确定现象和不确定现象。 教学准备：多媒体课件、学习单、扑克牌（1-9红黑都有）。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 1、师：“五一”劳动节就快要到了。牛奶店老板准备用抽奖的活动吸引顾客。如果谁抽到了红的小方块，就算中奖啦。谁愿意上来抽奖？ （1）盒子里全是红的。 看到的学生，你们想对抽奖的学生说什么？——你肯定能中奖。 抽奖的学生能猜到盒子中放的是什么颜色的小方块吗？——全是红色。 验证。教师板书：一定 师：你们觉得老板会不会这么放？ （2）盒子里没有红的 看到的学生，你们想对抽奖的学生说什么？——你肯定不能中奖。 抽奖的学生能猜到盒子中放的是什么颜色的小方块吗？——没有红色。 验证。教师板书：不可能 师：在生活中，我们可以用“一定”和“不可能”来